| 标题 | 足球教学中合作教学模式的应用分析 |
| 范文 | 田宇 中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）07-000-01 摘 要 合作教学，是指以分组教学方式，让小组成员共同完成相应学习任务，在分工明确的前提下，相互学习，互帮互助，最终达成学习目标。合作教学，有利于对学生合作精神的培养，而足球比赛作为一种团体活动，需依附于队员间的默契合作。所以，在足球教学活动开展过程中，应注重采取合作教学模式，强调整个足球团队的互动，就此增强教学效果。本文，首先分析了合作学习理论依据。然后，阐述了合作教学模式在足球教学中的具体应用。 关键词 足球教学 合作学习 应用 1990年，《教育—财富蕴藏其中》报告中指出，“学会共同生活”是当今教育的重要问题。即未来社会的发展需要合作精神。所以，在二十一世纪发展背景下，应注重将合作教学引入到足球课堂上，继而更好地培养学生合作意识、合作精神，并让学生在合作学习中，形成联合行动，以团体运动方式完成足球学习目标。以下就是对合作教学模式应用难点问题的详细阐述。 一、合作学习理论依据 合作学习，与个人学习相比，强调采取小组教学模式。而其合作学习模式的主要理论依据体现在以下几个方面： 第一，创造性教学理论。即在合作学习模式下，倡导采取富有创造性的教学方法，激发学生学习动机，让学生最大限度的发散自身思维； 第二，群动力理论。即与个人学习方式相比，合作学习模式倡导激发群体中每个人的内部能源。包括认知结构、思维、认知方式、智慧等等； 第三，选择理论。即合作学習模式，倡导尊重群体中个体的差异性，以尊重学生、理解学生的方式，实施教学，让学生更愿意投入到学习环境下[1]； 第四，教学工作理论。即在合作学习模式下，倡导采用任务结构、奖励结构、权威结构等课堂工具实施教学，达到高效性教学目的。 二、合作教学模式在足球教学中的具体应用 （一）教学目标 在足球教学活动开展过程中，为了更好的应用合作教学方法，注重树立正确的教学目标是非常必要的。而因合作学习模式主要是培养学生合作精神、合作意识。所以，在教学目标树立中，应强调师生角色的多变性，并注重尊重学生、理解学生，让学生保持积极的学习态度。同时，从学生需求角度出发，培养学生合作学习中的交往能力等等。此外，在足球教学合作学习模式下，应注重树立正确的互动观。即以师生互动、生生互动方式，完成教学。另外，合作教学模式的应用需树立形式观。即以教师授课和小组活动相结合的方法，进行教学。 （二）教学流程 在足球教学中，为了达到合作教学目的，必须优化足球教学流程。为此，应从以下几个方面入手： 第一，前期测试。即在合作教学模式实施之前，需对学生性别、个性特征、学习成绩、家庭背景等方面进行前期测试。然后，结合前期测试结果，进行合作学习小组异质性分组。如，当小组内共有4名成员时，应选择1名差生，1名优等生，2名中等生组成学习小组； 第二，明确学习内容。即待合作学习小组异质性分组完成后，应明确新的授课内容。如，脚内侧踢球等等。同时，把新的授课内容分为4个学习课题，分别是脚内侧踢球特点、动作要领、易犯错误、训练方法，将这4个学习内容分布到4个对应的学习小组，让学生通过小组合作学习模式，搜集关于“脚内侧踢球”的学习资料； 第三，进行实践训练。即待理论知识学习完毕后，选出各个学习小组的组长，由组长负责带领组员进行足球训练。然后，教师再利用课堂1/4-1/6的时间，为学生演示训练内容[2]； 第四，进行合作学习。即以小组的形式，进入到合作学习中，互帮互学，共同完成学习任务。同时，在合作学习活动进行过程中，应告知学生必须整个小组都完成学习任务才可获得成绩，且允许小组成员遇到问题时，向组员或者教师请教，就此更好地掌握学习要点，高效性完成学习任务。但在合作学习模式下，为了了解学生具体的学习情况，要求教师应负责巡视、记录、评价学生的合作学习。 （三）教学评价 在足球教学中，若采取合作教学模式，那么应改革足球教学评价环节。即采取独立抽查与小组竞赛两种教学评价方法。其中，独立抽查是指通过对不同小组学生学习情况的巡视。包括合作能力、基本技能、基本素养等等，得出教学评价结果。而小组竞赛，是指通过足球比赛活动的组织，考核学生足球知识合作学习情况，由团队成绩反映教学效果，达到最佳的教学评价状态。 三、结论 综上可知，传统的足球教学模式，注重强调对学生个人技能的训练。包括扣球变向、人球分过、马赛回旋、踩单车等等。但忽视了对学生合作精神的培养，所以，在足球教学改革期间，应引入合作教学模式，并通过对合作教学模式下教学目标、教学流程、教学评价等的科学规划，创造一个合作教学情境。同时，营造一个良好的学习环境，让学生理论知识和技术水平均得到训练，并提高合作意识。 参考文献： [1] 郭浩.足球教学中合作学习教学的理论探讨和应用[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2016.21（17）：164-165. [2] 罗旌信.高职院校足球教学中合作学习教学模式的应用研究[J].吉林省教育学院学报（中旬）.2014.20（10）：123-124. |
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