| 标题 | 中小学体育运动队组建与管理的体会 |
| 范文 | 喇玉明 摘 要：对于中小学体育运动队的组建与管理，在组织机构和学校领导重视的前提下，利用科学有效地奖惩机制对教练员和运动员进行管理，通过走教体结合之路，将人力、物力、财力等用在关键的地方，有针对性解决问题，建立高效率管理体系，提高办队水平。 关键词：体育运动队 组建 管理 随着社会和经济的发展，各中小学体育运动队的训练也处于一个飞速发展的阶段。由于我国各个地区经济发展水平的不同，基础条件差异较大，各学校在体育运动队的组建与管理上要具体问题具体分析，抓住问题的根源所在，把人力、物力、财力等用在关键的地方，有针对性解决问题，建立高效率管理体系，才能提高办队水平，也可以使运动队取得较好的成绩。多年来笔者一直从事学校篮球运动队的组建、管理、训练工作，在各方面的支持下多次在州内取得优异的成绩，两次获得甘肃省运动校、重点业余体校篮球赛重点业余体校组第一名。下面就结合自己多年来在中学体育运动队的组建与管理方面的几点体会，与同仁交流。 一、组建 （一）组织机构 为了有效地实现体育组织的既定目标，通过建立体育组织机构，确定工作职责、权限，协调相互关系，使运动队管理诸因素合理有效配合，形成一个有机整体。其管理的组织实施涉及配备人员，建立工作规范，授予权力，总体指挥等项工作。 （二）校领导重视 办学校体育运动队，在资金方面投入相当大。需要学校领导高度重视和支持，向学校各处室下达指示，从而使各处室协调配合，人力、财力、物力到位，发挥体育教师的专业技能，才能组建与管理学体育运动队。 （三）教体结合 教体结合是指学校与体育行政部门联合办体育运动队。学校出人力，体育行政部门出财力、物力，资源共享。地区内参加比赛代表学校，省上参加比赛代表地区，我校的篮球运动队业余训练多年来保持着良好的发展态势，比赛成绩州内名列前茅，两次获得甘肃省运动校、重点业余体校篮球赛重点业余体校组第一名。获得双赢。 （四）选拔队员 能否选拔优出秀运动员是组建体育运动队的关键环节。我国中小学选拔运动员的渠道主要是通过体育特招考试，把有特长、专长的学生招进来。由于有些项目相对容易开展，参加人数较多，而难开展或冷门的项目报考的学生很少。这样给招生工作带来了相当大的困难，形成在容易开展项目重复招生，而难开展或冷门的项目招不上学生，很大程度上影响了体育训练队的整体发展。因此，各校必须认真做好招生管理工作，使各个方面协调发展。 二、管理 （一）教练员的管理 1.筛选机制 建立教练员筛选机制，必须做到量才使用，达到人事两宜，合理地使用有专长、有能力的教练员。使教练员在创造性劳动岗位上能充分发挥自己的才能，以顺利达到组织目标。 2.教练员的训练竞赛管理 运动训练和竞赛是教练员的首要任务，遵循教育规律和运动训练规律，进行科学系统地训练和组织竞赛，提高运动员技、战术水平，通过比赛中取得一定的运动成绩。具体的管理过程机制包括选拔队员，训练计划，实施运动训练，比赛测验，赛后总结等五个基本环节。 3.教练员奖惩机制管理 对于教练员的奖惩机制，在现今多采用经济手段。经济手段是指依靠管理组织，按照客观经济规律的要求进行管理的方法，常用的经济手段有工资、奖金、罚款、评优、评职称优先等。运用此手段的核心与实质是要从物质利益出发，处理管理工作中的各种经济关系。更重要的是倡导体育教师要有奉献精神，把集体、个人、物质三者的利益正确地结合起来，有利于调动各方面的积极性。 教练员是否能够发挥自身应有的作用，关键取决于使用是否得当，还要不断发挥教练员的作用，挖掘其潜在能力，又必须适时给予培训和培养。培养的目的教练员培养少走弯路，使教練员做出更大的贡献。 （二）运动员管理 1.学习与训练的管理 文化课学习和体育专项训练是息息相关的。就目前的教育形势来看，一般的家长对自己孩子最为关注的还是他的学习成绩，如果因为体育训练而导致孩子的学习成绩下降，这所产生的后果可能就是训练的停止。所以在开展体育业余训练的同时必须处理好文化课学习和训练的关系。学校从领导到体育教师、班主任、各课教师都很重视体育业余训练队员的文化课学习，要求学好文化，练好技术，通过训练，专项合格；通过比赛，获得等级运动员；抓文化课学习，高考上线。通过单招及参加高考升入体育院校。走特长升学路，做到学习与体育双丰收。 2.日常生活管理 在运动队管理中，对运动员日常生活的管理绝对不可轻视，因为好多习惯是在日常生活中养成的，适时加强思想教育有利于帮助运动员树立正确的人生观和价值观，充分发挥运动员的积极性和创造性，激发他们的精神需求，将远大目标、集体的共同目的与共同利益在日常生活中树立，从而开发运动员的内在潜力。 3.运动员训练竞赛管理 为了实现运动训练管理的科学性，必须开发并明确运动训练管理系统的目标，用科学的激励理论与方法调动运动员的积极性，从而建立运动员集体组合目标；建立科学的运动训练系统管理目标，保证有效的沟通；加强运动员的思想教育，建立健全训练管理规章制度等。一般运动训练管理过程有制定训练计划、实施运动训练，比赛测验和赛后总结等四个基本环节。 4.运动员奖惩机制管理 为了激发运动员的训练热情，必须建立一套有效的奖惩机制。从运动员的心理因素分析，物质和精神方面共同作用的激励是激发运动员内部动力的有效方法。比如，取得好成绩给运动员发奖学金、评优秀学生等。当然，从科学的激励方法出发，应注意奖惩的效益。有机结合其他的方法，充分发挥激励作用。 以上是笔者结合自己多年来对中学体育运动队组建与管理的几点体会。如果我们能在组队与管理的过程中注意、重视了上述问题，再通过我们体育教师辛勤地工作，抓好日常的训练，我们的中小学体育运动队一定能取得成效。 参考文献 [1]秦椿林.体育管理学[M].北京：北京体育大学出版社，1995. [2]郁俊，黄滨.体育科学创新理论与实践研究[M].北京：中国水利水电出版社，2006. [3]耿力中.体育市场策略与管理[M].北京：北京人民体育出版社，2001. |
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