发语之辞

见“发语辞”。

• 大才，高才
• 大扑腾
• 大打
• 大打出手
• 大扫除
• 大批
• 大批军队
• 大批判
• 大批残杀
• 大抄
• 大把
• 大把年纪
• 大把式
• 大把撒
• 大把花钱
• 大抓
• 大抗议书
• 大抵
• 大拆台脚
• 大拇哥
• 大拇哥卷煎饼——自吃自
• 大拇指
• 大拇指头
• 大拇指头挠痒——随上随下
• 大拇指头挠痒，随上随下
• commender
• commenders
• hurdles
• hurdle²
• hurdle¹
• hurdlings
• hurl
• hurled
• hurlers
• hurls
• hurray
• hurrays
• hurricane
• hurricanes
• hurricane/typhoon
• hurried
• hurriedly
• hurriedness'
• hurriedness
• hurriednesses
• hurriedness's
• hurriers
• hurries
• hurry
• hurrygraph
• 基于STEM理念的初中化学教学设计
• 基于“同屏互动和校园网平台”的“萃取”教学设计
• 以枸杞中枸杞红素为背景的主题式教学设计
• 基于学科观念的初中化学“量问题”教学思考
• STEM教育理念下初中化学项目学习的区本课程设计的研究
• 初中化学用语的有效教学策略再探
• 用科学的方法教真实的化学
• 核心素养背景下创新思维培养的化学教学策略探讨
• 促进科学概念建构的“化学反应的限度”教学实践
• 追寻人类询问自然的足迹
• 铜和硝酸银溶液反应的实验再改进
• 基于绿色化学、微型实验理念下的分子运动实验的改进
• 气体压强传感器在定量实验中的应用
• 蔗糖与浓硫酸反应的最佳条件探究
• 基于核心素养的生活化校本课程的实践研究
• “黑面包”实验固态产物回收利用的研究
• 基于STEM教育的学生活动设计
• 画好概念图，上好复习课
• 发展核心素养下的高三主题式复习教学设计
• 抓住契机将德育教育渗透入化学课堂
• 基于化学核心素养培养的教学实录与反思
• 让生活融入化学课堂
• 循循善诱促思考，动手构建探新知
• 浅谈生态化学课堂中科学探究的重要性
• 例谈课堂评价实施中促进学习的一些举措