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标题 项目学习 在综合实践活动课中的应用
范文

    王敏

    随着新课改的不断深入,素质教育得到逐步推行。义务教育阶段的综合实践活动,不但能培养小学生自主学习能力,还能培养小学生合作精神,对小学生日后发展具有重要引领作用。因此,小学教师要提高对综合实践活动的重视程度,并科学合理地组织学生开展综合实践活动。在实践活动课程中,教师要培养小学生创新能力、创新意识、实践能力、合作精神,促进小学生全面发展,为他们日后的生活和学习奠定基础。本文简要介绍了项目学习的特点,阐述了项目学习在小学综合实践活动课中的意义,并提出项目学习在小学综合实践活动课程中的应用策略。

    一、项目学习简介

    项目学习是指学生在学习时,根据教学要求,完成具体、真实的学习任务。教师组织小学生进行相关探索,并引导小学生得出最终答案,这样,小学生才能在综合实践中了解和掌握相关知识内容。项目学习的目的,是让小学生在实践中,提升自主学习能力、创新能力和创新意识,这对促进小学生个性化成长具有重要意义。将项目学习运用到实践活动课程中,教师要提前对实践活动进行相关规划,增强实践活动课程的有效性和合理性。

    二、项目学习在小学综合实践活动课中应用的意义

    在小学实践活动课程中运用项目学习方式,可以更好地提升学生实践能力和思维能力,帮助学生树立正确的学习观念,促进学生健康成长。

    (一)可以将各学科进行充分综合

    实践活动课程是指根据教学需要,展开相关的实践活动。这些实践活动一般与学生日常生活息息相关,学生可以在实践活动中充分掌握课堂知识内容。项目学习比较贴近学生生活。正是由于项目学习比较贴近生活,因而与各科知识都息息相关,很多实践活动课程都可以通过项目学习来展开。

    (二)培养学生实践能力

    在实践活动课程中运用项目学习方式,能使实践活动变得更加多元化,也能为学生提供更多的实践机会,学生的实践能力和创新能力都会得到增强。同时,项目学习的方式,还可以提升实践学习的趣味性,将学生的学习由被动变为主动,从而培养学生自主学习能力,促进学生全面发展。这种实践活动课程打破传统单一的实践模式,为学生学习提供更多可能,也使教学评价变得更多元化。不同个性的学生都可以通过项目学习方式进行综合实践活动,这也能引导学生个性化成长。

    三、项目学习在小学综合实践活动课中的应用策略

    (一)根据学生情况确定项目选题

    要通过项目学习,培养小学生综合实践能力,就要从多方面考虑项目主题。首先考虑相关教学目标,要根据教学目标确定主题;其次,要考虑到相关主题是否能科学合理地展开综合实践活动课程,教师必须保证现有资源可以落实相关项目主题,才能进行选择;最后,教师要与学生深入沟通和交流,根据对学生的了解,确定选题。与此同时,经过沟通交流,教师还可以将学生进行合理分组,引导每个学生都能发挥个人能力,进行自主实践学习。确定选题之后,教师不要过多干预学生的实践活动,而要引导学生自行提出问题,并根据实践活动得出问题答案。这样,才能提升项目学习的趣味性,吸引学生主动参与项目学习。教师还可以在项目选题时融入一些传统文化内容,这样,学生就可以在获取知识的同时受到传统文化熏陶,有利于引导小学生构建正确的价值观念。

    (二)制订相关项目方案

    在项目活动落实之前,要制订相关项目方案,这样才能保证实践活动的科学和性和合理性;同时,项目中的活动计划也要连贯通融,这样才能引导学生有序地进行实践活动。首先,要根据学生的具体情况和项目的主题科学合理地制订详细活动方案;其次,要确保项目方案能为不同的学生都提供自我表现的机会,这样项目学习才是有意义的;最后,在项目策划完成后,要提前准备相关的资源,这样才能有效利用相关资源,逐步推动项目活动的落实。虽然相关的项目方案是提前确定的,但教师也要根据实践活动的现场状况,不断调整项目方案,这样才能凸显项目学习的价值,使不同特点的学生都能受到教育。

    (三)引导学生进行作品展示

    实践活动课程结束后,每个学生都会有自主完成的作品,这些作品不但是学生的学习成果,也是学生的最终心得。教师可以引导学生自由展示作品,并对作品进行讲解。讲解内容由学生自行总结,这样,学生在总结过程中还能重新巩固复习实践活动课程内容。前文提到过,教师要对不同的学生进行分组,分组学习不但能培养学生合作意识,还能引导学生学会沟通交流,因此,分组学习对实践活动课程具有重要帮助作用。

    同时,学生在自我展示作品时,教师也要注意引导学生总结实践活动课程思路,学生通过总结可以独立进行学习,这对培养学生实践能力和自主学习能力具有重要意义。随着新课改的不断发展,教师从课堂主导者变为课堂引导者和辅助者,教师不能对学生进行过多干预,否则不利于学生个性化成长。

    (四)活动结束后进行相关教学评价

    学生在展示作品后,教师要对作品进行全方位、全过程的评价。通过相关教学评价,帮助学生总结学习思路;通过引导,及时纠正学生的错误,帮助学生形成正确的学习模式。但在进行教学评价时,教师要注意保护学生自尊心,这样,学生才能在实践活动课程中提升学习自信心。同时,学生之间也可以对作品进行投票评价,教师将票数较多的作品,展示到校园天地中,用這种方式鼓励学生积极制作优秀作品。

    虽然新课改推行已有一段时间,但我国的项目学习在小学实践活动课程中仍存在诸多问题。教师要根据新课改理念,不断更新教学思路和教学手段,引导学生自主学习,这样才能提升教学效果和教学质量,为学生养成良好的自主学习习惯,促进学生积极健康地成长。同时,教师在开展实践活动教学时,活动场所不能仅限于教室内,也要引导学生在生活中观察事物本质,这样才能不断提升学生思维能力,促进教学改革向纵深发展。

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更新时间:2025/3/15 21:58:25