| 标题 | 用创新理念点亮课堂 |
| 范文 | 韩婷婷 新课改背景下小学语文教育工作的开展，老师要改变传统教学观念，创新教学模式，实现素质教育目标，为学生构建高质量语文课堂，促进学生全面发展。 因此，为了让学生更扎实地掌握语文知识，提高语文综合能力，老师要不断提升自己的教育水平，运用创新理念来点亮小学语文课堂。文章以此为切入点展开讨论。 一、创新教育理念，落实学生主体地位 教育理念，是指老师在教育过程中所秉承的一种教学态度和信念。从教育工作角度来看，教育理念会直接决定老师的教学行为。在传统理念下，要求学生记住更多字词，背诵更多的课文，认为积累对于学好语文知识很重要。但素质教育强调，让学生融会贯通，以兴趣和理解为基础开展教学工作。所以，老师要提升课堂教学质量，就必须做好教育理念的创新，落实学生的主体地位。 例如，在进行《守株待兔》一课的教学时，考虑到课文是经典的成语故事，学生在此前或多或少都听过该故事，所以我采取让学生自主阅读的方式进行学习。为了带给学生更好的学习体验，激发他们的学习积极性，我运用信息技术为学生播放动画视频内容，利用学生感兴趣的内容，加深学生对课文内容的理解。在此基础上，我选择让学生尝试对课文内容进行自主概括，并对课文中的生字、生词等知识予以学习，目的在于锻炼学生的自主学习能力，让他们在学习的同时，感受学习的乐趣和价值，并进一步获得语文水平的提升，从而实现小学语文教学目标，同时也促进学生语文综合素养的提升。 二、创新教学模式，加强师生互动探究 在实际教学中，创新教学模式是确保教学活动顺利开展的关键。老师要根据实际情况，进行有针对性的教学设计，让学生可以获得思维的启发，并带着充足的学习动力去进行语文知识的探究，以保证小学语文课堂教学工作的科学有效。 如，在进行《海上日出》一课的教学时，我先和学生进行了互动交流，问他们谁看过大海，谁欣赏过海上日出。在此基础上，我运用信息技术为学生展示了关于海上日出的视频资料，让他们感受太阳缓慢上升、从天边泛黄到光芒万丈的过程，带给学生良好的感官体验。之后，我再与他们进行互动交流，让他们说一说自己看完视频后的感想。有的学生表示非常震撼，有的学生说太美了，情感状态得到了空前的调动。接着，我引出课文内容，让他们与我一起进行课文内容的学习。在完成本课的学习后，我还专门与学生进行了讨论，让他们有机会到海边去走一走、看一看，欣赏一下最真实的海上日出。因为自然之美是视频所无法表现的，真正的海上日出要比視频中更美。在我的引导下，学生都表现出了强烈的向往，一节生动有趣的语文课由此得以开展。 三、创新课堂训练，提高学生体验度 做好教育训练创新是提升学生课堂学习体验，也是实现小学语文教学目标的关键。在语文教学活动开展中，老师要以学生为本设计课堂教学活动，通过训练活动使学生掌握的语文知识更扎实，还能够让老师看到自己在课堂教学工作中存在的不足。考虑到学生的认知水平，老师在进行课堂训练设计时，要融入趣味性元素，以实现对学生主动性的激发。 例如，在进行《介绍一种事物》一课的教学时，我先在课堂训练环节中组织学生进行一次口语表达的训练。在训练中，学生随机抽取卡片，并以卡片上的东西为基础，进行口语表达的训练。每名学生有3分钟的准备时间，看谁说得最好。在这种训练模式下，学生不仅可以在思维方面予以提升，同时他们的语言组织水平、临场反应能力也能够得到锻炼。这对于学生的发展有重要意义，培养学生语文综合素养的目标也由此得以实现。 四、创新课后作业，培养学生应用能力 作业是课堂教学中最为关键的内容，做好对课后作业的创新，不仅可以强化学生的学习效果，还能够有效提高学生的学习能力。在语文实践教学工作开展中，老师要结合学生的实际学习情况，设计出最有效的课后作业。例如，我在完成《习作：____让生活更美好》一课的教学后，让学生到生活中去寻找自己认为给生活带来变化最大的物品，然后将其作为对象进行写作。在完成该课后作业的过程中，学生不仅要深入生活中去探究和寻找，还要通过写作的方式将生活与语文知识有效地联系到一起。这不仅提升了学生的学习水平，更让他们感受到学习的乐趣，小学语文素质教育目标由此得以实现。 教育要发展，必然要创新，创新是进步的起点，更是推动发展的动力。对于小学语文教学而言，老师要开展高质量的教学工作，就必须让学生感受和体会到语文知识的学习乐趣，为此，我们要掌握学生的认知水平，并以此为基础进行教学设计。在实际工作中，老师不仅要保证所设计教学模式与学生的认知水平相一致，同时还要给予他们充分的探究空间，让学生有机会去感知和体会学习带给他们的乐趣，从而进一步实现对学生学习动力的调动，让他们能够在语文知识学习的同时，获得语文素质的培养，由此来实现理想的课堂教学目标。 |
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