| 标题 | 有关微生物检验技术实验教学方法改革探析 |
| 范文 | 谭计兰 赵宁香 梁丹丹 摘 要：随着我国科学技术水平研究的不断深入，有关微生物的检验技术也随之不断地发生改革，近年来，随着我医学体制中微生物检验的发展，人们对于微生物的检验需求也随之提升，由此，如何在实际的教学环节便通过对合理的教学实验方法进行优化、改革，以期能够帮助其在未来的实践环节获得更好的检验效果。本文拟通过对我国现阶段实践检验环节的微生物检验技术进行研究，以期针对其教学方式进行改革，从而为我国未来的微生物检验技术发展做出帮助。 关键词：微生物检验 技术 实验教学方法 改革 微生物检验课程是实际的医学教学环节比较重要的核心课程之一，在实际的教学环节，应针对微生物的实际检验结果进行分析，从而针对实际实验环节于医学有关的病原形状、免疫状态、致病状态等进行查验，为后续的医学诊疗打下夯实的理论基础同时帮助我国医学诊疗工作走上一个新的台阶。但是，在实际的实验教学环节，虽然有关微生物的检验技术教学已经开展了数年的时间，但是在实际的教学环节，由于其教学模式比较抽象所以很多学生在实际的理解环节比较困难，由此，基于这一教学背景，如何通过对以往实验教学方法的革新来帮助微生物检验技术在实际教学环节的教学效果进行优化，成了现阶段微生物检验教学工作者们需要研究的重点。 一、实验教学法的概述及其应用现状 1.实验教学法的概述 实验教学法，是近年来新出现在我国教学环节的新型教学模式之一，在微生物检验的教学环节，实验教学法通常情况是指学生在日常课程中针对用以实际微生物检验环节的仪器使用方法进行学习、了解后，通过对实际微生物检验环节的操作和控制进行实践的方法帮助其对于微生物的检验技术进行实操，从而帮助其获得更好的学习实践效果同时得出更为准确的测量结果。 2.实验教学法的应用现状 就目前来说，虽然，实验教学法在我国已经推广了数年的时间，但是，在实际的实验教学法应用环节仍旧存在很多的不足，其不足主要表现在如下几个方面： 首先，是就实验环节的仪器方面。在实际的微生物检验环节，大都会涉及比较多的高、精、尖仪器，但是，就目前来说，在实际的实践环节很多从事微生物检验技术培训的学校却没有能力为全部学院配备数量相当的仪器设备，从而使得在实际的教学环节很难做到人人上手进行锻炼，甚至存在很多教学单位会选择应用以往医院淘汰的废旧器材进行实际的教学工作，不仅仅会在一定程度上影响实际的教学成果同时很难帮助其达到预期的教学目标。 其次，便是就学生群体而言，其对于知识的接受过于死板，这种情况的存在就会使其在实际的实践环节很难针对理论知识进行更加系统的应用，从而致使其无法针对性的予以解决同时制约了后续实践教学的开展。 最后，便是整体教学质量不高，所造成的教学效果不好的问题。就目前来说，我国现阶段从事微生物检验技术实验教学方法的团队大都应用大班、批量的教学模式针对学生的进行有关微生物检验的教学，这种情况的存在就会使得教师在进行示范操作的环节，无法覆盖全员，从而致使教学质量的不足同时产生后续的教学问题。例如，在现阶段的教学环节，存在大量因上课人数过多所造成的拥挤问题，不仅仅对实验过程中的安全埋下了隐患的同时也很难保证实际的课堂教学效果，从而制约实际的微生物检验教学 效果。 二、微生物检验技术实验教学方法的改革措施 根据上述研究可以发现，如果想要在实际的微生物检验环节获得较好的教学效果，可以从以下几个方面入手，逐一针对实践工作中的不足进行弥补，进而帮助未来的微生物检验技术教学获得较好推广效果。 1.根据实际的教学经验规划教学课程安排 根据研究可以发现，在实际的实验教学环节，如果想要获得较好的教学效果，应用综合考量未来微生物检验过程中需要的内容，并针对性的拓展学生的思维，从而将对于课程内容的规划合理的融入进实际的课程教学中去，从而达到教学模式的革新。例如，在实际的教学环节，应根据实际的教学目標，为学生设置不同的情景模式，从而帮助学生更好的理解微生物检验环节的技术应用同时及时的针对学生难以理解的部分进行指导，从而帮助学生更好的理解课堂上所传授的内容。与此同时，应根据课程安排合理地针对教学内容进行规划，并在安排好课程实践之后，及时的针对实验的结果进行反馈，继而帮助教师能够充分地发挥这一技术模式的优势，获得更好的教学效果。 2.重视实践经验在教学环节的应用 微生物检验技术作为一门应用性相对比较强的技术性学科，在实际的教学环节不应仅仅重视到了实践过程中理论知识的传递，还应着重于实践内容的传授，一方面可以让学生将学习的内容应用到实际的生活中去同时还应针对实践课程的时长进行重新的规划，进而帮助学生更好地进行实践经验的积累同时将实践的操作更加系统的应用到实际的教学环节中去，进而帮助其获得更好地实践教学效果。例如，在实际的应用中如果实验需要针对一些动物进行血样的收集，就可以通过针对这类型工作的删除或精简进行优化，进而提升检验结果的准确性。 结语 综上所述，随着微生物检验技术在实际教学环节推广的不断深入，这一教学模式也愈发地受到人们的关注，由此，在这一时代发展背景下，结合传统的微生物检验技术进行实验教学方法的改革，成为我国微生物检验环节发展的必然趋势之一。 参考文献 [1]宋艳.有关微生物检验技术实验教学方法改革探析[J].才智，2016（29）. [2]李殿鑫，汪宁.基于工作过程教学方法在食品微生物检验技术课程改革中的应用[J].农产品加工（学刊），2013（24）. [3]冯彬.医学检验技术专业微生物学检验教学方法改革初探[J].检验医学与临床，2013（09）. [4]刘阔叶.微生物检验技术实验教学方法改革的效果分析[J].中国医药指南，2012（12）. [5]王瑾，侯振江，徐倩，陈洋，刘玉枝.微生物检验技术实验教学方法改革初探[J].国际检验医学杂志，2011（16）. |
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