| 标题 | 合作学习在英语教学中的作用 |
| 范文 | 马树山 摘 要：随着教育事业的不断发展，英语越来越受到人们的重视，在工作和学习中发挥着巨大的作用。因此，教师要为学生提供英语学习的环境，采用适合学生的教学方法，提高学生英语成绩和课堂教学效率。 关键词：初中英语;教学方法;合作 初中是学生进行系统化学习的一个过程，现在英语在我们的生活和学习中使用比较广泛，初中英语教师必须采用有效的教学方法进行英语教学，其中最常见的就是合作学习法，不仅可以培养学生自主学习能力，还能提高课堂的教学效率，对教师和学生都有积极的作用。 一、合作学习在初中英语教学中运用的作用 （一）运用合作学习教学方法，可以为学生创造一个良好的学习环境 在传统的初中英语教学中，学生很难拥有一个英语学习的环境，造成这种情况的原因有三种：第一，学生从小到大都说母语，对汉语有着很深的感情，他们对英语比较排斥，认为自己将来又不出国，学习英语没有用。第二，教师在讲解英语时，教学方法不合理，导致教学效果较差。第三，教师跟学生之间的互动较少。这三种原因都导致了学生无法在良好的英语环境下进行学习，也对我们的英语教学产生了不利的影响。 （二）运用合作学习的教学方法，有利于学生之间形成良好的竞争关系 学生之间是互相分离的，如果教师采用合作學习的方法就可以让学生以小组为单位，通过共同学习、互相点拨、互帮互助，还有利于他们形成良好的竞争关系。教师在课堂上提出问题，可以让小组内进行讨论，各组成员之间可以讨论、交换意见，很快就能给出答案。这种答案就是大家共同讨论的结果。因此，教师把合作学习法运用到英语教学中，可以在学生中形成一种互相讨论、交换意见、互相点拨和互相进步的良性竞争关系。 （三）运用合作学习的教学方法，有利于教师提高教学质量 在传统的初中英语教学中，很多学生英语基础比较差，导致教学质量久久不能提升。如果教师在初中英语教学中采用合作学习的方法，不仅能够为初中生提供一个良好的学习环境，还能有效激发学生的学习兴趣和提高学生学习英语的积极性，例如，教师在讲“自我介绍”这节课的时候，可以采用合作学习的方法，把学生分成不同的小组，每个小组先由组长发言，介绍自己，主要包括姓名、年龄、性格特点等。当组长介绍完之后，小组内成员依次进行介绍自己。最后根据小组内成员的表现，进行总结和统计。对于表现好的小组，教师要及时提出表扬。这样的小组合作学习法，不仅可以提高成员的学习积极性，还能提高他们的团队合作意识，也让我们的英语课堂充满了活力。 二、合作学习在初中英语教学中运用的具体措施 教师在为学生讲解英语知识点的时候，应该采取合作学习的方法，可以把学生分成若干个小组，每个小组的水平相当，尖子生、中等生和学困生要均匀分配，教师可以把教学任务分配给小组，让学生在小组内进行思考、分析、讨论和解决，教师可以在一旁进行指导。对于表现好的小组，教师应给予鼓励，对于表现差的小组，教师可以进行指导，争取下次做得更好。当学习任务完成之后，教师可以选一名优秀小组成员上台扮演教师的角色，对知识点进行讲解和总结，教师再进行最后的补充和概括。由此可见，教师在初中英语教学中应采用合作学习的方法，以便更好地发挥 作用。 总之，教师在初中英语教学中应采用合作学习的方法，这样不仅能够为学生创造一个良好的环境，还有利于学生形成良好的竞争关系，这样才能提高教学质量。合作学习方法在英语教学中和学习中扮演着重要的角色，起着至关重要的作用。因此，教师要充分将合作学习方法运用到教学中。 参考文献： [1]李俊芳.浅谈在中学英语课堂教学中如何进行小组合作学习[J].校园英语，2013（8）. [2]郭海玲.初中英语教学中如何开展小组合作学习[J].学周刊，2018（10）. [3]郝玲玲.浅谈小学数学教学中的小组合作学习[J].启迪与智慧，2016（5）. [4]刘雅芳.初中英语合作学习的思考与实践[J].才智，2018（3）. |
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