浅谈主持人选拔培养
万昕琦
中国传媒大学在主持艺术人才的培养目标中提出：“有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章。”央视主持人倪萍、杨澜、李佳明、董卿等在自己事业的高峰期选择退出荧屏继续学习深造；央视各届主持人大赛着重考核主持人的敏锐思维能力，挖掘其思维深度，突出评论能力、表述能力、思维敏捷、逻辑思维，清晰的表达力，这都是一个好的主持人的必备素质。
主持人大赛拓宽了主持人选拔范围
近年来，随着主持人大赛中非播音主持专业的选手在不断增加，大赛的选拔已不仅仅拘泥于选手字正腔圆的语言，更多的是考核选手的能力。多年来，我国主持人一直采用“学院式”的培养模式，各大院校的播音与主持专业是主持人的摇篮，从学校到电视台是主持人成长的一条捷径，而各层面的主持人大赛则是拓宽主持人选拔的一条新路子，为电视节目的发展注入了新的活力。
主持人要有渊博的知识和博学多才的文化修养，要博览群书，开阔眼界和视野，接连观众、沟通社会的情感纽带，这就要求主持人具有敏锐的应变能力、即兴口语述评能力。从每次选拔大赛初赛、复赛、决赛以及总决赛的比赛环节看，初赛的现场回答、复赛的“有感而发”、决赛的“个性空间”“共同话题”，总决赛的“步步为营”为代表的多个比赛环节，都有较为明显的考察选手的应变、即兴评论能力。“共同话题”讨论一个话题，考察的是主持人对于一个事件、话题、观点的梳理、表达能力。“步步为营”是考察主持人对画面内容进行评述。这种环节对于选手的要求有较高的提升，它不仅要求选手在指定时间内讲出画面的内容，并做出评述，更要求评述体现严谨的逻辑思维能力。如南昌电视台举办的全城热播主持人大赛中，其中一位选手以警方通过“微表情”方式破案的新闻为引子，为大家讲述了“微表情”的信息。在讲述过程中，她面带微笑，言语轻松愉快，配之以简明的视频和恰当的手势，娓娓道来，不仅吸引了观众注意力，还深深打动了评委，获得高分。
在传媒事业飞速发展的大趋势下，对主持人的身份背景要求更高。从年龄上20—35岁是黄金年龄段，学历上是高学历化，本科生、硕士生、博士生。在国内电视节目中，大家总喜欢让屏幕“靓”起来，让年轻美女、帅哥主持节目。而在西方国家的电视媒体中，不仅新闻节目，就连娱乐节目的主播一般也是年纪比较大的主持人。主持人是一个集政治、文化社科等为一体的内容涉猎广泛、知识含量高的媒体工作者，高学历、专业多样化为他们独到评论提供了知识储备。由于年龄的增长，从业经验和阅历的丰富也能增强其对社会信息的感知能力和辨别能力，能更为深度地挖掘信息、对信息做出全面深刻判断和评论。
选拔主持人的素质要求
主持人不仅要有渊博的知识，还要有高尚的道德情操、完善的人格、机敏的应变能力、良好的气质、顽强的心理素质以及强烈的社会责任感和较高的政治思想水平。
广播电视节目主持人是媒体的形象代言人，是一种相对拥有“话语权”的角色。从社会大众对节目主持人的要求来看，主持人在观众心目中的形象应该是学富五车、才高八斗。目前，大多数主持人以串联台词、播报信息为主，虽然体现出电视发展的阶段性特点，但主持人的表现和受众的要求反差太大，没有达到主持人应该达到的境地。主持人的语言必须逻辑缜密、据事论理、个性张扬、富有特色，这样才能剖析社会，引导舆论。
