试析初中化学教学中学生核心素养的培养

    魏艳玲

    摘 要：新一轮课程改革中教师应更关注学生核心素养的培养，促使学生更好地发展，逐步提升教学质量。主要概述初中化学教师在革新教学理念的过程中，通过知识内容的讲解，更好地渗透核心素养，以培养学生的化学思维，深化学生的化学理念，让学生能从化学的视角解决具体问题。

    关键词：化学教学;核心素养;培养

    结合课程改革理念能了解到教师需要培养学生的学科素养，在转变应试教育理念下的落后教学模式后，促使学生的综合素质获得提升。核心素养是学生在社会上立足的必备条件，这不但会关系到学生今后的人生发展，更能深化学生的化学理念，所以在教学中通过把握核心素养的方式，能创新教学方法与模式，让学生的学习能力有提升，化学素养有升华。

    一、优化教学方法，培养学生独立思考意识

    初中化学教学活动开设期间，教师通过优化教学方法的方式，让学生能在独立参与到课堂活动的过程中，不断地对学生进行引导与点拨，让学生能具有独立思考的时间与空间，使得学生在独立思考期间，形成较好的核心素养。知识内容学习期间，独立的学习素养养成，能提高学生的自主学习意识，使得学生在知识内容学习之际通过思考更好地理顺知识点，内化知识内容，形成较好的知识学习系统。

    如，教学活动中教师为学生讲授“二氧化碳和一氧化碳”的知识内容时，教师能使用实验教学法，通过探究、讨论、观察的方式组织小学合作交流，以更好地调动起学生的学习积极性，能在促进合作、交流的方式中让教学的有效性更好地凸显出来。首先，教师要让学生在上课之前做好内容的通读，了解课堂知识讲授的基本要点，在对知识内容有大概了解后，能更好地指导知识学习的重点与难点，这样学生才能在知识深化中产生较好的学习动机。其次，课堂教学活动中，教师能合理引入实验内容，鼓励学生探究二氧化碳使用的化學性质，特别是对于二氧化碳与水反应这个难点内容讲授的时候，要鼓励学生通过实验的方式进行难点的突破，学生在观察水实验后能借助讨论、合作交流的方式，总结出二氧化碳与水反应后的状况，进而在实验中更好地了解理论知识要点。最后，教师为能更好地巩固学生的知识学习成果，可以带领学生开展复习，使用小视频与二氧化碳反应的视频，让学生对干冰的用途进行了解，从而让学生对物质的性质进行简单的了解，通过建立立体化、形象化的关系，深化学生的知识素养，使学生对知识有着更为精准的认知[1]。

    二、引导学生参与体验，探究知识本质内涵

    初中化学教学中不可避免地会受到升学压力以及传统教育理念的影响。教学工作中教师需要不断地赶进度，为后续的复习工作争取时间，这样便会造成教学时间的大量压缩。在学生核心素养的培养上，尤其是实验能力的培养上必将出现难以满足要求的现象。很多实验都被省略，演示性实验也有应付了事的现象。本应分组完成的实验往往会让学生通过看视频的方式完成，这样对于学生实验能力的培养没有任何好处，对学生的知识点获取也并没有帮助。因此，在初中化学教学工作中，教师需要对实验的重要性加强认识，通过实验对学生的能力进行培养，使学生能够通过实验对知识点展开深入探究，理解知识点的本质。通过学生的实践培养学生的核心素养。例如，在学习金属资源的保护与利用相关知识点时，教师可以提前为学生布置好预习任务，让学生在课余时间中收集一些铁钉，开展铁钉生锈的简单实验。学生需要对自己的实验进行总结，对实验现象中出现的现象不明显的问题展开分析，寻找其中的化学原理。使学生通过实验最终认定铁钉生锈的主要原因便是铁元素与氧气、水共同作用产生了化学反应。教师可以提出问题对学生进行引导。例如，如果没有将铁钉全部没于水中，而是选择一半在外面一半在里面，那么实验的现象是否会变得明显一些？哪一个部位最爱生锈？学生通过对教师问题的分析，锻炼自身能力，使学生能够对化学知识的本质形成更好地了解，更好地掌握化学知识[2]。

    三、合理引入检测环节，感受中华文明

    中考当中会适当地出现一些与传统文化知识相关的题目，其主要目的便是在对学生的化学知识进行考查的同时，督促学生对于中华文化进行更多的了解与继承。因此化学教学工作中，教师可以对检测工作进行巧妙设置，收集更多的教学资源，对学生的核心素养展开培养，提高学生的个人能力与意识，促进学生对化学知识的掌握以及对传统文化知识的了解。

    例如，在学习物质的变化与性质时，教师便可以设计题目让学生完成：我国的古老发明当中，不涉及到化学变化的为“A.冶炼钢铁 B.蚕丝纺织 C.火药的应用 D.粮食酿酒”通过这样的问题让学生在思考和利用化学知识点的同时，更好地对传统文化进行继承。

    核心素养是学生在学习过程中必须具备的素养和能力，而初中化学教师在教学活动开设之际，先要重视教学方法的完善，然后要在培养学生独立思考、独立探究合作的过程中，以更好的感受化学核心素养引入的意义，使得学生能形成较好的学科素养，进而在今后的化学知识内容学习中有更多的优势。

    参考文献

    [1]朱玉林.初中化学教学中培养学生核心素养的策略探析[J].山东教育，2018（3）：41-42.

    [2]夏德会.例谈如何在初中化学教学中培养学生的核心素养[J].新课程（中学），2016（12）.

    编辑 高 琼