| 标题 | 试论Flash的多媒体课件的设计与制作 |
| 范文 | 聂犇 汪琴 摘要：该文分析了Flash多媒体课件辅助教学的优势，并探究了Flash多媒体课件设计与制作的流程方式，对于实现Flash多媒体课件有效制作及应用具有积极的指导意义。 关键词：Flash多媒体课件；设计与制作；策略 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）31-0212-02 随着多媒体技术水平的不断提升，其在社会各领域中应用更为广泛，其应用价值更为突出。在教育领域中，目前，多媒体技术已经得到了较为普遍的应用，多媒体课件已经成为课堂教学的重要辅助手段，并有效地促进了教学的深化发展。多媒体课件能够实现文字、图像、视频、音频等多种因素的融合，多媒体应用于课堂，能够使现代课堂更为生动形象，更为逼真地传达教育信息内容，多媒体课件已经作为现代课堂的重要辅助手段，受到师生的普遍欢迎。在多媒体课件的制作过程中，离不开Flash软件的应用，这种软件传播信息更为便捷，并且其交互性很强目前，这种软件已经被广泛地应用于课件的设计与制作中。虽然在多媒体课件制作中可以应用很多软件，但Flash具有独特的应用优势，Flash软件能够实现综合设计，具备完善的媒体支持功能，还能够根据需要有效地导入图形图像、声音、视频、三维动画等，能够通过声音、图像、动画等形式生动直观地表现教学内容，应用Flash制作多媒体课件，能够使学生更生动直接获取知识，感知外部事物，能够有效地将抽象的教学内容形象化，将复杂的教学内容简单化，将难度内容容易化，这对于促进学生有效学习知识，增加教学效果，具有积极的促进作用。 1 Flash多媒体课件辅助教学的优势及需要注意的问题 在传统教学形势下，教学过多地关注的是学生分析思维能力的培养，而忽视了学生直觉思维能力的培养。实际上，在实践中，要有效发现问题，解决问题，还必须要直觉思维的参与，需要由直觉思维发现问题，并推测出问题的答案，然后通过分析思维进行答案的进一步验证。而利用Flash课件就可以将图形、文字、相关内容有机地结合起来，通过融合多种信息，提炼概况出富有启发性的形象素材，这种形象素材便于师生之间进行有效的沟通与交流，同时能够对教学内容进行有效地烘托，增加教学内容的艺术品位，从而有效提升授课质量，在这个过程中，学生的直觉思维可以得到有效的培养。 Flash多媒体课件辅助教学能够达到声像并茂，形象生动的艺术效果，并且这种课件传播信息的速度很快，具有感染力，能够有效突破时空的限制，对学生进行多种感官的刺激。通过Flash多媒体课件辅助教学，能够有效地提升学生课堂学习的积极性和创造性，能够有效发挥学生个体的潜能，从而快速有效的接收相关教学信息，快速理解识记相关教学信息。Flash多媒体课件辅助教学能够有效增加课堂容量，在有限的时间内，可以传达大量的信息，同时也能够使学生有效地接受相关信息，这是Flash多媒体课件辅助教学的重要优势。 在利用Flash进行课件的设计和制作过程中，教师要能够认真研究学生的需求，能够始终将学生需求放在第一位，要明确课件制作的目的，明确课件制作及应用是为了提升教学质量，使学生更容易理解，更愿意学习相关教育内容的目的，教师要摒弃一种错位的认识，为了使用课件而使用课件，为追求课堂新颖的形式而使用课件，这些认识都是不正确的。在利用Flash进行课件制作中，教师一定要立足学生需求，能够遵循实用性原则，抛弃一些华而不实的东西，真正保障课件制作的质量。 2 Flash多媒体课件的设计制作步骤 2.1 教学设计 教学设计步骤是Flash多媒体课件设计的重要步骤，Flash多媒体课件设计效果的好坏，与教学需求是否相符合，都取决于教學设计环节。在进行教学设计中，教师要先针对教学内容，选好课题，对教材进行仔细深入的研究，把握教学重点难点内容，明确出教学目标要求，针对教学内容及学生情况，选择教学方法，选择相关教学媒体辅助资料等。这些工作在教学设计中都需要落实到位。 在教学设计中，最重要的是做好课件内容的选取工作，在课件内容选取中，要以教材为蓝本，以实现教学目标，完成教学计划任务为目的选取设计相关内容。课件内容既需要以教材为蓝本，同时也需要有所创新，要能够适当补充拓展教材内容，提升课件设计的效果。一个优秀的课件不能简单地演示教材内容，还需要保障内容的直观性和生动性，同时拓展内容的深度与广度，对一个设计者而言，做好课件内容的选择设计是非常重要的，这对设计者的能力也是一种考察。另外，在选题设计中，还必须研究和确定课题实施的目标和意义，要保障课题目标与教学目标的一致性。在设计过程中，要重视发挥Flash多媒体课件的优势，能够根据教学内容的情况，对多媒体素材进行精心的设计，选择，能够通过精心设计，制作出集图、文、声、像为一体的，艺术表现力强的，能够有效提升学生参与热情的Flash多媒体课件，这样，才能通过这种课件教学有效提升教学效率。 2.2 脚本设计 在Flash多媒体课件设计中，需要做好脚本设计工作，脚本设计的质量好，能够有效提升课件的艺术效果，深深地吸引学生的注意力。