逻辑缜密，据事论理。评论是以摆事实为辅、以评判议论为主的一门艺术，其目的是为了解决一个问题，阐述一个观点，提倡一种精神。寓理于事，据事论理才会吸引观众的注意。这就要求主持人首先要坚持学习，学语言，掌握语言的起伏顿挫，使之合理的有所停顿和抒发，在不同场合、不同场景，面对不同人群和事物能够游刃有余的表达；学文化，海纳百川成江海，集千万学问于一身，通古今中外流转变迁；学历史，知来处渊源，明沧桑因果，了然大千世界于胸襟之间，解析繁杂社会民情于精微之处；学风俗，发乎于情，止乎于理，既能朗朗天空下闲庭信步，也可幽幽感叹中诠疑释惑的知识结构、人生阅历、思想感悟等。
张扬个性，富有特色。在步伐越来越快的现代生活中，主持人要随着变化的信息做出各种适应性调整。但是，屹立主持舞台经久不衰的主持人总会有一成不变的东西，那就是主持人的独有特色。个性化的主持人特色体现在其特色化评论。特色化评论不单是对信息的独到见解，也是主持人在评议时具有的表达特色，以及个人魅力的展示。“个性空间”的发挥，以主持人张扬的个性紧紧抓住观众眼球，抓住观众的心，还可拉近与观众之间关系，给人一种亲和力与可信任感。
剖析社会，引导舆论。当今新闻信息的网络化使得各种信息传播越来越便捷化、公开化。主持人不再是播报新闻的话筒架子，面对各种突发事件，主持人要在叙述的同时做到评议，引导正确观点；面对错综复杂的社会现实，主持人能够深入思考社会矛盾、剖析原因，通过对社会热点、焦点问题的报道和分析，给人以思想上的启迪，揭示问题的本质，引导正确舆论方向。
主持人的培养途径
目前，我国播音主持专业大多实行院校四年制本科学习。专业基础的学习，内容涵盖了普通话语言及发声，语言表达的内外部技巧的技能型培训，广播电视播音、主持及文艺作品的演播等。当下，观众在观看电视时已不满足于单纯地接受信息，更注重主持人在传播信息的同时，将信息予以解读、评论。主持人应该在实践中加强各种素养的培训，既要做新闻信息采编播的组织者，也要做发起舆论、指引方向的引导者和思想者。
应变能力训练。“演讲与论辩”注重的是一种能够对意料之外的突发情况的快速反应的能力，机敏的反应能力让主持人临危不乱，处惊不变，从容应对，变尴尬于幽默，反冷场于睿智。逢凶化吉，不仅不会让主持失色，还能给主持增光彩。“灵机一动，计上心来”就是对应变能力最通俗的诠释。而这种面对突发情况的快速反应能力有一部分是与生俱来的本能反应，但更多的是经过快速思考过程之后作出的某种决策。应变能力是广播电视节目主持人在共同场域中口语生成的关键。在突发状况下的“信口开河”不但会将主持人本身推入一个进退两难的境界，更是无益于整个节目的制作与发展，还会给观众带来极其恶劣的影响。因此应变能力是广播电视节目主持人在沟通场域中语言表达生成时必须具备的一项重要素质。
提升主持人语言形象。主持人的美好形象是拥有良好的精神修养自然反应出来的，所以，一个优秀的主持人，一定要饱含对生活和观众的热爱，以及对事业执着的追求。在知识渊博的基础上不断完善，提炼、提升自己的职业素质，这不仅是塑造主持人形象的基础，更是衡量一个主持人优劣的标准。高尚的道德情操能使人堂堂正正，器宇轩昂，相由心生，心不藏奸，坦荡明朗，给人一种阳光、一种舒缓、一种信任和神往。主持人必须有严格的标准语音，通过语音传递信息，传播知识与受众进行交流。树立起语言规范的意识，进行一些基础性的语言训练，做到字音准确吐字清晰，着力塑造自身的语言形象，以实现传播目的，发挥电视应有的功能。只有这样才能培养更多的“有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章”的优秀播音主持人。（作者单位：南昌大学）
