| 标题 | 浅谈如何提升小学数学课堂教学有效性 |
| 范文 | 翟清芳 摘 要：在人们的终生学习的整个过程中，小学教育有着尤为关键的意义。小学教育是打牢基础的重要阶段，人们在小学阶段的接受能力是非常强的，通过对小学数学的学习，能够提升人们的逻辑思维和思考问题的能力，因此，如何提升小学数学课堂教学的有效性成为众多数学教师首要研究的問题。从目前来看，小学数学课堂教学中依然存在这些许问题，这些问题严重影响课堂教学有效性的提升，所以，小学数学教师应分析相关问题，探索小学数学课堂教学有效性提升的途径，进而提高小学数学教学质量。 关键词：小学数学 课堂教学 有效性 提升 引言 小学生正处于思维高速发展和发散的时期，通过对小学数学的学习可以有效开发小学生们的智力和思考能力，所以，提升小学数学课堂教学的有效性就显得异常重要。在很多时候，数学教师在进行课堂教学中常常会遇到很多问题，如若教师采用的引导方式和解决方法不符合小学生们实际情况的话，就会在一定程度上影响数学课堂教学水平和有效性的提升，因此，就需要不断思考如何提升课堂教学的有效性。下文对小学数学课堂教学中的问题进行分析，并提出几点策略，希望对小学数学课堂教学有效性的提升有所帮助。 一、小学数学课堂教学中的问题分析 1.部分教师的教学观念落后 相关教育部门对于小学学科教育提出了新的标准要求，但是，依然存在很多小学数学教师采用传统教学方式及观念进行教学，采用的还是教师讲、学生听的方式，这种方式严重动摇着学生在课堂上的主体地位，继而拉低小学数学课堂教学有效性。另外，教师一味地按照书本知识进行讲授，学生久而久之就会产生一定的烦躁心理，形成不愿意听讲、学习的心理，这种情况对小学数学课堂教学水平的提升有所阻碍，继而降低了课堂教学有效性。 2.学生学习能力偏弱 由于小学生正处于心智和生理极不成熟的阶段，这种情况造成他们自身的学习能力比较弱，如果再因为一些外因影响，就会导致小学生们的自主学习能力得不到良好的提升。另外，学生们在进行小学数学课程时，仅仅将教师的板书和书本的内容进行抄录和记忆，这对于学生们掌握和运用数学知识有着巨大影响。比如说，在学生自行做数学题时，只知道其中有书本中的知识点，但却无法真正的进行运用，降低了数学课堂教学的整体质量。 3.教学内容与学生实际能力不符 从目前来看，存在很多小学数学教师在进行课程设计时，并没有充分结合学生们的实际情况，这种情况就造成学生们在课堂中学习到的内容无法掌握，或者内容比较浅显，太过片面，学生在长期这种环境下学习，就会逐渐形成厌学心理，影响课堂教学有效性的提升。 二、小学数学课堂教学有效性的提高策略 1.培养学生们自主学习能力 小学数学课堂教学过程中，数学教师可以给学生们一些时间，要求他们自主学习，可以采用预习的方式，在学习某一知识点前，让学生们利用课余时间对知识点进行预习，并通过观察生活中的点滴进行记录，进而使他们在自主学习的过程中完成探索和思考，提高他们的综合能力。这样一来，学生们的积极性就会逐渐升高，课堂中与教师之间的互动性也会越来越好，进而促进小学数学课堂教学质量及有效性的快速提升。 例如，在对百分数一课进行教授时，应从学生们的实际情况入手，确保他们已经对整数、小数和分数的相关知识点准确的记忆和运用，这样就可以降低百分数的学习难度。因为百分数在人们的日常生活的是非常常见的，且运用非常普遍，其意义和写法是学习的关键，对此，数学教师应按照这些最为基础的知识内容，对学生们的自主学习方案进行设计，在课前、课中、课后安排自主学习任务，让他们能够更为了解百分数。具体细节如下：认识百分数、理解百分数意义、书写百分数、百分数与分数之间的不同、日常生活中都有哪些百分数等等，通过课前预习、课中讨论以及课后的复习及探索，逐渐使他们能够真正掌握、应用百分数，通过这种方式，提高课堂教学的整体有效性。 2.利用学生之间的合作学习 在学习的过程中，合作学习是非常必要的，其不仅能够有效提升学习效率，还可以不断发掘每名学生的求知欲望和思考问题的能力，尤其是在小学数学课堂中，合作学习能够使每名学生形成一种互补性，积极思考、互相学习、获取知识。在此过程中，教师应作为一名引导者，对每个合作小组遇到的难题进行引导，从而使他们能够更加正确的学习知识，提高课堂有效性。 例如，在学习图形的变换一课时，教师可以在黑板上画出图形，让分组完成的各个小组利用教具进行裁剪，同时，提出问题：哪些图形是对称图形？图形的旋转、平移是如何做到的？等，通过学生们之间的合作完成教师布置的任务，从而达到提升课堂的整体氛围、教学质量和有效性。 3.利用数学游戏进行学习 因为小学生们的年龄和心智成熟程度的原因，教师在进行数学课程教学时，可以采用游戏的方式，把数学知识融入玩乐之中，这种教学方式不但能够激发他们的积极性和兴趣，还能够提升课堂氛围，带动平时不爱学习的同学一起学习，寓教于乐，所以，教师应在数学游戏设计时，对多方面进行思考，保证游戏教学能够提高数学教学的有效性。 例如，在对矩形表面积一课进行讲解时，可以提出让小学生们对题目进行展示，以此作为一种学习游戏方式，在此之前，教师应对相关知识进行教授，在学生们理解掌握的基础上进行数学游戏，从而提高他们的积极性，教学的质量和效果也能够得到良好的提升。把小学生们分成两组，互相出题，对比双方哪组答题时间更短，通过这种公平的竞赛游戏，能够使学生们对数学知识的记忆和掌握、运用程度逐渐加深，教学有效性也得以提高。 结语 在小学教育的全部学科之中，数学学科是非常重要的，良好的学习能够促进小学生们的思维拓展，提高他们思考分析问题的能力，并且还可以提升他们的生活能力。文中针对小学数学课堂教学中存在的部分问题进行了简要的分析和研究，并提出了几点提升课堂教学有效性的具体策略，希望对小学数学教师课堂教学方面有所启迪，提高课堂教学水平、质量及有效性。 |
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