在Flash多媒体课件的脚本设计中，需要选择设计好教学内容，对有效布局课件的结构层次，增加艺术元素，增强课件的视听艺术效果，并能够加强人机界面的形式设计工作，撰写合适的解说词，选择配置好相关音响，做好配乐设计。设计者需要针对教学所需，对相关脚本设计因素进行细致的研究，对相关因素进行合理设置及安排，才能保障课件的高质量。 脚本的设计重点需要落实两点，第一，完善文字稿本的设计工作，在这个环节，设计者需要自己编写文字稿本，在编写文字稿本的过程中，需要依托主题的需要，对教学内容之间的相互关系进行研究，把握学生的学习规律，在此基础上，对有关画面和声音材料轻重主次进行明确，对相关设计因素进行合理安排，形成文字稿本材料。第二，完善编辑稿本的编写工作。编辑稿本工作，是在文字稿本编制成功的基础上开展的。编辑稿本不能直接地、简单地将文字稿本进行形象化处理，而必须要对文字稿本进行深入研究，明确其中心意图，然后，对文字稿本内容进行进一步的引申和挖掘，然后通过多媒体形式对文字稿本进行形象化处理，依托多媒体表现语言的特点，对相关内容进行反复研究，保障内容的有效设计。 2.3 课件素材准备 完善课件素材搜集工作，多方位的收集整理素材，准备好所需要的各种素材是Flash多媒体课件制作中的关键环节，在课件素材准备阶段，如果工作开展的不充分，素材准备不完善，就会延长课件制作时间，并影响到课件的质量。 Flash多媒体课件素材主要分为视觉、听觉和视听觉三大类型，设计者要围绕课件制作的需要，搜集整理相关素材。根据Flash多媒体课件素材的存放方式和素材在课件中作用的不同，Flash多媒体课件素材又可细分为数字、文字、文本、图形、图像、解说、动画、配乐、音响、影像等，设计者要能够围绕课件制作的实用性和形象性的原则，搜集应用相关素材，以有效提升Flash多媒体课件的制作质量。 第一，准备好数字、文字和文本素材 在Flash多媒体课件的设计过程中，设计者可以将数字和文字通过键盘录入课件中，可以利用文字处理软件将文本素材预先编制好，存放在键盘上，在课件制作过程中，可以根据需要随时进行选用。 在准备文字素材时，设计者要能够保障文字素材的内容能够精确、简练，需要对文本意义进行斟酌研究，还需要对文本字体、颜色、大小、式样和位置等因素进行研究，保障文本素材的有效设计。 第二，准备好图形和图像素材 不同的Flash多媒体课件制作软件所能识别的图像格式不同，因此，课件设计者，要根据Flash软件所允许的格式选择合适的图像制作工具采集图像或者是进行图像制作，这样，才能满足需要。设计者在选择图像制作工具时，需要根据需要先选择好图像编辑软件，然后利用相关软件对图像格式进行转换，之后才能使用。设计者需要准备好图像和图像素材，在进行课件制作中，就可以根据需要随时进行图像和图像的选择，达到一种理想的设计效果。 第三，准备好声音素材 在Flash多媒体课件中，离不开声音素材，多媒体课件中的声音素材主要有解说、音响和配乐三种形式。解说就是解释说明，主要是对多媒体中的文字、图像、图形等素材进行解说。音响主要是为了实现一种效果。配乐是为了营造氛围，烘托气氛，创设情境。声音素材采集好之后，需要根据需要借助相关软件进行声音处理。 第四，准备好动画、影像素材 Flash软件是以动画设计演示为主的，在进行课件制作中，需要做好动画素材的准备工作。另外，在课件中，有时需要插入一些影像，因此，还需要准备好影像素材。 2.4 Flash多媒体课件制作过程 Flash多媒体课件制作需要对脚本进行完善处理。Flash多媒体课件制作过程也是一種艺术加工的过程，在课件制作中，需要保障文字准确，图像清晰，构图与色彩使用合适，同时保障课件的可控性和可靠性，保障课件适用性，保障其便于教师操作。具体而言，Flash多媒体课件制作一般制作步骤如下： 第一，明确课件内容、模块和课件的制作风格：依托教学设计和脚本设计对课件的内容进行明确，对模块化内容进行规范设计，并形成具有独特风格课件。 第二，设置课件的场景舞台。这个设置环节需要创建Flash文档，设计好舞台尺寸，并导入相关多媒体素材，设置一定的背景图和背景效果。 第三，开展模块的影片剪辑工作。根据需要进行课件进行模块化处理，围绕每一个课件模块的内容，制作成一个个影片剪辑。 第四，整合设计不同的模块进行整合设计。在场景时间轴上新建一个图层，按照一定的顺序，将制作好的模块影片剪辑添加到图层上，做好相关代码的设计工作。 第五，制作导航菜单与模块链接。在合适的位置设置导航菜单，并设计好各模块的链接。在这个环节的制作中，要设计好界面，保障连接方便应用，保障设计的良好控制性。 第六，进一步完善细节。进一步完善细节，做好细节的修饰工作，对各模块内容页面元素进行进一步确认，保障各元素的准确性。 第七，打包发布。打包发布最终做好的课件，使之成为一个实用性课件。 参考文献： [1] 曹晏祯.基于Flash的多媒体课件设计与开发[J].赤峰学院学报：自然科学版，2013（20）. [2] 张琳琳.基于FLASH的多媒体课件设计与开发——以《戳脚拳》为例[A].第十一届沈阳科学学术年会暨中国汽车产业集聚区发展与合作论坛论文集（人文社科与教育学分册）[C]. 2014. |
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