八仙过海

各显神通；能行风的行风，能下雨的下雨

• 声音圆润婉转自然
• 声音大
• 声音大得如打雷一般
• 声音大而低
• 声音大而嘈杂
• 声音大而有力
• 声音大而杂乱
• 声音好
• 声音好听
• 声音如鼓声大作
• 声音姿态
• 声音婉转悠扬
• 声音宏大
• 声音宏大响亮
• 声音宏大四布
• 声音宏大，气势磅礴
• 声音容貌
• 声音小
• 声音尖厉
• 声音尖厉并带讽刺口吻
• 声音尖细
• 声音尖细清脆
• 声音尖锐、杂乱，使人听着不舒服
• 声音巨大
• 声音幽微
• recurred
• recurrence
• recurrences
• recurrency
• recurrent
• recurrently
• recurrent/recurring
• recurring
• recurringly
• recurs
• recutting
• recyclabilities
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• redamage
• 如何培养小学生的语文习作能力
• 质疑—提高学生小学语文阅读能力的途径
• 基于部编版新教材的想象作文创作实践研究
• 朗读要富有变化，富有活力
• 初中语文教学中互动教学的构建研究
• 让习惯成为攻破畏难写作的心墙
• 初中语文写作教学中情景教学的有效运用研究
• 小学生作文指导策略：兴趣为师，快乐学习
• 领悟新课标 彰显真语文
• 字，写好你真不容易
• 学习任务群背景下关于语文教学转变的思考
• 让学生的“个性”在作文中飞扬
• 新课程背景下如何提高小学语文教学研究的有效性
• 关于高中语文阅读教学的几点思考
• 小学语文教育的理想境界
• 新课程背景下小学语文课堂教学中的合作学习研究
• 主体教学：作文升格点金之术
• 合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用分析
• 小学语文教学反思的必要性和实际意义
• 小学语文口语交际教学现状与对策研究
• 用新课标理念构建高效语文自习课
• 对中学语文教学创新实践的几点思考
• 优化学生的学习方式，倡导自主、合作、探究性学习
• 高中语文散文阅读教学的审美困境与突破研究
• 引导主动探究培养创新能力