| 标题 | 智慧校园一卡通系统设计—以安徽师范大学为例 |
| 范文 | 袁学松 摘要：校园一卡通系统是学校智慧校园的核心基础设施平台，总体建设目标是建立以卡为媒介、面向全校师生的综合性一体化服务平台，实现一卡多用、以卡代币、以卡代证、信息随身、服务随身的综合服务。该文以安徽师范大学为例，给出了智慧一卡通系统的设计思想和设计原则。 关键词：校园一卡通；智慧校园；设计 1概述 安徽师范大学校园一卡通系统2006年投入使用。在“以卡代证、以卡代币、一卡在手、走遍校园”理念的指导下，经过数年的发展，截止到2016年底校园一卡通系统已实现了赭山校区、花津校区、皖江学院的全覆盖，已开通了校内就餐、洗浴、借书、门禁、超市消费、自助成绩打印、大学生体质测试等多项应用，正在不断拓展新的应用功能。系统提供了现金、圈存、网银支付、支付宝、翼支付、微信等多种充值方式，与基础数据平台完成了对接，实现了校园卡消费记录的在线查询等功能。为全校师生员工的学习、科研和生活提供了极大的便利。 随着新技术的不断出现，原有校园卡系统也暴露出一些问题，设计理念和技术路线已经无法满足学校的发展需求，需要进行升级改造。为此必须要做好顶层规划和设计。 2建设目标 校园一卡通系统是学校智慧校园的核心基础设施平台，总体建设目标是建立以卡为媒介、面向全校师生的综合性一体化服务平台，覆盖金融服务、身份认证、信息服务等基础应用领域，建成高效稳定、功能全面、信息规范、扩展灵活、管理方便、资源共享的新一代校园卡平台，实现一卡多用、以卡代币、以卡代证、信息随身、服务随身的综合服务。系统应用范围覆盖我校所有校区。 3设计指导思想 安徽师范大学智慧校园一卡通系统，在设计时充分体现一体化设计的主导思想，本项目覆盖安徽师范大学所有校区，提供校内身份认证、校内消费、银校转账，以及衔接多个信息管理系统的功能，实现互“通”。智慧校园一卡通系统的基础数据源都来自于智慧校园数据仓库，将来各个部门在进行数据维护时，只进行数据库数据的维护，子系统在建设时要充分考虑与校园一卡通系统、数据中心、信息门户系统的集成和统一，从而实现信息的一致性以及统一身份认证。 为保证校园一卡通项目建设的科学性和合理性，建议遵循“整体规划、分步实施、应用主导、整合资源、数据交换，平稳过渡、灵活扩展”的指导思想。 3.1整体规划 校园一卡通系统子应用系统功能点繁多，涉及校内多部门的需求和建议，统筹规划是做好“一卡通”项目的基础。项目立项之初，一方面，充分收集校内各部门需求和建议，统一规划，为一卡通系统顶层设计奠定良好基础；另一方面，学习国内多家高校的建设经验和运作模式，将先进经验元素融人一卡通项目方案拟定和建设过程中去，有效规避项目风险和问题。 3.2分步实施 校园一卡通系统建设涉及学校多个部门，由于项目建设周期比较长，涉及的资金量比较大，一般都需要分期进行建设。所以在建设过程中必须要做到统筹安排、分步实施，以确保系统建设的进度和质量。 3.3整合资源 校园卡系统经过多年的运行，沉淀了大量的信息资源。在建设新的一卡通系统时应根据需要，整合已有的信息资源，不但开发新的资源，建设集中的信息资源管理机制。 3.4应用主导 应用系统建设是校园一卡通建设的重要内容，为学校教学、科研、管理和服务的各个领域提供服务，实现了各院系、部处和开发部门系统的集成和对接，不仅提高了学校的信息化建设规范性，同时也为实现校园的數字化、网络化、智能化、自动化建设的高校信息化目标打下了良好的基础。 3.5数据交换 为避免重复建设、重复工作，确保各个应用系统之间的数据共享与实时交换。应提供高效和可靠的数据交换，标准、简洁和高效的接口设计，标准的数据信息，根本上解决信息孤岛问题，改善信息系统设计，实现信息互联互通。 3.6平稳过渡 作为一个全新的、独立的校园卡系统，在建设过程中，组建全新基础支撑平台，尽量不修改老一卡通消费系统的相关设备，从而使得新、老一卡通系统可以在一定时间段内并行运作，在学校相关制度的基础上，为系统平稳过渡提供技术保障。 