山顶喊话山下答

上下呼应；遥相呼应

• 王元
• 王充
• 王先生和玉先生
• 王先谦
• 王克仲
• 王八
• 王八下的蛋——天生的软皮子货
• 王八中解元——龟举（规矩）
• 王八二正
• 王八出水——露一鼻子
• 王八化甲鱼——变不了圆（原）形
• 王八吃柳条
• 王八吃柳条子——嘴能编
• 王八吃炮仗——窝火又憋气
• 王八吃秤杆——咽星儿
• 王八吃秤杆——咽星（心）儿
• 王八吃秤砣
• 王八吃秤砣——铁了心
• 王八吃秤砣——铁心的家伙
• 王八吃秤锤——铁了心了
• 王八吃秤锤——铁心了
• 王八吃西瓜
• 王八吃西瓜——滚的滚爬的爬
• 王八吃西瓜——滚的滚，爬的爬
• 王八吃鞭炮
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• “先加速后减速”运动模型命题趋向分析
• 基于智能手机的平抛运动轨迹演示仪
• 做功改变物体内能实验的改进
• 微型电动机系列实验装置的制作和使用
• 对法拉第电磁感应定律实验的改进
• 自制驻波演示仪
• 基于传感器的教学演示实验的探索与实践
• 在教学内容拓展中提升课堂趣味性的策略
• 科学课程教师PCK的测量方法评析
• 依托学习进阶教学培养学生的质疑能力
• 核心素养引导下的单元复习设计及策略
• 用类比演绎概念　用直观化解抽象
• 物理核心素养的融合框架初探
• 高中物理概念的“五特征”和“三类型”
• 基于6E学习模式的STEM课例开发
• 构建情境突破习题教学瓶颈的探索
• 精心预设细节提升课堂效率
• 例析科学推理在高中物理教学中的有效渗透
• 掌握物理本质避免迁移错误
• 为什么说完全非弹性碰撞中损失的动能最多？
• 基于本色物理课堂的习题教学方法
• 不可轻视的“Δ”
• 浅谈科普类节目在物理教学中的应用
• 国际科学推理研究进展及其启示
• 立足基础，聚焦物理学科核心素养