| 标题 | 内外兼修 |
| 范文 | 蔡再娇 摘 要 中国自古被称为“礼仪之邦”，中国人的生活处处体现着文明礼仪。文明礼仪不仅体现着个人修养，同时也体现着个人道德和社会功德。现代社会积极提倡“礼仪之邦讲文明，和谐社会树新风”，小学作为素质教育的基础，是学生成长的重要时期，因此在小学阶段应该加强文明礼仪规范教育，培养学生的文明礼仪规范意识，让学生养成良好的礼仪习惯，对学生的发展起到了良好的促进作用。 关键词 内外兼修 小学生 文明礼仪 中图分类号：G621 文献标识码：A 随着我国经济不断发展，人们越来越重视个人的文明礼仪素养，文明礼仪是精神文明的重要组成部分，文明礼仪不仅体现在个人的思想道德，而是权衡社会、个人的文明程度的标准。因此学校应该加强重视培养学生的文明礼仪素养，针对小学生文明礼仪素养的培养，应该积极实施文明礼仪教育实践，加强对学生的文明礼仪教育和训练，才能让学生掌握文明礼仪的相关知识，使学生的文明礼仪更加规范化，从而提高学生的文明礼仪素养和礼貌修养，促进学生全面发展。本文主要针对小学生文明礼仪现实存在的根本问题寻找原因，从而提出以下几点建议。 1小学生文明礼仪教育存在的根本问题 1.1缺少来自家庭的教育 父母是孩子学习的榜样，同时也是孩子的人生导师，良好的家风和教养观念对学生的影响十分关键，良好的家风决定于家长本身的文化修养，同时也决定于父母对孩子的谆谆教导。但是现阶段家长更加重视孩子的教学问题，往往忽视对孩子的文明礼仪的培养，甚至部分家长认为文明礼仪等孩子长大自然而然就会了解掌握。由于家长受应试教育的影响，常常把孩子的成绩看做第一要义，反复向孩子强调学习成绩的重要性，也导致大多数家长把重心都放在对孩子的文化课关心程度上，使家长给孩子报各种补习班、辅导班，重点培养孩子的兴趣专长和提高孩子的文化课成绩。由于家长错误的观念，导致家长常常忽视对孩子的思想道德意识和文明礼仪的培养，也缺乏对孩子的独立意识的培养。甚至还有部分家长缺乏教育意识，缺失文明礼仪素养，从而导致孩子的文明礼仪素养欠缺，现阶段我国单亲家庭、留守儿童较多，对孩子的成长造成一定的影响，使孩子缺少文明礼仪的思想意识，从而阻碍了孩子的发展。 1.2缺少来自学校的教育 小学教育是培养学生文明礼仪的关键时期，学校对学生进行文明礼仪知识的普及、培养学生正确的行为规范、传播文化知识等，对学生的发展起到了积极的推动作用。但是现阶段，学校受应试教育影响深远，把教学的重点都放在学生的考试成绩、升学率情况等，从而忽视对学生的文明礼仪素养的培养，没有贯彻落实德育教学，导致文明礼仪教育的缺失。而部分学校虽然加强重视对学生的文明礼仪的教育，但是单一枯燥的灌输式教学模式，导致文明礼仪教学内容过于空洞、抽象，而老师为了应付学校的检查，甚至强迫学生运用死记硬背的方式背诵文明礼仪的条条框框，但是由于学生年级偏小，缺乏对知识的礼节性，导致学生不能更好的掌握与理解文明礼仪相关知识，从而使学生出现对文明礼仪教育的抵触心理。长此以往，学生在学校机械性的文明礼仪教育形式下，没有发挥文明礼仪教育的作用，会导致学生会错误的曲解文明礼仪的观念，对学生的自身发展产生不利影响。 2小学生文明礼仪教育的实践策略 2.1奠定文明礼仪教学基础 在学生步入小学的学习时，学校就应该加强培养学生的文明礼仪素养，落实文明礼仪教学。这就要求老师应该向学生进行详细的讲解文明礼仪的具体概念和要求，便于学生正确的认识文明礼仪。其次，老师应该加强重视文明礼仪教学的训练，为了奠定文明礼仪教学的基础，老师应该向学生进行正确的示范，通过老师的示范，便于学生更好的理解，明白应该怎样去做，从而让学生养成良好的行为规范习惯。例如老师在教学之前，老师告诉学生每次上课开始前，老师都会向学生问好“同学们好”，学生应该起立向老师鞠躬并回答“老师好”，通过这个过程有助于培养学生文明礼仪素养，让学生养成良好的行为规范习惯。最后，老师应该针对本班进行多次练习，让每一位学生都能达到文明礼仪的规范标准，值得老师注意的是，老师务必要进行认真的示范，提高学生的重视程度，让学生养成良好的习惯，从而有助于形成良好的文明礼仪教育氛围。 