| 标题 | 浅谈高职高专院校体育专业学生篮球裁判员能力的培养 |
| 范文 | 孙静 摘 要：在当前高职高专院校教育教学中，体育专业属于十分重要的一门专业，在培养学生体育素养及体育能力方面发挥着不可替代的作用。在高职高专体育专业实际教学过程中，十分重要的一项内容就是培养学生篮球裁判员能力，使学生能够更好对篮球比赛进行裁判，这对学生今后更好发展具有很好促进作用。本文就高职高专院校体育专业学生篮球裁判员能力的培养进行分析。 关键词：体育专业 篮球裁判员能力 培养 中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（a）-0187-02 一直以来，体育专业在高职高专院校教学中都是十分重要的内容及组成部分，同时也是培养学生体育素质的主要途径及手段，对学生综合能力发展十分有利。在高职高专院校体育专业教学中，应当注意对学生各个方面能力进行合理培养，而学生的篮球裁判员能力便是其中比较重要的一种。所以，在实际教育教学过程中，体育专业教师应当以有效方式及途径培养学生的篮球裁判员能力，从而使其综合体育素质及素养能够得以提升，促使其更好发展。 1 高职高专院校体育专业培养学生篮球裁判员能力的重要意义及价值 首先，学生篮球裁判员能力的培养与篮球运动发展需求相适应。随着我国现代体育事业不断快速发展，全民健身也在不断深入，职业化篮球运动及学校篮球运动开展也越来越多，并且社会上各种篮球竞赛活动也在不断增多，比赛规模也在逐渐扩展，并且其水平也在逐渐提升，在业务能力及素质方面对裁判员的要求也在不断提升，对较高水平裁判员也有着越来越大的需求。就当前实际情况而言，我国篮球裁判员大多数均为体育教师或者其它行业体育工作人员，其来源途径比较单一。在高职高专院校体育专业教学中，通过对学生体育裁判员能力进行较好培养，不但可实现有效补充裁判队伍，使国家及社会对于篮球裁判员需求得到满足，并且可更好服务于篮球运动向更良好方向发展。 其次，学生篮球裁判员能力的培养可与应用型人才培养需求相适应。在高职高专院校教育教学中，体育专业属于体育专业人才培养的主要途径，而在体育专业学生应当具备的应用能力构成中，裁判能力属于十分重要的一个组成部分，对于即将进入社会工作的学生而言，在教学训练及参与社会活动中担任裁判工作属于一项必备技能，同时在学生社会活动能力培养及就业渠道拓展方面也是十分重要的一种手段，还是学生必须具备的一种专业能力。所以，在高职高专院校体育专业教学中，应当积极培养学生篮球裁判员能力，从而培养出与社会发展相适应的应用型专业人才。 最后，学生篮球裁判员能力的培养与学生自身实际发展需求相适应。在高职高专院校体育专业教学中，由于传统教育模式影响，往往对篮球基本技战术教学过于重视，对相关组织竞赛及裁判能力培养往往比较少，学生综合能力发展往往受到影响。而通过对学生篮球裁判员能力进行培养，可使学生综合能力培养得以较好实现，不但可使学生将篮球运动技能更好掌握，使自身水平得以有效提升，并且可加深学生对全面发展理解，使自我教育观念得以更新，可使学生形成广泛爱好及兴趣，促使其思想意识及行动发生改变，从而与不断变化的社会需求及个人发展需求更好适应，可为学生更好进入社会创造更多机会，为学生得以更好发展奠定更加理想的基础条件[1-2]。 2 高职高专院校体育专业学生篮球裁判员能力培养有效策略 2.1 进一步明确科学教育理念 在高职高专院校体育专业教学中，为能够更好培养学生篮球裁判员能力，应当对学生的兴趣爱好加强重视。首先，教师应当对使学生对篮球裁判工作增强兴趣与爱好，使学生能够将篮球裁判工作看作自身较喜爱的一种运动，并且在其中积极投入。其次，高职高专院校应当注重学生主体地位，人才培养方面不但要将满足学生实际需求作为目标，在此基础上还应当对社会发展需求进行考虑，从而使人才培养目标能够更加科学合理。