愚昧无知

昏瞀　蒙蔽　瞳矇　痴　童昏　冥蒙　倥蒙　倥侗　朦昧　盲昧　瞳蒙　聋瞆　聋聩　沟瞀　蠢冥　狂瞽　不知薡董　不知了董　愚妄无知　牂羝不辨
比喻愚昧无知：盲瞆　盲聋　株块
昏昧无知：瞑涬　暝涬
愚钝无知：顽痴　顽瞑　顽冥
愚顽无知：顽痴
目光短浅，愚昧无知：肉眼凡眉　肉眼凡珠
糊涂、蒙昧且无知：浑浑蒙蒙　浑浑噩噩
糊里糊涂，愚昧无知：蒙昧无知
(愚蠢蒙昧而没有知识：愚昧无知)

知识

知(求～)　识(识知；常～；见～)　闻(闻识；闻知；闻见)　文化　肚杂
知识和修养：学养
各种知识：百货
文化知识：文墨
学问知识：学识　学解
基础性的知识和技能：基本功
　基本功的底子：功底
感性知识：直观
工作或学习中的体验和领悟到的东西：心得
普通的知识：常识
新知识：异闻
理化知识：声光电化　声光化电
表面的知识：皮毛(略知～)
　肤浅的知识：浅知　浅闻小见
一知半解的知识或技术：半瓶醋
非常丰富、取之不尽的知识：无尽宝藏
富于文才，知识广博：辞博
品德高尚，知识广博通达：大雅宏达　雅达通博
广具各种知识：博通
稍有肤浅的知识：略知皮毛
见识不广，知识有限：罕闻寡见
囿于见闻，知识短浅：夏虫疑冰
知识贫乏：寒腹
缺乏知识：浅薄
　缺乏实际生产知识：不辨菽麦　不辨菽粟　不别菽麦　牂羝不辨
　脱离劳动，缺乏农业知识：五谷不分
知识浅陋：穴处　虚怀
文化知识浅薄，爱读错或写错字：伏猎弄獐　金根伏猎
(实践活动获得的经验和认识：知识)

另见：认识　见识　阅历　经验　学识

• “山”字摞“山”字——请出
• “岳父”和“岳母”的典故
• “左”倾机会主义
• “巧”她爹打“巧”她娘——“巧”极了
• “巧”她爹打“巧”她娘——巧极了
• “巧”极了
• “开、好、管”的方针
• “张力”处理
• “往复三叠”法
• “得”句型
• “得”字句
• “得”字模态句
• “怎么写”比“写什么”更为重要
• “急不择言”的病源，并不在于没有想的工夫，而在于有工夫的时候没有想
• “戏”就是冲突
• “我”是不出场的，然而他无处不在
• “所”字短语
• “所”字结构
• “所”字词组
• “所”字词结
• “所以”与“因此”“因而”
• “把”字句
• “抑商论”经济思想
• “数·量·名”结构
• “文化大革命”
• self-pities
• self-pitiful
• self-pitifully
• self-pitifulness
• self-pitifulnesses
• selfpity
• self-pity
• self pity
• self-pitying
• self-pityingly
• self-plagiarism
• self-plagiarisms
• self-planted
• self-player
• self-players
• self-playing
• self-pleaser
• self-pleasers
• self-pointed
• self-poisoner
• self-poisoners
• self-politician
• self-politicians
• self-pollutions
• self-portrait
• 核心素养理念下如何提高高中数学教学质量
• 现代信息化技术在高中数学教学活动中的运用探索
• 高中数学教学中图示理论的应用
• “研学后教”理念下的高中数学高效课堂教学思考
• 对提升高考数学复习效率的途径探索
• 巴学园教育 培养学生良好学习习惯的适合教育
• 新课程背景下数学教学模式应用例谈
• 基于翻转课堂下小学数学高段教学中如何实施小组合作学习模式
• 自主课堂——让学生“玩”起来
• 初探小学数学教学中微课的应用
• 浅谈如何做好小学生数学复习工作
• 寓教于乐的小学数学教学
• 小学数学教学中培养学生反思性学习能力的探讨
• 让智慧在数学课堂活动中绽放
• 化圆为方及立方倍积的尺规思考
• 利用信息技术构建初中数学高效课堂
• 初中数学教学中培养学生纠错习惯的措施
• 关于农村中学数学教学的几点建议
• 浅谈利用网络教研进行初中数学教学的指导
• 在生活中寻找数学
• 高中数学教学中知识迁移途径研究
• 高中数学核心素养下的学生自主学习能力的培养
• 基于微课的小学数学情境创设与应用
• 小学数学教学中如何培养学生的思维能力
• 小学数学教学中学生自主学习能力的培养研究