| 标题 | 高职院校法制教育当前形势下的改革 |
| 范文 | 摘 要 随着经济社会以及相关教育领域的快速发展，对人们的法制要求也越来越高，因此校园的法制建设也应有所提高，现阶段高等教育学校校园建设当中法制教育也占据了极大的地位。又因高职院校教育的特殊属性，以及现阶段而言，社会对专业性技术人才的急缺，这就使得高职院校当中法制教育的重要性愈加凸显。但是现阶段的法制教育仍然存在着不少误区，这就使得高职院校法制教育的成果不够显著，因而了解现阶段我国高职院校法制教育的现状以及所存在的问题，并从多方面多角度详细分析高职院校法制建设的改革趋势以及发展重心就显得尤为迫切与重要。所以本文将从分析高职院校法制教育的现状的同时分析高职院校教育改革的重要性，并且从多个方面多角度论述可行的改革方案，以期能对高职院校法制教育改革尽微薄之力。 关键词 高职院校 法制教育 改革 作者简介：谯经强，四川文轩职业学院学生处处长。 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.04.387 一、 前言 我国经济社会高速发展，与此同时，教育改革以及教育专业化趋势也在日益加深，并且由于现阶段社会急缺拥有专业技术素养与个人素养的技术型人才，因而高职院校作为一个专门培养技术化人才的高等院校，其地位与作用以及社会影响力也在不断的提升。有研究报告，高职院校的招生人数呈现上升趋势，且学生人数也已经达到了高等教育人数的一半以上，从招生人数以及学生人数占比可以看出，现阶段我国高职院校正处于一个逐步发展的阶段。 又由于我国现今的经济发展趋势以及相应的人才结构调整，使得企业社会急需一毕业就能尽快适应自己岗位工作以及相应生活的个体，而高职院校培养学生的主要的目标之一就是让学生在学习了一定的理论基础以及基本的知识的基础初上，着重培养学生的操作能力与实践能力。高職院校的培养目标与现阶段我国企业尤其是企业工厂一线当中所急缺的专业型人才的要求相符合，因而高职院校也处于日益发展的过程当中。但是由于高职院校生源的复杂性以及准入门槛较低的特性，这就使得高职院校学生的个人素质与知识水平良莠不齐，并且处于一个普遍偏低的状态 。因而在高职院校当中开展法制教育建设对于高职院校本身以及学生个人而言均具有重要的作用与作用。法制教育是一名合格的高职院校学生的必要的要求，良好的法律素质以及法制观念也是一位社会人不可缺少的基本品质要求。虽然随着国家法制化进程的不断推进，高等教育学校也逐渐意识到在进行知识的传递，技术的实践与熟练化操作的同时，还需要对学生的法制观念进行教育与引领。但是由于目前条件的限制，或者是高职院校的管理人员对于法制建设重要性认识的不足，使得现阶段高职院校法制教育的效果不佳，收效甚微，并且高职院校学生的犯罪事件也时有发生。又因为学校教育是学生教育或者是人才教育当中不可或缺的重要组成成分，因而对于学生法制观念以及法律意识的树立，高职院校必须做出自己的努力，以便培养高职院校学生的正确的人生观、价值观以及法律信念，进而提高其综合职业素质水平，正是高职院校法制教育建设对于综合型人才培养的重要意义，因而本文将从现阶段高职院校法制教育的现状出发，分析高职院校法制教育在新时期中的重要性，并依据高职院校现阶段法制教育中存在的问题进行相应的讨论，并提出新形势下高职院校法制教育改革的建议与意见。 二、 高职院校法制教育的现状分析 由于高职院校的培养人才培养目标之一就是培养具有专门技术的实用型人才，因而在某些地区的高职院校会缺乏对于学生心理以及法律、个人素质的关注，因而就更不可能通过有效的教学、教育以及相关活动的举办来拓展与提升学生道德法制观念以及个人素质，所以总体而言高职院校的法制教育仍然存在着不少漏洞以及不足之处。故下文将具体分析阐述高职院校法制教育现状与不足之处。 （一）在思想上没有意识到高职院校法制教育的重要性 如上所说高职院校所培养的是技术型人才，因而在某些高职院校当中会出现只关注学生的技术操作水平以及以后就业情况，而认为相应的知识教育或者是法制教育在其学校教育当中并不重要。正是这种过分强调技术与就业率的思想，使得高职院校只开展职业教育，认为一个合格学生的主要标准就是能否顺利就业。但是就业并不意味着学生就成为了一个合格的社会人，学生就业就意味着踏入了社会当中，但是要想在社会当中好好生存与生活，除了相应的技术操作之外，还要有一定的社会知识以及法律知识的保障。因为法律是社会正常运转的基础，而一个在社会上生存的人必须对法律知识有一定的了解，才能更好的用法律规范自己的行为，让自己的行为受到法律的约束与规范，并且在切当的时候可以利用相关法律知识来维护自己的合法利益，因而法律素质对于学生而言也是一项重要的软实力 。社会主义市场经济时代需要学生拥有较强的法律意识与法制观念，从而在以后的竞争与生活、工作当中可以合理的使用法律来帮助自己维护自己的合法利益，并在此基础上规范自己的行为。这一切都需要建立在高职院校在思想上意识到法制教育对于学校以及学生的重要性的基础上，但是现阶段我国高职院校还未真正的意识到法制教育对于其自身以及学生的重要性。 （二）法制教育内容不深刻 高职院校虽然在学生课程安排当中设置有专门的思想品德或者是思政教育课程，但均是由国家相关部门联合发布且强制要求的。并且国家还要求了通过这些课程的内容以及达到的相应目标，比如使学生理解马克思主义的社会主义法制基础以及宪法以及相关法律法规。