中国传媒大学在主持艺术人才的培养目标中提出：“有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章。”央视主持人倪萍、杨澜、李佳明、董卿等在自己事业的高峰期选择退出荧屏继续学习深造；央视各届主持人大赛着重考核主持人的敏锐思维能力，挖掘其思维深度，突出评论能力、表述能力、思维敏捷、逻辑思维，清晰的表达力，这都是一个好的主持人的必备素质。
主持人大赛拓宽了主持人选拔范围
近年来，随着主持人大赛中非播音主持专业的选手在不断增加，大赛的选拔已不仅仅拘泥于选手字正腔圆的语言，更多的是考核选手的能力。多年来，我国主持人一直采用“学院式”的培养模式，各大院校的播音与主持专业是主持人的摇篮，从学校到电视台是主持人成长的一条捷径，而各层面的主持人大赛则是拓宽主持人选拔的一条新路子，为电视节目的发展注入了新的活力。
主持人要有渊博的知识和博学多才的文化修养，要博览群书，开阔眼界和视野，接连观众、沟通社会的情感纽带，这就要求主持人具有敏锐的应变能力、即兴口语述评能力。从每次选拔大赛初赛、复赛、决赛以及总决赛的比赛环节看，初赛的现场回答、复赛的“有感而发”、决赛的“个性空间”“共同话题”，总决赛的“步步为营”为代表的多个比赛环节，都有较为明显的考察选手的应变、即兴评论能力。“共同话题”讨论一个话题，考察的是主持人对于一个事件、话题、观点的梳理、表达能力。“步步为营”是考察主持人对画面内容进行评述。这种环节对于选手的要求有较高的提升，它不仅要求选手在指定时间内讲出画面的内容，并做出评述，更要求评述体现严谨的逻辑思维能力。如南昌电视台举办的全城热播主持人大赛中，其中一位选手以警方通过“微表情”方式破案的新闻为引子，为大家讲述了“微表情”的信息。在讲述过程中，她面带微笑，言语轻松愉快，配之以简明的视频和恰当的手势，娓娓道来，不仅吸引了观众注意力，还深深打动了评委，获得高分。
在传媒事业飞速发展的大趋势下，对主持人的身份背景要求更高。从年龄上20—35岁是黄金年龄段，学历上是高学历化，本科生、硕士生、博士生。在国内电视节目中，大家总喜欢让屏幕“靓”起来，让年轻美女、帅哥主持节目。而在西方国家的电视媒体中，不仅新闻节目，就连娱乐节目的主播一般也是年纪比较大的主持人。主持人是一个集政治、文化社科等为一体的内容涉猎广泛、知识含量高的媒体工作者，高学历、专业多样化为他们独到评论提供了知识储备。由于年龄的增长，从业经验和阅历的丰富也能增强其对社会信息的感知能力和辨别能力，能更为深度地挖掘信息、对信息做出全面深刻判断和评论。
选拔主持人的素质要求
主持人不仅要有渊博的知识，还要有高尚的道德情操、完善的人格、机敏的应变能力、良好的气质、顽强的心理素质以及强烈的社会责任感和较高的政治思想水平。
广播电视节目主持人是媒体的形象代言人，是一种相对拥有“话语权”的角色。从社会大众对节目主持人的要求来看，主持人在观众心目中的形象应该是学富五车、才高八斗。目前，大多数主持人以串联台词、播报信息为主，虽然体现出电视发展的阶段性特点，但主持人的表现和受众的要求反差太大，没有达到主持人应该达到的境地。主持人的语言必须逻辑缜密、据事论理、个性张扬、富有特色，这样才能剖析社会，引导舆论。
