“隔膜”在高考化学中的应用

    厉业余

    

    

    《普通高中化学课程标准》要求教师充分利用铜-锌双液原电池、铅蓄电池、氢氧燃料电池、电解熔融氯化钠和电解饱和食盐水等案例素材，组织学生开展分析解释、推论预测、设计评价等学习活动，发展学生对原电池和电解池工作原理的认识，转变偏差认识，促使学生认识到电极反应、电极材料、离子导体、电子导体是电化学体系的基本要素，建立对电化学系统的分析思路，提高学生对电化学本质的認识.电化学一直是高中教学的重点和难点，同时很多电化学装置中使用“隔膜”，增加了问题的难度，教学中应当引导学生分类研究电化学中的“隔膜”、从宏观和微观相结合的视角分析并解决“隔膜”问题.