作佛

〈禁〉福建漳平指死亡。

• 一个篱笆得有三个桩，一个好汉得有三个帮
• 一个篱笆要打三个桩，一个好汉要有三个帮
• 一个紧跟一个
• 一个红脸，一个白脸
• 一个线头可以松开一个线团
• 一个组织中的基本成员
• 一个编笆接枣，一个锯树留邻
• 一个羊是放，十个羊也是放
• 一个翅膀
• 一个老鼠坏了一锅汤
• 一个老鼠坏锅汤
• 一个耳朵的罐子——抡了
• 一个耳朵的罐子——抡吧
• 一个脑袋上的头发有黑有白
• 一个船儿一个舵
• 一个色儿，一个味儿
• 一个草坑里瞎蹦
• 一个草坑里瞎蹦跶
• 一个荔枝三把火
• 一个荞麦三个棱，一个人一个性
• 一个萝卜一个坑
• 一个萝卜一个坑——没有空地方
• 一个萝卜一个坑（儿）
• 一个萝卜两头切——甜头都占了
• 一个萝卜顶一个窝
• guzzles
• guzzling
• gybed
• gybes
• gybing
• gym
• gym (class)
• gym class
• gymnasium
• gymnasiums
• gymnast
• gymnastic
• gymnastics
• gymnasticses
• gymnasts
• gyms
• gynaecological
• gynaecologically
• gynaecologist
• gynaecologists
• gynaecology
• gynecologist
• gynecology
• gypseian
• gypsied
• 探究：找寻综合实践活动课程的本真
• 优化实践训练 提升信息素养
• 信息技术课程中创客学习活动的设计
• STEM教育理念下科学教学策略探微
• 课已终 情未了
• 幼儿课程游戏化教学需适时“瘦身”
• 尊重：夯实教育高效管理的基石
• 培塑“能仁学生”核心素养 打造“能仁教育”全新气象
• 亲子田园，躬耕家校合作的“生命地”
• 核心素养理念下班级自主管理的实践与思考
• 微课视域下数学教学创新实践
• 学生创新能力培养之我见
• “运”中有智慧 “算”中有妙法
• 浅谈如何培养学生的数学素养
• 优化学生数学操作学习的策略探究
• 浅谈数学课堂教学的导入
• 浅谈数学度量性概念的优化教学
• 基于核心问题下的数学课堂小结研究
• 基于“点、线、面”教学模式培养“小小裁判员”
• 韵律操助学体育运动的作用分析
• 体育分层教学创新实践探索
• 律动推动音乐教学的发展进程
• 浅谈有个性的音乐教学
• 核心素养下的节奏教学初探
• 浅谈美术教学中学生创造力的培养