| 标题 | 初中地理课堂教学中的兴趣培养 |
| 范文 | 魏莹莹 （重庆市第四十八中学校，重庆 400712 ） 摘要：地理这门学科在某些省份的中考中是必考科目，有些省份却不是必考项目，所以对于不设为必考科目的省份来说，学生和学校都不太重视，成绩自然不甚理想。为了使学生提高自己的地理成绩，培养学生对这门学科的兴趣是最为有效的方式之一。本文通过对培养兴趣重要性的分析，提出一些在课堂中培养兴趣的途径。 关键词：地理课堂；兴趣；途径 学习，对于每个学生来说是最重要的事情。对于教师来说，“如何引导学生们学会用一个轻松愉悦的学习方法”是一个值得探索所和研究的课题。对于很多学生来说，对每一个科目是否有兴趣是他们对这些科目是否投入更多时间的前提，所以，对地理是否感兴趣直接影响着学生的成绩。对老师来讲，培养学生的兴趣也是一项重任。 1 地理课堂的现状 对许多省份的学生来讲，初中地理是他们接触的一门新的课程，对于有着文科头脑的学生来说，这是一门理科性的课程；对于拥有理科性头脑的学生来讲，它则是一门文科性的课程。对于初一的学生来讲，刚刚产生这门课程，会产生一系列的新鲜感，但许多的同学新鲜感过去了就会失去对这一科目学习的耐心，导致成绩下滑。 地理这门课程讲述的是关于整个地球的自然地理状况，理论知识相对枯燥无味，由于在许多地区都不是必考内容，所以得不到学生的重视，并且学生的学习积极性不高。培养学生的学习兴趣迫在眉睫，但是培养需要老师和学生共同努力，老师需要预备有趣的课堂方案，学生需要给予老师热情的回复。 2 培养兴趣的重要性 现在许多大学的招生名额不断地增多，各式各样的私立学校也层出不穷，对于学生来讲，现在社会需要的不止那一纸文凭，更重要的是学生的能力。地理这门课程是一门实用性的课程，学生们可以用地理的知识解决许多的现实问题，比如说，分析某一地区的地质结构是不是地震多发区。学生们会对所生活的地球有一个整体上的认知，并且会慢慢的以专业的地理眼光来审视问题，例如，可以运用可持续发展的知识来给予会产生污染的企业一些建议。这些都是建立在学生对这门课程感兴趣的基础上，才会有这样的能力和见识，这也就说明了在地理课堂教学中培养兴趣的重要性。 3 地理课堂培养兴趣的途径 3.1 设计丰富的板书，合理利用媒体资源 对于教师们来讲，最传统的教学方式就是板书了，板书教学的方式用了许多年还经久不衰，说明必定有其优点，就是可以及时地向学生们演示理论和公式等的推算过程，倘若教师们可以在板书上面下点功夫，多设计一些有趣的板书和图画，效果会更好。 例如，可以将地理的大致轮廓从板书上面表现出来，通过图画的方式来演示教学课程的内容。这种方式不仅可以吸引学生的目光和兴趣，还可以让学生们能够通过真实的图画来了解地理理论知识和演变过程，对于吸引学生的课堂学习兴趣大有助益。 除了在板书上进行演示，现在的很多中学都已经有了媒体设备，所以教师们可以运用媒体资源来教授课程。以PPT、视频、图片等形式演示出来都会产生一定的效果，例如教师们在讲课的时候，可以用一些视频和图片来演示，在讲到大陆漂移的课程中，运用视频演示使学生们更加直观的看到整个过程，引发思考，不仅可以提高课堂效率，还更容易引起学生的关注，从而培养学生对地理学习的兴趣。 3.2 结合实际，运用地理知识 教师们要引导学生们把枯燥的理论知识和现实社会的各种现象结合起来进行思考、探索和研究。比如学到地质构造的时候，老师可以把汶川地震、唐山地震、海城地震、邢台地震等地震作为切入点，然后引导同学们来探索地震的原因。得出结论后，为学生设定一个包含相关知识的场景，假如这就是一个真实的地质构造层面，适不适合建房子，如果不适合，那么请给出原因。使学生们思考问题、探索问题、学会解决实际问题的本领，从而引发学习兴趣。再比如，在讲到生态环境那一章时，运用可持续发展的理论，来研究现在的环境问题，为学生们提出问题，如何解决现在的环境污染的问题。让学生自行探索并发表自我的看法，引起学生們的共鸣和兴趣。 3.3 使用风趣幽默的语言，发挥学生的主动性 教师是课堂的主导者，是知识的传授者，学生们学到的知识全部来源于教师，如果一个老师的课堂枯燥无味，学生们的状态也就很容易昏昏欲睡，如果一个老师的课堂生动有趣并且活泼，那么学生学到的知识也变得分外轻松。 这就为教师们提供了另外一个培养学生兴趣的方式，那就是合理运用幽默的语言，把乏味的理论化成一个个幽默的语言讲述给学生，使学生更感兴趣，也会使学生更容易接受。另外还要学会让学生自己探索，一跃而为课堂的主导者，让学生们自己去研究相关的理论知识，跟老师换位，如果自己是老师怎么把知识传授给学生，体会做老师的感觉更容易激发对学习的兴趣，不仅可以更好地学习知识，并且可以理解老师的苦心，不失为一个很好的途径。 小结：本文通过对全国初中生的情况的分析，以及剖析培养初中生学习地理知识兴趣的重要性，提出了合理的在课堂上培养兴趣的方法。“兴趣是最好的老师”这句话为我们解释了培养学习地理兴趣的重要性，激发学生的兴趣需要老师、学校、学生共同努力，并且需要继续探索更多有效的方法来达到培养兴趣的目的。 参考文献 [1]中学地理探究式教学策略与实验研究[J]. 郭国金. 福建地理. 2003（03） [2]浅析高中地理教学的高效性和趣味性[J]. 刘彦军. 学周刊. 2016（35） [3]浅谈地理教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 张晓娟. 教育教学论坛. 2015（07） |
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