图书馆的老鼠——蚀（食）本

指赔本儿。比喻经济上受到损失。食：谐音“蚀”。

图书馆的老鼠——蚀（食）本

指赔本儿。比喻经济上受到损失。食：谐音“蚀”。

• 象棋盘里走跳棋
• 象棋走在线路上——格格不入
• 象模象样
• 象模象样人模人样
• 象武
• 象比
• 象泉
• 象法
• 象波涛一样的声音
• 象海豹
• 象牙
• 象牙之塔
• 象牙制的笔管
• 象牙卷子
• 象牙塔
• 象牙婚
• 象牙宝塔
• 象牙海岸
• 象牙白
• 象牙筷上扳雀丝——有意找毛病
• 象牙筷子
• 象牙雕刻
• 象物
• 象物字
• 象物字式的象事字
• preventative
• prevented
• preventers
• preventibility
• preventible
• preventing
• preventingly
• prevention
• preventional
• preventionism
• preventionist
• preventions
• preventive
• preventively
• preventiveness
• preventivenesses
• preventive/preventative
• preventives
• preventral
• prevents
• prevent/stop
• preventure
• preventured
• preventures
• preventuring
• 跟着《最大的麦穗》学借事喻理
• 美文美读，读出情感真味
• 中华优秀传统文化在古诗词教学中的渗透
• 站在儿童的立场看文本
• 立足学科素养，优化教学策略
• 以“趣”生发，为核心能力的形成保驾护航
• 用想象激发童趣 用思考深入体悟
• 搭台 共享 拓展
• 低段语用训练，不能脱离年段特征
• 关于第一学段标点符号的创新教学例谈
• 把脉课后练习 提升语文素养
• 挖掘“交流平台”教学价值，实现有效教学
• 谈词语“盘点式”教学的整合性设计
• 提升学生复述能力的策略探究
• 低年段阅读教学应以“趣”为先
• 以读为本课堂教学的优化处理
• 渗透传统文化 丰厚识字教学
• 基于汉字字理视域下的识字教学例谈
• 基于一年级课堂写字指导优化策略窥探——以统编教材一年级下册《树和喜鹊》一课为例
• 借助字理归类识字打造高效识字课堂
• 鉴赏笔画，培养语文审美能力
• 放飞汉字“根”的遐想
• 外国名著单元略读课文的解读及教学策略
• 名著阅读略读课文解读策略例谈
• 《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计与评析