正是由于课程本身目标的设立时的教师在教授相应课程的时候，更加关注与法律相关的法律法规的介绍与讲解，教师往往会局限于国家规定的内容框架当中，而仅仅只讲枯燥乏味的法律法规，学生的兴趣以及相应的参与度都会降低，使得学生对于课堂知识的接受程度大大下降。而高等教育学校的相关老师往往会认为思政教育的课程本应该让学生了解更多的相关法律，而不考虑学生的自身的需求以及学生法制意识以及法律素质的建立与发展，这是现阶段高职教育法制教育中存在的一个重要问题。要想学生对思政教育感兴趣的同时，培养学生的法律意识与法律信仰，让学生懂得什么样的行为是在法律的允许范围内可以进行的，又有哪些行为是法律所明令禁止的，从而学会在生活、工作、学习中待人处事的原则，并时刻用法律来约束自己的行为。但是，现阶段大多数高职院校的法制教育的专职教师都仍未意识到什么样的思政教育内容，什么样的教学模式以及课堂建设方式才是既符合国家相关规定，又符合学生的自身发展需求，从而改变些阶段高职院校法制教育所存在的教育内容看似深奥实则苍白，无法调动课堂气氛与学生参与度的情况。 （三）没有认清本质，把法制教育智育化 法制教育是高等教育当中不可或缺的一部分，且有国家明文规定，高校的法制教育是学校德育教育中不可缺少的一个组成成分。德育教育内容与形式与智育的内容与形式存在着很大的不同，这种不同还体现在其目标的实现方式上。但是现阶段的法制教育还是沿用着智育的传统的教授模式，使得学生在缺乏兴趣的同时，只知道法律法规的字面含义，不了解其本质含义以及如何在日常生活中进行具体应用，将法制教育的智育化现象在现阶段的法制教育当中非常常见，这样的教育模式严重影响了法制教育的效用。 （四）教育模式陈旧 在新时代，越来越强调课堂中学生作为课堂的主人公意识的建立与实施。而传统的法制教育采用的还是老师的“一言堂”的形式，听老师讲相关法律知识与思想已经成为了学生上思政类课堂的主要形式，正是这种教育模式严重制约了学生真正参与课堂的可能性与积极性，进而导致了没有应有的互动和讨论，沉闷的课堂、落后的教学模式让学生提不起兴趣，教学质量严重下降 。 正是因为高职院校对于法制教育的认识不够深厚，从而导致其对法制教育的重视程度不高，且对于法制教育的内容认识浮于表面，未从学生的角度分析考虑其内容的安排，并且课堂的目标设置过于智育化以及教学模式陈旧，使得高职院校法制教育質量与成效不明显，因而在新时期中，需要对其进行深入的改革，下面本文将针对现阶段高职院校建设的现状提出相应的改革建议。 三、高职院校法制教育改革建议 （一）加深高职院校对于法制教育的重视 高职院校法制教育改革的必要前提就是高职院校本身要意识到法制教育对于学生以及学校本身具有重要意义。因为如果高职院校学生法制观念不强，有可能在学校这个环境中就发生相应的犯罪行为，这会严重危害校园的稳定和谐，加大院校的管理难度，其次，如果高职院校的学生进入工作岗位的时候因其缺乏法制教而对于法律法规的认识不够充足而导致相应违法犯罪行为的发生，那么用工企业会因此对整个高职院校的学生产生刻板印象，认为同一所学校出来的所有学生均有可能会发生同样的事件，从而不利于学校的声誉以及社会影响力，严重时还会影响到该校学生的就业情况，当高职院校了解到法制教育不够全面所可能带来的一系列负面影响，其对学校法制教育才能有足够的重视，才能力求法制教育的改革 。 （二）师资队伍的改革 首先对于高职院校的法制教育建设需要高职院校在招聘人才的时候更关注教师的专业水平以及是否具有较强的课程创新能力。因为在新形势下，对于教师以及教师的教学理念的要求不同于传统的教育，在新形势下，需要改变原有的教师一言堂的教学模式，发展成以学生为主体的教学授课模式，并在此基础上考虑教师的授课经验等因素，只有师资队伍的专业化与专门化改革才能带动高职院校法制教育的真正变革。 （三）课堂模式的转变 在师资队伍改革的基础上，还需要对高职院校的课堂模式做一个根本性转变，改变传统课堂所带来的限制，采用诸如情景再现，角色扮演等形式来吸引学生参与到课堂当中，在学习相应的法律法规的同时，给予学生相应的时间积极思考，将法规制度运用于实际生活实践当中。又由于我们现在的时代，是互联网高速发展的时候，高职院校还可以跳出原有的实际课堂教学的模式，利用网络或者是微博等互联网网站宣传相应的政策法规，或者是建设模拟法庭实训室，让制度法规的学习与运用不只局限于传统课堂当中，而是可以借助手机等即时通讯工具随时随地的进行法制教育 。除此之外，还可以建立网络信息平台，并利用精细化管理推动信息资源建设与服务。 四、结语 只有当高职院校意识到法制教育的重要性的基础上，法制教育改革才能顺利实现，在此基础上还需要对师资队伍进行相应的调整并改变其传统教学模式。 注释： 胡红霞、张涛、孟治强、姜平.微时代背景下高职院校大学生法制教育问题研究.职教论坛.2015，594（14）.36-39. 郭睿.高职院校法制教育模式存在的问题及改进措施.教育与职业.2013，765（17）.117-118. 吴建超.高职院校法制教育有效性研究.中国市场.2015，839（24）.203-204. 黄金燕.新形势下高职法制教育问题与对策探析.广西职业技术学院学报.2014，7（5）.100-104. 黄海梅.基于职业素养提升的高职院校校园文化建设研究.兰州教育学院学报.2014，30（1）.95-97. |
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