高职教学中融入“课程思政”理念

    刘晓鑫 沈健

    摘 要：为了贯彻立德树人的教育理念，将培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，需要高校教学从“思政课程”向“课程思政”转变。通过此种转变，可以将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。文章结合目前Linux操作系统与应用课程教学内容，充分挖掘了课程思政教学模式与内涵。

    关键词：Linux操作系统与应用; 思政课程; 课程思政

    中图分类号：G712? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ? ? 文章编号：1006-3315（2019）8-152-001

    一、引言

    习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，“充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，健全高校课堂教学管理办法”。

    相对于人文课程来讲，高职教学中的教学注重技能的掌握与应用，在课程思政教育作用发挥方面存在一定的难点，如何在理工科专业课堂中融入思想政治教育内容？本文总结了《Linux操作系统与应用》教学经验，对“课程思政”融入该课程进行了初步设计与实践。

    二、《Linux操作系统与应用》课程介绍

    《Linux操作系统与应用》课程是我校物联网应用技术专业必修的专业基础课，本课程主要通过让学生学习Linux基本知识、常用技术、一般原理以及普通应用和管理。课程主要分为四大部分：第一部分是基本知识，包括概述、系统安装和一般配置;第二部分是一般应用，包括常用命令和Vi编辑器的使用;第三部分是编程技术和系统原理，包括shell编程、C编译和调试工具，以及Linux内核结构介绍;第四部分是普通管理，包括常规系统管理和网络管理。

    三、教学方式與考核方式

    本课程在设计的时候可以采用项目式进行教学。考核方式：将专业知识和技能考核比例缩减为80%，将思政考核要素比例增加为20%。其中，思政考核评价由过程性评价和终结性评价两部分组成，其操作方法如下：

    第一，在过程评价中针对学生在专业课程学习过程中的“德、能、勤、绩”等多方面表现进行的考量，由学生自评、互评与教师考评的形式来完成。

    第二，在终结评价过程中，将邀请企业专家共同参与，并引入企业理念，以学生互评、专家点评、教师复评的方式进行考核。考核评价中主要围绕学生“人格品质、价值取向、团队协作、集体观念、奉献精神、时间观念”等评价指标进行综合评价。

    四、“课程思政”教学素材设计

    4.1价值观教育

    在第一章介绍Linux系统概述的时候，介绍Linux系统的发展历史，引入习近平的讲话，没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化。建设网络强国，要有自己的技术，有过硬的技术;要有丰富全面的信息服务，繁荣发展的网络文化;要有良好的信息基础设施，形成实力雄厚的信息经济;要有高素质的网络安全和信息化人才队伍;要积极开展双边、多边的互联网国际交流合作。建设网络强国的战略部署要与“两个一百年”奋斗目标同步推进，向着网络基础设施基本普及、自主创新能力显著增强、信息经济全面发展、网络安全保障有力的目标不断前进。布置作业，让学生展开分组讨论：作为一名大专学生，我们是学物联网应用技术的，我们该如何从自身专业的角度响应国家的号召？

    4.2品德教育

    近日，广东省东莞理工学院发通报称，一大四学生因5门考试挂科而入侵学校数据库，并修改成绩至合格线以上。经研究决定，给予该生留校察看处分。2018年7月18日，学校一名值班的工作人员向澎湃新闻证实了这一消息，并称事件发生在2017年底。东莞理工学院在7月6日发布的这一处分决定中称，该大四学生周某某，系广东人，1996年9月出生，为该校计算机与网络安全学院2014级软件工程学生。2017年12月，该生利用学校教务系统的漏洞，通过所掌握的网络技能入侵数据库，对自己不及格的科目成绩进行修改，使其全部成绩都在合格线以上。分小组讨论：学完Linux后，其实我们掌握了一些网络安全的知识，甚至有的同学想更深入的学习，成为一名黑客，黑客到底是不是违法的职业？请展开讨论。

    4.3热点事件分析

    2018年2月，开源代码分享网站 GitHub（软件项目托管平台）上有人共享了iPhone操作系统的核心组件源码，泄露的代码属于 iOS 安全系统的重要组成部分——iBoot。iBoot相当于是Windows电脑的BIOS系统。此次iBoot源码泄露可能让数以亿计的iOS设备面临安全威胁。iOS与MacOS系统开发者 Jonathan Levin表示，这是iOS历史上最严重的一次泄漏事件。

    分组讨论：Linux操作系统是开源的，也就是说这个操作系统可以被定制和裁剪，是不是意味着这种操作系统很不安全，不适合安装？

    五、结语

    本研究提出了将课程思政融入《Linux操作系统与应用》课程中，既教会了学生一些计算机的操作技能，又对学生进行了一次思想上的教育，将社会主义核心价值观的教育也贯穿其中。内容并不枯燥乏味，通过一些事例的引入，使得课程变得生动而活泼。该教学设计具有一定的科学性，有一定的应用和推广价值。

    课题：Linux操作系统与应用，课题编号：101016118KC056。

    参考文献：

    [1]王浩宇，任晓耕，吴义民，陈福祥.“课程思政”视野下的专业课程教学改革探讨——以《空调冷热源技术》课程为例[J]高教学刊，2018（23）：130-132

    [2]张爱娟，冯锐，焦万丽，乐红志.《材料工程基础》课程思政探索[J]山东化工，2018（18）：127-129

    [3]周建良.高职《电子商务基础》课程思政教育的设计与实践[J]人才培养，2008（5）：76-77

    [4]金图南，刘亮.课程思政初探——以“水产品加工技术”为例[J]农产品加工，2018（10）：99-100