沙肝儿shā gānr

用作食品的牲畜脾脏。

• 残盘冷炙
• 残破
• 残破不全
• 残破不全的珍贵文物
• 残破不堪
• 残破不锋利
• 残破倒塌
• 残破剥蚀
• 残破损坏
• 残破毁坏
• 残破毁弃的建筑
• 残破的样子
• 残破缺损，不完整
• 残破零落
• 残破，凋敝
• 残碑
• 残碑断础
• 残碑断碣
• 残碣
• 残票
• 残秃
• 残秋
• 残秽
• 残章断简
• 残简
• penultimately
• penultimates
• penumbra
• penumbrae
• penumbral, penumbrous
• penumbras
• pen²
• pen¹
• pen-ˌpusher
• people
• people carrier
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• peopledom
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• people-intensive
• peoplemeter
• people meter
• people mover
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• peoplers
• peoples'
• peoples
• peopleship
• people skills
• peopleskills
• 逆向联想 提升能力
• 以“题组”为抓手，促进学生审题能力的提升
• 借助几何直观 突破教学难点
• “思过留痕”：学生数学思维生长的推进器
• 儿童数学教育视角下的“应用意识”培养
• 经历活动过程 积累无形经验
• “数与形”例2的解读与思考徐英飞
• 方寸之间 独具一格
• 从理解的角度思考运算定律学习中的困难及其对策
• 从测量的角度引入分数真的可取吗
• 用归纳的方法理解“素养”
• 厚度 宽度 深度：数学活动经验需要审视的三重维度
• 数学当让学生且阅且读
• 追溯错题源头 辨正图文本意
• 阶梯式引导自学能力“四策略”
• 动手操作的“三重思维化”
• 探寻课堂起点 引领数学思维
• 多维认知通道，催生素养着落
• 探数理之源 寻算法之根
• 澳大利亚数学能力评估试题选编（3）
• 厘清分数意义 优化学习过程
• 以情境引领估算策略的选择
• 整合学习素材 凸显问题引领
• 读懂教材，提高常态课教学效率
• 拉长过程，突显问题解决的经验形成