阅读在小学语文作文教学中的重要意义

    杨金花

    【摘 要】 作文教学属于小学语文教学的重要组成部分，小学作文水平的高低直接与一个学生的语言表达能力挂钩，语文阅读活动的展开能够有效激发出学生浓厚的学习兴趣，提升学生的写作水平。本文主要针对阅读在小学语文作文教学中的重要意义进行分析。

    【关键词】 阅读；小学语文作文教学；重要意义

    【中图分类号】 G62.26 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）17-0-01

    小学生的语文综合运动能力能够完全通过作文表现出来。小学作文水平的高低直接与一个学生的语言表达能力挂钩，同时也综合体现了小学生的理解能力、思维能力与组织能力。所以，小学语文作文教学需要引起小学语文教师的高度重视。小学语文教育直接关系着小学语文教学个过程中的整体性进展，关系着基础教育改革发展的研究。小学语文教学纲领中也明确提出，提升学生语文运用能力的一项主要渠道就是展开语文阅读活动。语文阅读活动的展开能够有效激发出学生浓厚的学习兴趣，同时也能够激发学生的求知欲，还能够丰富学生的知识体系，让学生拥有更加广阔的视野。

    一、语文阅读能够培养学生语文学习的兴趣

    小学生的自控能力较差，很难长时间的集中精力进行学习，正因如此，小学语文教师要充分培养小学生的学习兴趣。一旦学生形成了浓厚的学习兴趣，便会积极主动的进行学习，不再将学习语文当作是一种负担。

    在作文教学的过程中小学语文教师一定要注意激发小学生的学习积极性，尽最大努力培养小学生对语文阅读的兴趣，这样才能全面提高小学生语文素养。在教学过程，榜样的力量是巨大的。教师应该以身作则，为小学生树立起良好的学习榜样，小学生具有极强的模仿能力。因此，教师要充分利用小学生对高大榜样的崇拜心理，鼓励其多阅读名家作品，在阅读中充分吸收书中的精华。小学生每天要与教师长时间的接触，同时教师也对小学生思想、行为的养成有着极其重要的影响，所以小学语文教师要充分利用课余时间陪学生一起进行阅读，加强师生之间的沟通。让教师热爱阅读的情绪深深感染学生，使学生能够更好地開展语文阅读。

    小学语文的课堂教学过程中，教师需要为学生树立起榜样的形象，同时在学生中树立热爱阅读的典型。当学生表达出一些优美的词句时，教师要及时地对学生提出表扬。而当学生表达出某些独到见解的时候，教师也要进行鼓励并恰当引导。这种荣誉感使学生感受到学习语文过程中充满着快乐，同时也能够增加学生阅读的兴趣，提高学生充分表达自己想法的自信心。

    二、通过阅读发散学生的写作思维

    要想提高学生的写作能力，首先要做的也是一直需要进行提高和培养的，就是学生的写作思维。现在很多学生在写作的过程中，不注重创新，或者说没有足够的能力对写作进行创新。导致学生所写的内容，千篇一律。针对这种情况，教师在教学中应该重视对学生思维能力的培养。

    通过为学生布置科学的阅读任务，可以让学生接触到更多的创作手法，对学生的写作可以有启发作用。并鼓励学生在自己的写作中对这些写作思维进行应用。由于学生的年纪较小，对于阅读内容的选择能力相对较差，所以就需要教师为学生进行科学的布置。同时，教师应该让学生每读完一本书，就写下一篇读后感。通过这种方式，不仅可以促进学生对阅读内容的理解，同时也使学生的写作能力得到锻炼。

    三、培养学生的语文朗读能力

    由于小学生情趣通常处于不稳定状态，为了让其可以具备充足的时间阅读，小学教师可以将语文自习时间作为自由阅读时间，这样不仅具备了充足的时间阅读，还养成了良好的阅读习惯。此外，语文教师可以开展各式各样的阅读活动，并在活动中让学生各自推荐自己喜欢的书籍，还可以展示阅读后的成果，通过这一活动让学生感受到成功的喜悦感；还可以通过举办语文活动、班会课、诗歌朗读比赛等方式，让学生大声地朗读出自己喜欢的书籍，培养学生的语文朗读能力。与此同时，教师可以根据小学生的实际情况锻炼其口头表达能力，例如：对于胆量较小的学生，可以通过鼓励的方式让其站在讲台上进行朗读，并用自己的话表达文章读后感，这样就达到锻炼口头表达能力这一目的。

    四、有助于提高学生的作文能力

    写作作为语文教学中的关键部分，其重要性不可忽视。因此小学生可以通过阅读活动这个方式培养写作能力。为了落实《语文新课程标准》中的相关规定，学生在进行阅读时需要达到一定的总量，所以通过培养学生的阅读活动的兴趣，教师通过合理安排阅读内容并以组织活动的方式尽量满足学生生理需求以及心理需求，让学生形成爱读、好读的兴趣，使阅读成为小学生生活中不可或缺的部分。书籍已经成为人们公认的最高级的营养品，读万卷书，如行万里路。阅读可以培养学生的想象力，提高学生的作文能力。但是，受到传统教学理念的影响，很多语文教师对阅读存在认识上的误区，认为阅读与学生的考试成绩无关，不能占用课上时间开展阅读。除此之外，很多家长对于阅读也存在认识上的误区，认为除了教材其他书籍都是多余的，没有阅读的必要，只要能取得好成绩即可。事实上，教师和家长的这种观点是错误的，考试只是学校检测学生学习成果的一种手段，并不能全面体现学生的能力。小学生如果不增加阅读量就无法提高自身的写作能力，教师和家长必须认识到阅读应用于小学语文作文教学中的重要性，帮助学生养成阅读的好习惯，坚持每天阅读书籍。学生可以从阅读中感受到读书的乐趣，主动投入到阅读中，提高阅读的质量，进而提高作文能力。作文的素材积累有两个途径：一是从学生的实际生活中获取，二是从书籍中获取，小学生可以每天安排30分钟的阅读时间，并把好的词句记录下来，注重数量的积累。

    总之，语文的阅读活动已经逐渐成为小学生学习生活中的一部分，它不但能够为小学生带来快乐，同时还能够为小学生创造奇迹。开展语文阅读对于提升小学生的综合能力有着至关重要的作用。小学生只有在小学阶段养成爱读书的好习惯，才能够受益终生。

    参考文献：

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