此外，还应当对学生加强职业道德教育，在学生裁判员能力培养方面将公平与公正作为首要任务，从而使学生在执行裁判工作过程中能够真正保持公平公正，使学生裁判员综合能力素养得以有效提升，使学生裁判员能力培养取得更加理想的效果。 2.2 选择科学合理培养模式 为能够更好地在高职体育专业对学生篮球裁判员能力进行培养，另外比较重要的一个方面就是应当改变以往教学模式，可选择必修、选修及社团相联合的培养模式及方法。在实际教学过程中，高职高专院校及体育专业教师应当对篮球课程相关要求，并且与各种相关教学资源进行有效结合，在此基础上构建课内外相结合的合理培养计划，使学生篮球技术、战术教学以及学生裁判能力培养能够实现同步，从而使良好系统学习链能够得以形成，这在学生篮球裁判能力培养方面具有十分重要的作用及意义。首先，可通过必修课对学生裁判兴趣进行培养，使其能够将篮球裁判相关基本功掌握，从而形成良好品质，将篮球裁判规则及裁判法初步掌握，为更好提升裁判能力奠定良好基础。其次，可利用选修课实行裁判實践教学，使学生将篮球规则及裁判法全面系统掌握，使其裁判判罚能力及水平提升。最后，可通过篮球社团组织，在对校内外资源进行充分利用的基础上，开展相关社会实践活动，为学生提供更多机会使其能够学习及锻炼，使其能够将相关裁判理论更好应用于实践，并且对实践中所发现问题及时进行总结反馈，从而快速提升学生裁判能力，使人才培养目标得以实现，使社会需求得到满足。 2.3 更进一步完善相关考核评价体系 在学生篮球裁判能力培养方面，考核评价属于检验其培养质量的关键。就当前实际情况而言，我国大多数高校所培养的均为三级与二级篮球裁判员，这对高水平裁判员队伍的培养必然会造成直接影响。但是，就当前高校体育专业教学情况来看，在裁判考核评价方面往往存在明显随意性，其要求比较低，有些学校甚至不进行考核，学生便可轻松获取三级与二级篮球裁判证书，导致学生裁判能力与证书水平存在严重不符情况。所以，为能够使篮球裁判队伍实现良性发展，对裁判资格考核评价体系进行完善也就十分必要。在实际考核评价过程中，可在裁判员等级考核要求基础上，加入平时评价及过程评价，从而使考核结果能够更加全面、准确、公平，也就能够使学生的篮球裁判能力培养质量得以有效提升。 2.4 提升相关教师素质 在体育专业学生篮球裁判能力培养方面，为能够取得更加理想的效果，另外比较重要的一点就是应当提升教师素质。高职高专院校应当对相关教师加强培养，使教师能够具备较好篮球裁判能力及水平，在此基础上才能够使其对学生更好进行培养。另外，高职高专院校应当积极引进高水平篮球裁判人才，从而使教师队伍更加充实，为更好培养学生篮球裁判能力奠定更加理想的基础，促使学生得以更好发展[2-3]。 3 结语 在现代高职高专院校体育专业教学中，学生篮球裁判员能力的培养属于十分重要的一项任务，也是必然教学需求，因而积极培养学生篮球裁判员能力也就十分必要。在实际教学过程中，相关教师应当认识到学生篮球裁判员能力培养的重要作用及意义，在此基础上以有效途径及策略积极培养学生篮球裁判员能力，使学生篮球裁判能力得以增强，促使其实现更好发展。 参考文献 [1] 熊友明.体育专业学生篮球裁判能力提升的对策研究[J].湖北工程学院学报，2017，37（3）：106-109. [2] 任海波.体育专业学生篮球裁判员培养研究[J].赤峰学院学报：自然科学版，2016，32（8）：179-180. [3] 王秀丰.高校体育专业学生篮球裁判员培养现状研究[J].科技风，2015（22）：205. |
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