| 标题 | 初中语文教学中的多元化教学方法初探 |
| 范文 | 苟波 摘 要：通过对初中语文教学中的多元化教学原则进行介绍，进而提出合理的多元化教学方法，以期为初中语文教师教学工作的开展提供参考。 关键词：初中;语文教学;多元化教学方法 当前我国的初中语文教学事业正处于蓬勃发展阶段，随着新一轮的教育改革，在新课标的指导下，初中语文教师应当将学生放在教学的主体位置上，这需要教师对学生进行全面的了解。为了切实贯彻新课标的指导要求，多元化教学方法的引入能够帮助教师有效提升初中生对语文课程的学习兴趣。 一、初中语文教学中的多元化教学原则 在初中语文教学中建立多元化教学的主要目的是对初中生进行科学、合理、全面的导向、激励以及评价。初中语文教师在制订教学计划时，需要及时对学生的知识掌握情况、学习能力的差异性进行全面考虑。同时，教师也应当把学习过程与方法、情感态度与价值观以及知识与技能充分进行有机结合，不仅关注学生解决问题的能力，更要重视对学生在整体过程中逻辑思维的锻炼。因此，语文教师必须充当学生日常学习的引导者以及辅助者，除了关注学生最终的学习成果，更应关注学生在整体学习过程中的成长与变化[1]。 除此之外，教师在应用多元化教学方法的时候，必须严格遵循以下三个原则： （1）充分丰富语文教学的方法。 （2）将初中生放在实际教学活动的主体、中心位置。 （3）充分发挥初中生的想象力。 二、初中语文教学中的多元化教学方法 （一）多媒体教学方法的运用 随着互联网信息技术水平的不断提升，多媒体辅助教学设施已经被广泛普及于各个学校。初中语文教师应当与时俱进，充分掌握并利用先进的多媒体技术进行教学。多媒体辅助教学设备能够使课本中抽象的知识实现具体形象化，并借助图片、影音等形式冲击初中生的视觉以及听觉，进而吸引其注意力，并有效激发学生的语文学习兴趣，调动学生的学习积极性，最终使其主动参与到教学活动中来。多媒体技术的应用，不仅能够为学生展示丰富的网络教学资源，也能借助丰富多样的教学资源为学生创设与课程相应的学习情境，从而使学生产生代入感，进而对课程文本内容或者重点、难点等更容易理解，有效提升了课堂教学的整体质量以及效率。例如在学习古诗《观沧海》的时候，教师可以借助多媒体向学生展示相关影视的视频片段，并在学生进入朗诵环节时搭配相应的古风音乐，这样不仅能为学生营造出合适的氛围，帮助学生进一步理解作者曹操作诗时的心境，从而使学生对于此诗进行深入理解，也能够通过音乐熏陶学生的艺术情操，使其明确中国古典音乐与语文课程之间的重要关系。 （二）组内探讨教学方法的运用 在新课标的指导下，初中语文教师应当从课堂教学的主体转变为学生学习的引导者、解惑者及辅助者，进而将课堂交给学生，从而提升学生的自主学习能力，培养其综合素质。组内讨论教学方法的运用，能够使学生充分利用课堂教学的时间培养独立思考能力、小组合作能力以及归纳总结能力。组内讨论的形式并不是固定在某一个阶段的，在教师的有效掌控过程中，可以在课程初期通过简短讨论引入课程内容，也可以在课程中期通过适当讨论对文章进行深入理解，更可以在课程教学结束阶段通过充分讨论对文章主旨、作者思想、课程重点、难点等进行归纳总结。需要注意的是，一方面，所有讨论的问题都应当围绕着课程教学的重点;另一方面，教师在每一次讨论后都要进行正向、激励性的适当总结以及评价，从而不断提升学生的学习积极性以及自信心，并在评价过程中引导学生进行自主反思，使學生明确自身在思考问题时的优势以及劣势，进而实现初中生的互相学习、取长补短，最终切实提高整体的课程教学质量，提升初中生的课堂学习效率。 （三）表演式教学方法的运用 初中阶段的学生普遍都具备了一定的自主意识，且对新事物具有极大的求知欲。因此，教师可以充分利用学生的这一性格特点，在实际课程教学过程中引入表演式教学方法，从而使学生将自身放置在文中角色或者作者的位置上，以便促使学生对文章中心思想、作者情感以及人物内心活动等进行切身理解。这种新颖的教学方法不仅能够有效激发初中生的语文学习兴趣，充分调动其学习积极性，更能帮助学生加深对文章的理解，进而与作者、文中人物产生共鸣，并以同理心对文章主旨进行深刻领悟。例如在学习《背影》一课时，通过让学生扮演文中的人物对故事情节进行表演，不仅能够让学生对作者当时年代的社会、风俗等具有一定的了解，也能够充分体会作者在文中所表达出来的思想感情。另外，对于表演，教师也可以让学生在小组内进行剧本改编并进行表演，从而充分激发学生的创造能力[2]。 总体而言，初中语文教师必须严格遵循新课标的各项指导，对学生进行全面、动态的了解。因此，教师需要及时引入多元化教学方法，根据初中生自身各方面的实际情况创设教学情境，设计具有针对性的教学方案以满足初中生的各项需求，从而为社会培养各项能力都全面发展的综合型人才奠定基础。 参考文献： [1]林慧.多元化教学法在初中语文教学中的应用探究[J].当代教研论丛，2018（12）：32. [2]曾文霞.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].课程教育研究，2018（31）：58. |
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