逻辑缜密，据事论理。评论是以摆事实为辅、以评判议论为主的一门艺术，其目的是为了解决一个问题，阐述一个观点，提倡一种精神。寓理于事，据事论理才会吸引观众的注意。这就要求主持人首先要坚持学习，学语言，掌握语言的起伏顿挫，使之合理的有所停顿和抒发，在不同场合、不同场景，面对不同人群和事物能够游刃有余的表达；学文化，海纳百川成江海，集千万学问于一身，通古今中外流转变迁；学历史，知来处渊源，明沧桑因果，了然大千世界于胸襟之间，解析繁杂社会民情于精微之处；学风俗，发乎于情，止乎于理，既能朗朗天空下闲庭信步，也可幽幽感叹中诠疑释惑的知识结构、人生阅历、思想感悟等。
张扬个性，富有特色。在步伐越来越快的现代生活中，主持人要随着变化的信息做出各种适应性调整。但是，屹立主持舞台经久不衰的主持人总会有一成不变的东西，那就是主持人的独有特色。个性化的主持人特色体现在其特色化评论。特色化评论不单是对信息的独到见解，也是主持人在评议时具有的表达特色，以及个人魅力的展示。“个性空间”的发挥，以主持人张扬的个性紧紧抓住观众眼球，抓住观众的心，还可拉近与观众之间关系，给人一种亲和力与可信任感。
剖析社会，引导舆论。当今新闻信息的网络化使得各种信息传播越来越便捷化、公开化。主持人不再是播报新闻的话筒架子，面对各种突发事件，主持人要在叙述的同时做到评议，引导正确观点；面对错综复杂的社会现实，主持人能够深入思考社会矛盾、剖析原因，通过对社会热点、焦点问题的报道和分析，给人以思想上的启迪，揭示问题的本质，引导正确舆论方向。
主持人的培养途径
目前，我国播音主持专业大多实行院校四年制本科学习。专业基础的学习，内容涵盖了普通话语言及发声，语言表达的内外部技巧的技能型培训，广播电视播音、主持及文艺作品的演播等。当下，观众在观看电视时已不满足于单纯地接受信息，更注重主持人在传播信息的同时，将信息予以解读、评论。主持人应该在实践中加强各种素养的培训，既要做新闻信息采编播的组织者，也要做发起舆论、指引方向的引导者和思想者。
应变能力训练。“演讲与论辩”注重的是一种能够对意料之外的突发情况的快速反应的能力，机敏的反应能力让主持人临危不乱，处惊不变，从容应对，变尴尬于幽默，反冷场于睿智。逢凶化吉，不仅不会让主持失色，还能给主持增光彩。“灵机一动，计上心来”就是对应变能力最通俗的诠释。而这种面对突发情况的快速反应能力有一部分是与生俱来的本能反应，但更多的是经过快速思考过程之后作出的某种决策。应变能力是广播电视节目主持人在共同场域中口语生成的关键。在突发状况下的“信口开河”不但会将主持人本身推入一个进退两难的境界，更是无益于整个节目的制作与发展，还会给观众带来极其恶劣的影响。因此应变能力是广播电视节目主持人在沟通场域中语言表达生成时必须具备的一项重要素质。
提升主持人语言形象。主持人的美好形象是拥有良好的精神修养自然反应出来的，所以，一个优秀的主持人，一定要饱含对生活和观众的热爱，以及对事业执着的追求。在知识渊博的基础上不断完善，提炼、提升自己的职业素质，这不仅是塑造主持人形象的基础，更是衡量一个主持人优劣的标准。高尚的道德情操能使人堂堂正正，器宇轩昂，相由心生，心不藏奸，坦荡明朗，给人一种阳光、一种舒缓、一种信任和神往。主持人必须有严格的标准语音，通过语音传递信息，传播知识与受众进行交流。树立起语言规范的意识，进行一些基础性的语言训练，做到字音准确吐字清晰，着力塑造自身的语言形象，以实现传播目的，发挥电视应有的功能。只有这样才能培养更多的“有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章”的优秀播音主持人。（作者单位：南昌大学）
