告潮

〈隐〉清末以来江湖行医卖药行指去。

• 宝偈
• 宝像
• 宝儿
• 宝光
• 宝公
• 宝典
• 宝刀
• 宝刀不老
• 宝刀未老
• 宝刀藏鞘里，日久也生锈
• 宝刀，宝剑
• 宝刹
• 宝剑
• 宝剑付与烈士，红粉赠与佳人
• 宝剑削铁如泥，极为锋利
• 宝剑卖与烈士，红粉赠与佳人
• 宝剑埋光
• 宝剑埋光剑沉丰狱
• 宝剑存楚
• 宝剑必付烈士，奇方必须良医
• 宝剑必付烈士， 奇方必须良医。
• 宝剑折了不改钢，月亮缺了不改光
• 宝剑沉埋
• 宝剑的光芒
• 宝剑的精气
• ojt
• ok,
• ok
• okay
• okayed
• okaying
• okay/ok/all right
• okays
• ok'd
• o.k.'d
• oked
• o.k.'ed
• ok'ing
• oking
• o.k.'ing
• ok-ness
• ok, okay
• ok/okay
• ok,okay
• okra
• okras
• o.k.s
• ok's
• oks
• ok²,okay
• 高考数学复习微专题穿插教学的思考
• 追求有思维深度的数学课堂教学
• 中学数学习题变式教学之我见
• 关于高中数学学科核心素养的深度思考
• 以生为本，板演出彩
• 浅谈如何培养高中女生数学能力
• 基于高中数学问题质疑教学方法的思考
• 高中数学教学视角下的核心素养及学科核心素养理解
• 高一新生数学学习早期分化的原因及对策研究
• 运用批判性思维，提升数学课堂的效率
• 学生纠错情况调查及对应策略分析
• 高中数学教学情境创设策略研究
• 理解数学：高中数学核心素养培育的起点
• 高中生数学综合素质评价之我见
• 核心素养背景下高中数学课程目标的理解与实现
• 基于S-P表的差异化教学
• 精心设计，有效导入
• 如何引导学生面对数学学习中的错误
• 让反思与解题同行
• 做一个“问题老师”
• 基于翻转课堂的高中数学教学设计
• 有效变式，发展学生的数学思维
• “平面向量数量积”的解题教学研究
• 关注数学问题解决 发展学生探究能力
• 精心设计问题串，有效搭建学生探索的桥梁