3.7灵活扩展 系统在建设过程中，充分考虑扩展需求，充分考虑建设需求，在设备配置上留有一定的余量。卡片采用文件目录方式规划使用，预留充足空间，给未来新应用系统使用。提供第三方软件的标准接口以及相关文档，供学校后续完成第三方子系统的对接和产品的二次开发。 4设计原则 根据项目指导思想，要求校园卡核心平台设计必须是标准化的、共享化的（模块化），平台化的、开放化的，系统才能灵活扩展，平稳过渡。同时，校园一卡通系统设计必须与智慧校园设计一盘棋考虑，要做到无缝融合。 4.1标准化设计 校园卡应用系统设计应符合业界的主流标准与规范，基础架构和各应用系统，系统集成与数据整合，均需要遵循标准化原则，不依赖于特定的网络、系统软件与硬件，能够方便快捷的部署并运行在各种主流的软硬件环境中。 ·密钥体系（人行/住建部IC卡密钥管理系统规范） ·交易流程规范化（住建部IC卡卡片应用技术规范） ·通信协议规范化（全面采用IS0 8583格式） ·账务处理规范化借贷记账法、科目结算） ·数据结构规范化（企业信息化技术规范/教育部教育管理信息化标准/信息系统互操作规范） ·系统实现规范化（人行非金融机构支付服务业务系统检测规范（预付卡/互联网支付）） ·遵循安徽师范大学信息标准规范 我们认为唯有规范，才具备良好的兼容性、适应性、扩展性和快速的集成能力、持久的生命力. 4.2共享化设计 采用各种技术手段使各个业务功能系统之间建立协同通讯和调度机制，采用SOA的面向服务的体系架构进行设计，构建独立的功能服务模型，完成业务处理功能，通过通讯模块、调度模块、服务接口等技术手段实现系统之间的协同。 ·组件技术 ·WEB服务 ·SOA架构 ·业务逻辑封装 ·业务应用框架 ·嵌入应用框架 4.3平台化设计 核心平台系统具有良好的开放性和兼容性。校园卡应用系统提供开放式核心软件架构，标准规范接人开放式的终端设备，提供完备的平臺接口，开放的卡片密钥和卡片结构，采用“平台+子系统”的模式进行构建，各应用子系统作为组件可灵活的接入平台。依托校园卡应用系统，建立学校统一支付平台，以此为基础扩展校园卡的各类应用。 （1）校园一卡通核心平台不仅支持校园和校园外内各类应用的灵活接人，还支持运营商系统、银行系统、支付宝、微信等第三方支付系统以及市民卡公司平台等系统的接人。 （2）在联合发卡方面，校园卡可以与手机卡、银行卡、公交卡、社保卡、市民卡等卡进行联合发卡。 4.4开放化设计 核心平台系统必须具有良好的开放性和兼容性，透明化处理，支持卡片、终端、应用的无缝接入。 4.4.1密钥开放 密钥完全由学校掌握，并且开放给学校。要求提供完全独立、供学校使用的密钥生成与管理模块。卡片、终端设备、各软件系统的接人控制密钥等全部由学校自己掌握，任何部分开放或变相开放都是不被允许的。 4.4.2卡片开放 核心平台支持各种类型卡片和在线支付钱包，基于密钥开放的基础上，学校可以自行购买和发行卡片。 4.4.3机具接入开放 校园卡应用系统能够与第三方厂商的设备进行对接，在接入第三方设备时系统平台不需要做大的变动。 核心平台做到卡机具的开放性，不与校园卡机具做捆绑式销售，支持用户自行购买机具设备，支持第三方IC卡应用集成商的读卡机具使用校园卡，并实现与校园卡应用系统的对接。 4.4.4应用接入开放 核心平台支持第三方应用接人，学校可以自主开发应用。 核心平台采用模块化设计，符合有关国家标准和国际标准，具备良好的扩展性和开放性，与集成商无关。 5结束语 安徽师范大学“智慧校园一卡通系统”要依托现有的校园网进行建设，遵循国家、行业相关标准的同时，还需要遵循安徽师范大学信息编码标准和规范。校园一卡通系统作为整个智慧校园建设的核心基础应用平台，设计上必须符合智慧校园的整体规划。不仅提供消费和电子身份认证功能，还应提供管理和服务功能，为学校的领导决策和数据分析提供有力支撑。 |
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