| 标题 | 高校引进共享书亭可行性研究报告 |
| 范文 | 董茜 贠妍 王昱耀 摘要：首先从共享书屋的发展、共享理念的产生等角度，强调了共享书屋引入高校的重要性，然后以共享作为切入点，根据对省图及成都已有的24小时共享书屋的调研对比，从而引申到在高校引入共享书亭的可实施性，以及引入后相关的场地安全、服务费用、成本控制、分析反馈和监督管理等有效机制。 Abstract： First of all， from the perspective of the development of sharing bookstall and the creation of shared ideas， the importance of sharing bookstall in universities is emphasized. Then， using sharing as an entry point， based on the comparison of provincial maps and existing 24-hour shared bookstall in Chengdu， it has been extended to introduce the implementability of shared bookstall in colleges and universities， as well as related mechanisms such as site safety， service fees， cost control， analysis and feedback， and supervision and management. 关键词： 共享书亭；图书服务；高校；可实施性 Key words： shared bookstall；book service；colleges；implementability 中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）26-0254-02 1 共享书屋与共享书亭的概念 1.1 什么是“共享书屋”？共享书屋在我国的应用 共享书屋的概念最早起源于美国，即把闲置的图书放置在家门口，和邻居、朋友、陌生人进行分享。而在党的十八届五中全会后，因“共享”被赋予成为新五大发展理念之一，共享书屋的意义也从原来简单地书籍分享，变成改善全民阅读氛围，提高全民阅读时间的技术平台，其对于人民群众养成良好的阅读习惯有着重要意义。 在我国，共享书屋的概念兴起时间较晚，但发展迅猛，从2017年3月深圳“创意小书屋”活动的开始，短短数月时间，洛阳、成都等大中型城市遍纷纷开展不同形式的共享书屋活动。相较于传统图书馆借阅方式，共享书屋为市民阅读提供了较大便利，不用跑远路便能借阅书籍，不用受限于固定的借还书时间。但是共享书屋在极大方便市民阅读的同时，也暴露出较多的问题，主要有书籍更新速度慢、服务人群宽泛、书屋损耗严重等。 1.2 什么是“共享书亭”？共享书亭的优点 “共享书亭”是面向全国高校的新型共享书屋，它通过机械传送、半自动化的技术支持，服务广大师生的阅读需求。与城市共享书屋的比较，共享书亭存在优点有：①服务对象统一，服务对象人员素质较高，设备损耗度低；②共享书亭的外观设计可以与各高校完美契合，可以生成不同高校的logo，弘扬学校文化，增强学校凝聚力；③可根据学校在校师生专业的地理位置分配，摆放针对性书籍，出门及可随时查阅需要用书；④服务分流，缓解图书馆的压力，弥补图书馆时间的缺陷，可提供更完善的借阅读书服务。 2 高校引进“共享书亭”的新时代背景 2018年，国家新闻出版广电总局印发《关于开展2018年全民阅读工作的通知》。《通知》要求，各地要深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，创新思路、创新方法、创新举措，突出全年化、常态化、制度化和体系化、工程化、项目化，广泛开展各类全民阅读活动，掀起新时代全民阅读新热潮。而共享书亭在高校的推广实施，是顺应党的方针和要求，为全民阅读提供坚实的中坚力量。 3 高校师生与“共享书亭” 3.1 组织高校调查问卷 针对高校师生对“共享书亭”的态度，我们进行了在西北某高校的问卷调查。本次调查从全校范围展开，累计收回203份，其中有效问卷148份，有效率为72.9%。本问卷反映师生对“共享书亭”可行性看法。本次调查问卷的特点如下：①问卷题目涵盖范围广泛。②调查结果真实可靠。 3.2 问卷调查数据统计 3.2.1 书籍种类的需求 读者对书籍种类的需求是进行图书设置的又一重要指标，根据种类的比例确定不同書籍分布，比例越高，读者的需求度就越高，书籍的数量就需要越多，反之则越低。其中宿舍楼或教学楼的专业分布较为混乱。 图1说明文学类和工具类图书为读者的主要需求对象，这反映出学生的思想与兴趣没有得到学校的重视，需求率越高即代表满足率越低，故在日后项目的实施过程中，应加大这方面图书的比率。 3.2.2 读者借阅图书的时间段 读者节约图书的时间段是本项目一开始的出发点，也很大的限制了读者对图书的借阅。因我校上午的课程多为4节，故设置为一个选项。 图2说明，有近三成学生一般会在一天课上完后借书（图书馆自助借阅系统已关闭），而半数学生集中在下午第三四节课借阅，这可能会在一定方面上影响借书效率，所以本项目能在这两段时间内缓解图书馆的压力或者是提供借阅服务。 3.2.3 读者对图书馆的满意程度 读者对图书馆的借阅的满意与否间接决定了本项目的可行性。 图3说明，有近一半的学生对图书馆的借阅服务略有不满，结合图3，现有的借阅服务继续改善。 3.2.4 对共享书亭的可行性的试探 读者的态度决定了项目初期的发展可能性。 图4说明大部分师生愿意尝试共享书亭的。 3.3 问卷调查结果 在问卷调查中，学生对工具类用书的需求占到总数的24%，使用工具书的时间较短，且部分工具书获取有用知识点较少，想要随借随还。还有半数以上的师生对本校的图书馆借阅服务不满意，理由大致为图书难找，针对性差，图书借阅时间与正常作息时间不符等。在调查“是否需要共享书亭”时，有88%的师生表示需要。此调查表明在全民阅读的今天，高校师生对书籍的需求正在迅猛增长，“共享书亭”的出现能够极大程度满足师生对知识渴望的满足，也能在多次的借与还之间，加强学术的交流。因此“共享书亭”不仅是探索知识的纽带，更是文化交流的桥梁。 在调查中，师生还为了书亭的发展提出自己的想法，及借阅图书与诚信挂钩，利用校园卡、身份证等，建立借阅者诚信记录档案，将书籍资源合理分配，使“共享书亭”的生命周期能够最大限度的延长。 4 小结 在文化日益发展繁荣的今天，共享作为一个新兴名词，已逐渐拓展成为共享经济、共享单车、共享充电宝等发展模式，这种共享性经济可以有效地利用一些闲置资源，实现资源的优化，减少资源的浪费。而“共享书亭”的出现是历史的必然，对于共享书亭服务引入高校的实施，正是基于“共享”这一理念所开展的，强调公益性、完整性、统筹性及共享性，最大可能服务于高校读者，并与传统图书馆相结合，更好的做到服务于人，发展于人。 参考文献 [1]荣幸，基于众筹理论的图书馆众创空间构建[J].新世纪图书馆，2016（10）：8-10. [2]张新鹤，肖希明.我国图书馆信息资源共享机制现状调查与分析[J].图书与情报，2010. [3]聚焦十八届五中全会——专题报道——人民网[EB/OL].【2017—04—20】，http：//cpc.people.com.cn/CB/67481/399243/index.html. [4]Lipinski ，Tomas， Minow ， Mary ，and McCord ， Greetchen . The Librarys Legal Answers for Makerspaces –e Editions e-book. Chicago： ALA Editions 2016. [5]趙乐.“共享”理念研究【D61】2016.6. |
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