| 标题 | 体育游戏在小学体育教学中的合理运用 |
| 范文 | 摘 要：如今，学生的学习压力日渐增大，老师与家长越来越重视学生的文化知识水平，却逐渐忽略了学生的体质健康问题。在体育教学的过程中合理开展体育游戏有利于提升学生的上课积极性，让体育课堂更加丰富有趣，从而使锻炼的质量得到提升。简要分析如何在小学体育教学中合理运用体育游戏。 关键词：小学体育;游戏教学;策略分析 随着素质教育思想的全面推广与落实，体育教育并没有被落下，而是力求做到让学生身心全面发展，在学习的道路上有一个健康的体魄作为后盾。小学时期的学生有着活泼好动的天性，对体育课都非常热衷。但体育课带来的实际锻炼效果却不尽如人意，体育课的内容与形式都存在值得思考与改进的地方。 一、体育游戏在小学体育教学中的优势 （一）具有趣味性 游戏教学的方式在初中及初中以下的年级段非常受用，这个年龄段的学生年龄较小，比较活泼好动，游戏教学的方式可以很好地契合学生的年龄特征，减少课堂的枯燥沉闷感，在寓教于乐的氛围中带给学生更高质量的教学。体育教学的过程中加入游戏教学同样适用，体育游戏不仅可以锻炼学生的团结意识，让学生在与他人合作中体会到合作的乐趣，还可以激起小学生争强好胜的心理，让学生在游戏当中表现得更好，从而取得锻炼的效果。體育课堂如果完全按照体育考试要求对学生进行教学与训练就会丧失大量的趣味性，在体育教学中加入一定的游戏环节，既符合学生的天性，又能更好地开展体育教学工作。 （二）具有锻炼性 体育游戏当中游戏是一种形式，体育却不容忽视。体育游戏与普通游戏的区别在于体育游戏更具有锻炼性，符合体育教学要求，在游戏的过程当中学生可以学到规定的、标准的体育内容，从而取得锻炼的效果。例如，接力赛是非常适合小学生的体育游戏，学生在进行接力赛的同时会锻炼自己的跑步技巧与能力，并且接力赛也具有合作性与经济适用性，在保障趣味性的同时让学生合理地进行锻炼，可以大大提升锻炼质量与学生的积极性。 （三）具有多样性 体育游戏的种类多种多样，加以创新设计可以形成非常多的体育游戏，丰富体育课堂内容。体育游戏的多样性降低了体育课堂的枯燥性，而这些游戏分为不同的类别，比如在进行锻炼前的热身游戏，主要目的是为了让学生活动身体，让身体保持一个良好的状态，降低运动中可能会出现的风险。另一种游戏则是专项游戏，例如在进行跑步训练时可以采用往返跑或接力赛的形式，这样的游戏是带有教学性的，学生需要在达成动作要领与动作标准后才能更好地完成游戏。游戏的多样性使得体育课堂更加丰富有趣。 二、体育游戏在小学体育中的合理运用 （一）保障合理性 体育游戏的开展需要考虑多方面的因素与条件，要充分结合学生自身的特点，包括年龄、性别与爱好。例如运动量大的体育游戏使年龄较低的学生产生一定的负担，游戏效果可能会适得其反。女生的体能相对于男生较弱一些，女生的游戏量相比男生也要适量减少一些。爱好方面，男生更擅长篮球、足球等，但女生很难掌握这些项目的要领，从而很难达到游戏或运动的标准。在开展游戏的过程中这些都是值得思考的内容。 （二）注重科学性 体育游戏主要是为了提升体育课堂的质量，体育游戏必须具有一定的教学性与锻炼性，才不会使体育课的教学质量下降。体育游戏的科学性就在于游戏需要与教学内容结合，例如一节体育课的主要内容是对学生进行耐力训练，可是老师却选择了接力赛的形式。接力赛的训练重点在于增强学生的爆发速度，与耐力训练是背道而驰的，这就违背了体育游戏的科学性原则。另一方面，体育游戏的开展也要注重开始前的热身与实际活动量的大小，课堂开始前就进行高强度的体育游戏会使得学生在后续的体育活动中出现体力不支等情况。 三、体育游戏对学生的积极意义 小学生还处在一个学习压力较小，比较活泼好动，具有强烈好奇心的阶段。体育游戏的开展符合小学生的年龄特征，能增强课堂的趣味性，让原本单一固定的课堂变得丰富多彩，提升体育教学质量。体育游戏还能大大激发学生的竞争意识，让学生在游戏的过程中更愿意表现自己，从而取得更好的成绩。合理科学的体育游戏不仅可以满足基本的锻炼与教学需要，对学生的塑造也是非常明显的。除了培养学生的竞争力外，学生的合作意识也会得到明显增强。大部分体育游戏都需要分小组进行，在这个过程中学生需要与他人沟通合作，从而共同进步，在这样的环境中，学生之间会相互学习，了解自己或他人的不足与长处。而这些能力对于学生以后的学习也是非常重要的。良好的体育课堂不仅要教学质量优良，帮助学生达到应有的锻炼量，塑造良好的体质，更要实现对学生思维能力与学习能力的培养。 综上所述，体育游戏可以更好地提升小学体育教学的质量与效果。它不仅可以调动学生对体育活动的积极性，取得强身健体的效果，从长远来看，更有利于培养学生对其他体育活动的兴趣，从而养成爱运动的良好习惯。所以要借鉴已有的经验，将体育游戏设计得更加丰富且合理。结合学生的实际情况与场地器材等诸多因素，为学生制定更适合他们的运动方法。 参考文献： [1]颜世刚.浅谈体育游戏的特点及在体育教学中的运用[J].贵州体育科技，2019（1）. [2]刘福林.体育游戏[M].北京：人民体育出版社，2015-05. [3]李实盼，林富凛.浅析体育游戏在体育教学中的运用[J].和田师范专科学校学报，2018（10）. 作者简介：李小鹏（1982.02—），男，汉族，甘肃陇西人，本科学历，中小学中级教师。研究方向：小学体育教育教学。 |
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