愚昧无知

昏瞀　蒙蔽　瞳矇　痴　童昏　冥蒙　倥蒙　倥侗　朦昧　盲昧　瞳蒙　聋瞆　聋聩　沟瞀　蠢冥　狂瞽　不知薡董　不知了董　愚妄无知　牂羝不辨
比喻愚昧无知：盲瞆　盲聋　株块
昏昧无知：瞑涬　暝涬
愚钝无知：顽痴　顽瞑　顽冥
愚顽无知：顽痴
目光短浅，愚昧无知：肉眼凡眉　肉眼凡珠
糊涂、蒙昧且无知：浑浑蒙蒙　浑浑噩噩
糊里糊涂，愚昧无知：蒙昧无知
(愚蠢蒙昧而没有知识：愚昧无知)

知识

知(求～)　识(识知；常～；见～)　闻(闻识；闻知；闻见)　文化　肚杂
知识和修养：学养
各种知识：百货
文化知识：文墨
学问知识：学识　学解
基础性的知识和技能：基本功
　基本功的底子：功底
感性知识：直观
工作或学习中的体验和领悟到的东西：心得
普通的知识：常识
新知识：异闻
理化知识：声光电化　声光化电
表面的知识：皮毛(略知～)
　肤浅的知识：浅知　浅闻小见
一知半解的知识或技术：半瓶醋
非常丰富、取之不尽的知识：无尽宝藏
富于文才，知识广博：辞博
品德高尚，知识广博通达：大雅宏达　雅达通博
广具各种知识：博通
稍有肤浅的知识：略知皮毛
见识不广，知识有限：罕闻寡见
囿于见闻，知识短浅：夏虫疑冰
知识贫乏：寒腹
缺乏知识：浅薄
　缺乏实际生产知识：不辨菽麦　不辨菽粟　不别菽麦　牂羝不辨
　脱离劳动，缺乏农业知识：五谷不分
知识浅陋：穴处　虚怀
文化知识浅薄，爱读错或写错字：伏猎弄獐　金根伏猎
(实践活动获得的经验和认识：知识)

另见：认识　见识　阅历　经验　学识

• 雨坠
• 雨垫巾
• 雨堂
• 雨堕
• 雨声
• 雨备
• 雨多
• 雨多不在雷声大
• 雨夜休雨昼，昼雨伤禾身
• 雨夜观天象——无星（心）
• 雨夜连床
• 雨大
• 雨大的样子
• 雨天
• 雨天共伞——同挡（党）
• 雨天和晴天
• 雨天戴的帽子
• 雨天所著的木屐
• 雨天檐下槽中倾泻而下的水流
• 雨天的泥人儿都是晴天做就的
• 雨天的泥人儿，都是晴天做就的
• 雨天背稻草
• 雨天背蓑衣——越背越重
• 雨天观象——无星
• 雨天送伞，荒年送粮——帮了大忙
• condolence
• condolences
• condolency
• condom
• condominia
• condominial
• condominium
• condominiums
• condoms
• condonable
• condone
• condoned
• condonement
• condoner
• condoners
• condones
• condoning
• condos
• conducibly
• clear sth up
• clear (sth) up
• clear sth ↔ away
• clears up
• clear the air
• clear-the-air
• 渗透法在高中语文教学中的运用
• 基于全程评价的初中学生语文自主学习能力培养的实践与研究
• 高中语文教学对学生创造力的培养
• 用“听”带动高中古诗文课堂教学
• 研究性学习在高中语文教学中的应用
• 对初中语文课堂教学改革的思考
• 教师的素质与语文教育的有效性
• 构建农村初中“平民化”语文教学
• 生活视域下的聋校语文教学研究与实践
• 浅析构建初中语文高效课堂的要素
• 运用元认知理论提高高中生语文学习反思能力探究
• 高中语文“先学后教”的关键在“学”
• 语文课堂应焕发出生命活力
• 浅谈以学生为主的教学设计
• 诗海寻情，领略诗词之美
• 初中语文教学中学生口语表达能力的培养研究
• 浅谈运用诗歌鉴赏提升聋生习作水平
• “少教多学”模式在古诗文教学中的效用
• 信息技术条件下初中语文教学模式的转变
• 对高中语文教学中诗歌文本的解读
• 浅谈语文课堂教学空白艺术的运用
• 谈初中古典诗词教学方法
• 以“意象”为工具增加课堂容量与深度
• 普通话语音中难点音教学探究
• 语文教学培养学生思维广阔性的思考