“优化化学课堂教学，减轻学生课余负担”的对策研究

    摘 要：化学是初中学生的必修课程，化学知识与人们的生活息息相关。学习化学知识不仅可以提高学生的思维和实验能力，还有助于学生生活能力的提高。作业是学生学习过程中必不可少的部分，传统的化学作业主要是以课本上的习题为主，不利于学生思维的发展。因此，教师必须对化学作业进行设计，提高化学教学质量，减轻学生课余负担。主要研究优化化学作业设计的措施。

    关键词：化学作业;优化;教学质量

    作业在学生的学习过程中占据了重要的作用。作业不仅可以帮助学生复习所学的化学知识，还能够帮助学生查漏补缺，提高学生运用化学知识的能力。但是，在实际的化学教学中，教师布置的很多作业都是以锻炼学生的知识技能为主，忽视了学生的思考。教师在化学教学中要优化作业的设计，让作业能够充分发挥作用。化学作业要具有一定的趣味性、实践性、新颖性，可在吸引学生兴趣的同时，提高学生的技能和能力。本文主要论述优化化学课堂教学，减轻学生课余负担的对策。

    一、化学作业要具有趣味性

    爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。”学生对作业充满兴趣有助于提高学生学习的积极性。化学作业首先要能够吸引学生的兴趣，让学生愿意去做作业。教师在布置化学作业时，要根据学生的实际学习情况来制定作业的内容。化学作业的设计应该体现“以人为本”的理念，而不是让学生仅仅为了作业而作业。而且，为了学生的发展，在设计化学作业时，也可以让学生参与其中。赋予作业人文色彩，激发学生的学习兴趣，让作业为锻炼学生的能力而服务，而不是让学生为了完成任务而作业。因此，教师在设计化学作业时，一定要保证化学作业具有一定的趣味性。为了使化学作业具有一定的趣味性，教师要与学生进行沟通交流，了解学生的兴趣所在。否则，由于教师与学生之间具有一定的年龄差距，学生认为比较有趣的，教师可能会感觉到无趣。所以，教师一定要结合学生的兴趣爱好进行化学题目设计。

    二、分层布置作业

    每个学生的经历和能力都是不同的，学习化学的能力也是不同的。针对同一道化学题目对有的学生来说非常简单，但对有的学生来说非常有难度。在化学教学过程中教师要重视学生之间的差异性发展，因人而异，在设计化学题目时要按照一定的层次。对于化学基础较好，能力较高的学生，教师可以为学生布置一些比较有难度的题目，促进学生对化学知识的理解和思考。对于化学基础不好的学生，在化学题目上应该以锻炼学生的能力为主。针对不同的学生来设计不同的题目，既不会使学生对化学题目感觉到害怕，又能够充分锻炼学生的能力。教师也可以让学生根据自己的能力挑选题目。若是学生在做完基础的题目后，还有充足的时间和精力，也可以做一些有难度的题目，提高自己的化学能力。教师进行分层布置作业只是为了大部分的学生，并不是为了限制学生的发展。

    三、化学题目联系实际

    学生学习化学知识最重要的目的就是利用所学的化学知识去解决生活中遇到的问题。为了提高学生运用知识的能力，教师在设计化学作业时，要将化学题目与实际生活联系起来，让学生从生活走向化学，从化学走向生活。化学知识与生活联系非常密切，教师将生活中的问题与化学知识结合起来，让学生利用所学的知识去解决生活中的问题。但是，在将化学题目与实际生活联系起来时，要注意到以下的几点：首先，化学题目尽量是学生在生活中常见的问题，既能够使学生产生熟悉的感觉，也能够提高学生解题的兴趣。其次，当化学题目与实际生活联系起来时，不能只涉及化学知识，还可以涉及其他学科多方面的知识，有利于学生思维的发展。最后，就是教师要做好學生的辅导作用。当学生在解决问题的过程中遇到问题时，教师要及时给予学生指导，让学生能够获得正确的答案。

    四、注重学生之间的实践合作

    传统的化学作业主要是以书上的题目为主，主要锻炼的是学生的解题技能。但是，书上的化学题提高的主要是学生的考试技能，而忽略了学生的实践技能。教师在设计化学题目时要考虑到学生的实践技能。让学生能够亲自去做一些实践作业，提高学生的实践性。例如，在学习到酸碱性时，教师就可以让学生搜集一些生活中常见的溶液，测试它们的酸碱性，从而使学生更加了解化学知识。学生在学习过程中不能够只学习理论知识，还要注重学生的实践性能。并且，在化学实践部分也能够促进学生的合作性。为了提高学生做作业的热情，教师也可以拓宽作业的形式，提高作业的灵活性。为了发挥化学作业的作用，教师一定要让学生参与到作业中，让学生自己去理解化学中蕴含的知识。因此，在化学题目中，教师一定要综合探究性、开放性和实践性。但是，虽然实践很重要，但是，教师也不能够忽略以基础知识为主的书面作业，而应综合各个方面，提高化学教育质量。

    综上所述，化学作业对于学生能力的锻炼具有重要作用，教师在化学教学过程中一定要认识到作业的重要性。教师要创新化学作业的形式，提高化学教学质量。在设计化学作业时，要保证化学题目具有一定的趣味性，激发学生作业的兴趣。分层布置作业，让每个学生根据自己的能力做作业。化学题目联系实际，培养学生运用化学的能力。而且在布置化学作业时，也要注意学生的实践性。总之，教师在化学教学的过程中要充分优化化学作业设计，提高化学教学质量从而达到减轻学生课余负担的目的。

    参考文献：

    [1]仲雷.优化化学作业设计，减轻学生负担[J].新课程学习（综合），2010（12）.

    [2]董洪立.浅谈化学作业的优化设计策略[J].中学教学参考，2015（8）：99.

    [3]殷玉关.优化化学作业设计 落实减负增效[J].化学教与学，2010（9）：31-33.

    [4]甄丽霞.优化初中化学作业设计的策略分析[J].考试周刊，2015（8）：139-140.

    作者简介：郑继凤，女，二级教师，中学化学教学，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县实验中学。

    编辑 王 敏