| 标题 | 项目学习 在综合实践活动课中的应用 |
| 范文 | 王敏 随着新课改的不断深入，素质教育得到逐步推行。义务教育阶段的综合实践活动，不但能培养小学生自主学习能力，还能培养小学生合作精神，对小学生日后发展具有重要引领作用。因此，小学教师要提高对综合实践活动的重视程度，并科学合理地组织学生开展综合实践活动。在实践活动课程中，教师要培养小学生创新能力、创新意识、实践能力、合作精神，促进小学生全面发展，为他们日后的生活和学习奠定基础。本文简要介绍了项目学习的特点，阐述了项目学习在小学综合实践活动课中的意义，并提出项目学习在小学综合实践活动课程中的应用策略。 一、项目学习简介 项目学习是指学生在学习时，根据教学要求，完成具体、真实的学习任务。教师组织小学生进行相关探索，并引导小学生得出最终答案，这样，小学生才能在综合实践中了解和掌握相关知识内容。项目学习的目的，是让小学生在实践中，提升自主学习能力、创新能力和创新意识，这对促进小学生个性化成长具有重要意义。将项目学习运用到实践活动课程中，教师要提前对实践活动进行相关规划，增强实践活动课程的有效性和合理性。 二、项目学习在小学综合实践活动课中应用的意义 在小学实践活动课程中运用项目学习方式，可以更好地提升学生实践能力和思维能力，帮助学生树立正确的学习观念，促进学生健康成长。 （一）可以将各学科进行充分综合 实践活动课程是指根据教学需要，展开相关的实践活动。这些实践活动一般与学生日常生活息息相关，学生可以在实践活动中充分掌握课堂知识内容。项目学习比较贴近学生生活。正是由于项目学习比较贴近生活，因而与各科知识都息息相关，很多实践活动课程都可以通过项目学习来展开。 （二）培养学生实践能力 在实践活动课程中运用项目学习方式，能使实践活动变得更加多元化，也能为学生提供更多的实践机会，学生的实践能力和创新能力都会得到增强。同时，项目学习的方式，还可以提升实践学习的趣味性，将学生的学习由被动变为主动，从而培养学生自主学习能力，促进学生全面发展。这种实践活动课程打破传统单一的实践模式，为学生学习提供更多可能，也使教学评价变得更多元化。不同个性的学生都可以通过项目学习方式进行综合实践活动，这也能引导学生个性化成长。 三、项目学习在小学综合实践活动课中的应用策略 （一）根据学生情况确定项目选题 要通过项目学习，培养小学生综合实践能力，就要从多方面考虑项目主题。首先考虑相关教学目标，要根据教学目标确定主题;其次，要考虑到相关主题是否能科学合理地展开综合实践活动课程，教师必须保证现有资源可以落实相关项目主题，才能进行选择;最后，教师要与学生深入沟通和交流，根据对学生的了解，确定选题。与此同时，经过沟通交流，教师还可以将学生进行合理分组，引导每个学生都能发挥个人能力，进行自主实践学习。确定选题之后，教师不要过多干预学生的实践活动，而要引导学生自行提出问题，并根据实践活动得出问题答案。这样，才能提升项目学习的趣味性，吸引学生主动参与项目学习。教师还可以在项目选题时融入一些传统文化内容，这样，学生就可以在获取知识的同时受到传统文化熏陶，有利于引导小学生构建正确的价值观念。 （二）制订相关项目方案 在项目活动落实之前，要制订相关项目方案，这样才能保证实践活动的科学和性和合理性;同时，项目中的活动计划也要连贯通融，这样才能引导学生有序地进行实践活动。首先，要根据学生的具体情况和项目的主题科学合理地制订详细活动方案;其次，要确保项目方案能为不同的学生都提供自我表现的机会，这样项目学习才是有意义的;最后，在项目策划完成后，要提前准备相关的资源，这样才能有效利用相关资源，逐步推动项目活动的落实。虽然相关的项目方案是提前确定的，但教师也要根据实践活动的现场状况，不断调整项目方案，这样才能凸显项目学习的价值，使不同特点的学生都能受到教育。 （三）引导学生进行作品展示 实践活动课程结束后，每个学生都会有自主完成的作品，这些作品不但是学生的学习成果，也是学生的最终心得。教师可以引导学生自由展示作品，并对作品进行讲解。讲解内容由学生自行总结，这样，学生在总结过程中还能重新巩固复习实践活动课程内容。前文提到过，教师要对不同的学生进行分组，分组学习不但能培养学生合作意识，还能引导学生学会沟通交流，因此，分组学习对实践活动课程具有重要帮助作用。 同时，学生在自我展示作品时，教师也要注意引导学生总结实践活动课程思路，学生通过总结可以独立进行学习，这对培养学生实践能力和自主学习能力具有重要意义。随着新课改的不断发展，教师从课堂主导者变为课堂引导者和辅助者，教师不能对学生进行过多干预，否则不利于学生个性化成长。 （四）活动结束后进行相关教学评价 学生在展示作品后，教师要对作品进行全方位、全过程的评价。通过相关教学评价，帮助学生总结学习思路;通过引导，及时纠正学生的错误，帮助学生形成正确的学习模式。但在进行教学评价时，教师要注意保护学生自尊心，这样，学生才能在实践活动课程中提升学习自信心。同时，学生之间也可以对作品进行投票评价，教师将票数较多的作品，展示到校园天地中，用這种方式鼓励学生积极制作优秀作品。 虽然新课改推行已有一段时间，但我国的项目学习在小学实践活动课程中仍存在诸多问题。教师要根据新课改理念，不断更新教学思路和教学手段，引导学生自主学习，这样才能提升教学效果和教学质量，为学生养成良好的自主学习习惯，促进学生积极健康地成长。同时，教师在开展实践活动教学时，活动场所不能仅限于教室内，也要引导学生在生活中观察事物本质，这样才能不断提升学生思维能力，促进教学改革向纵深发展。 |
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