| 标题 | 小学语文学习兴趣的激发与培养策略 |
| 范文 | 刘宇 【摘要】心理学指出：“兴趣是人探究某种事物的认识倾向。这种倾向使人对某种事物给予优先注意，积极探索，并带有情绪色彩和向往心情。个体一旦对某种活动产生兴趣就能提高这种活动的效率，对学习活动亦是如此。”因此，教师在教学中只有不断激发学生的求知欲，培养他们的兴趣，使他们始终保持积极的状态去学习，才能让学生学到更多的知识。那么怎样对学生学习小学语文的兴趣进行激发与培养呢？笔者对此浅淡粗见。 【关键词】小学语文；学习兴趣；培养策略 一、运用歌诀教学 歌诀教学非常适应小学生的年龄特点。学生诵读歌诀，往往朗朗上口，不易遗忘。教师可将难记、难理解、易混淆的语文知识编成简明的歌诀，把这些知识要点串在一起，不仅加深了对易混，难望语文知识的记忆，而且使所学的语文知识系统化，条理化，大大提高了语文教学效率。例如，可用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口决来记住6类实词后类虚词；可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别；可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口决来记住叹词与语气助词的区别；可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补：‘的前定、‘地前状，‘得字后边是补语”的口决来记住单句句子成分的划分方法。这样使学生感到繁琐的知识不再难记，而是在不知不觉中达到记忆效果，激发了学生的学习兴趣。 二、设计新颖导课 教学离不开艺术，只有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果，而课堂教学艺术是教学艺术的集中表现。课堂教学艺术包括很多方面，课堂导课艺术是其中一个重要的组成部分。导课是一堂课的开端，良好的开端是成功的一半。富有艺术性的导课，能牵引整个教学过程，引人入胜，收到先声夺人的奇效；富有情趣的导课能引起学生的认知冲动，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、学习热情。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想象，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生求知学习之门。 三、开展课外活动 在实际教学过程中，要认真坚持好课堂教育与课外活动的有机结合，提高教学的实际效果。小学语文教学应力争每学期带学生走出课堂几次，到大自然中寻找生命的足迹，陶冶学生的情操，增强学生的毅力，获得一些灵感。还可将自己家乡悠久的历史底蕴，深厚的文化积淀作为教育资源，让学生从课堂走向社会，走进生活，从而拓宽学生的知识面，培养学生的实践能力，激发学生热爱家乡、建没家乡的朴素感情。 四、渗透法制教育 语文学科的教育不仅仅向学生传授一种交际工具，培养学生的民主法制观念是现代教育崭新而又十分迫切的课题。如何有效地培养小学生的法律意识，引导他们成为知法守法的合格公民就成为每个教师的一个重要任务。我们语文老师应该通过这些看得见、摸得着的法制教育，让学生根除大脑中的各种贪心邪念，不违法乱纪，踏踏实实做事，堂堂正正做人。那么如何才能使他们在人生的道路上既学到了知识，又不走错路呢？我想在向學生传授知识的同时，我们应充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生从语文学习中受到教育。比如学完《长江之歌》后，我设计了这么一个小问题：作者为什么要赞美长江？待学生引用文中的语句回答后，我进行了小结和进一步引导：生活中，人们总爱赞美真、善、美的人和事，而对社会上假、恶、丑的现象总是极力评击。如果老师让你们也来写一篇xx之歌，你打算赞美什么？为什么？一会儿工夫，学生纷纷举手发言，有的说要赞美一位同学，因为这位同学文明守纪，拾金不昧……总之，不管学生赞美的对象是什么，但都闪烁着真善美。这一环节一方面是在巩固知识，引导学生读写结合，另一方面是在引导学生分辨什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，为学生接受具体的法制教育内容铺势了良好的情感基础。 五、运用媒体教学 多媒体教育手段的运用，将形象和语言分别作用于大脑，使大脑两半球同时发挥作用，有利于记忆力的巩周，有利于发展观察、思维和想象力。多媒体能够把活动的形象、逼真的音效和变化的情节展示给学生，以此激发他们的学习兴趣和想象力，并能根据媒体展示的内容再补充独有的想象世界，培养学生的再创造能力。例如，《瀑布》一诗以清淡素雅的文字形象细致地描绘了瀑布的声、形、色，写景状物，情景交融。诗中“叠叠”“阵阵”是对瀑布声音节奏的描绘，我用录像映示一排排浪潮涌向岸滩，发出强烈的撞击声，冉映示一阵阵劲风吹过松树，树枝摇晃发出呼呼声响，使学生展开想象，从而理解了以景写声的生动。由此可见，多媒体课件的使用培养了学生的想象能力和再创造能力，促进学生自己的思维发展。 总之，在小学语文教学中调动学生学习兴趣的方法很多。只要教师遵从新课标理念，认真钻研教材，创新与选择灵活多样、切合实际的方法，就能激发学生学习兴趣，就能上好小学语文课。 【参考文献】 [1]田红.浅谈如何提高小学语文学习兴趣[J].课外语文，2019（27）. [2]德吉卓玛.小学语文学习兴趣的激发[J].小说月刊（下半月），2018（5）. |
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