2.2加大力度宣传文明礼仪 学校应该加强对文明礼仪教育的重视程度，文明礼仪知识是学生学习的基础，应该加大力度宣传文明礼仪，从而向学生普及文明礼仪相关知识，有助于培养学生良好的文明礼仪习惯，学校可以通过多种途径向学生宣传文明礼仪相关知识。如，在学校公共黑板和宣传橱窗中张贴文明礼仪小常识，也可以利用学校的广播站和升旗仪式中，向学生普及文明礼仪知识等，有助于学校形成良好的文明礼仪教育之风。学校还可以在教室中和走廊上悬挂名言警句，还可以在学校的洗手间、草坪、楼梯处张贴文明礼仪警示标语，从而对学生有时时刻刻的警示作用，让学生在一个良好的文明礼仪氛围中学习，有助于提高学生的文明礼仪素养。其次班级里还可以组织学生绘画文明礼仪手抄报，便于学生正确的认识文明礼仪知识，让学生充分的认识文明礼仪就在我们身边，使学生的文明礼仪素养得以提高。 2.3树立榜样教育 由于小学生心理特点，对外界充满好奇心和探索欲，因此小学生有良好的可塑性，外界对学生的有着重要的影响作用，榜样的力量对学生的影响是非常巨大的。因此小学文明礼仪教育中，应该融入榜样教育，从而进行双管教育，有效地借助文明礼仪榜样的力量，对学生有很强的感染性，进而老师还要基于正面的引导与鼓励，帮助学生树立更多的自信心，从而推动学生共同进步。在实施文明利于榜样教育中，老师是学生的引导者，因此老师应该在教育的过程中应该运用语言魅力向学生进行文明礼仪示范，给学生树立一个老师的榜样，使学生在潜移默化中提高了自身的文明礼仪素养。老师还要还要给学生树立第二个榜样，就是源自于学生身边的同学，不仅对学生更加具有说服力，同时还十分吸引学生。学校和班级可以定期组织学生参加文明礼仪小卫士的评选活动，对于表现优异的学生学校与班级适当予以精神奖励和物质奖励，如物质奖励学生一支笔、一个本、一本好书等，精神奖励可以给学生发放小卫士奖章，运用榜样的力量进行文明礼仪教育，不仅可以激发学生的参与积极性，还培养学生的荣誉感，让学生向榜样学习，有利于提高学生的文明礼仪素养，帮助学生形成良好的文明礼仪规范，促进学生健康成长。 2.4开展文明礼仪教育活动 文明礼仪教育离不开生活实践，只是靠老师的说服教育很难提高学生的文明礼仪素养。因此学校应该定期开展丰富趣味的文明礼仪教育活动，在活动中对学生进行文明礼仪规范，从而有效地帮助学生树立正确的人生观念。如学校定期组织学生参加“文明礼仪”文艺汇演，让学生结合文明礼仪的生活素材，进行文艺表演，如相声、小品、故事等，激发学生的参与积极性，同时在学生的参与过程中给予学生新的启发，使学生在感悟和体验中形成正确的价值观念，促进学生更好的成长。学校还可以定期组织公益性活动，如去敬老院关照老人、给环卫工人发放热水等，不仅有利于提高学生的文明礼仪素养，还有助于培养学生的集体意识，增强学生的社会责任感。 3结束语 综上所述，培养学生文明礼仪素养需要一个长期的教育过程，因此需要来自多方面的重视，这就要求学校、家长以及社会都应该相互配合，共同营造良好的文明礼仪风气，才能向学生传递正能量，加强文明礼仪的宣传力度，提高学生的文明礼仪素养。同时学校以及老师应该积极倡导榜样教育的力量，从而带动学生向榜样学习，老师还要给予学生一些自信心的鼓励，有利于帮助学生建立良好的人际关系，培养学生的自觉意识和主动意识，从而让学生养成良好的文明礼仪习惯，体现文明礼仪的价值，让我们的“礼仪之邦”世代相传。 参考文献 [1] 杨道惠.小学生文明礼仪行为习惯养成教育策略研究[J].新课程·上旬，2017（11）：57. [2] 朱德芹.让文明礼仪之花遍菁園——探析小学生文明礼仪的培养[J].科教文汇，2018（09）：119-120. [3] 支茵.小学生文明礼仪养成教育的有效培养探讨[J].情感读本，2018（14）：39. [4] 刘兴权.传承中华文明礼仪奠定学生美好人生——浅论小学生文明礼仪习惯培养[J].新校园（中旬刊），2017（10）：11. |
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