新教育形势下的高职财经教学策略探讨

    张中元

    摘 要：随着社会的快速进步与发展，对各专业领域人才的诉求也有所提高，需要的是专业能力强的创新性人才。因此，高职院校的教育方向以培养专业能力为主，以提升学生的就业竞争力。本文以新教育形势为背景，对当前高职财经教学现状进行了问题剖析和实践探索，以期为高职财经教学进一步发展提供具有参考价值的教学策略。

    关键词：新教育形势; 高职财经; 教学策略

    中图分类号：G712;O1-4? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? 文章编号：1006-3315（2019）05-153-001

    为适应社会发展的诉求，我国进行了又一轮深入的教育改革，旨在培养全面发展的高素质人才。高职院校作为高等教育体系中不可或缺的一部分，承担着教育重任，已为社会培养并输送了大量专业素质高的人才。新教育形势突出强调的是与社会实现接轨，培养专业能力强，具有创新精神的高素质人才，也是广大高职院校教学实践的目标。在高职财经教学中，高职院校管理者和高职财经类教师应当深入领会当前新教育形势的客观要求和深刻内涵，结合院校当前的实际情况，对教学课程进行必要的删减及科学的完善，创新教学模式，使两者与教学目标高度契合，从而提高教学质量。这就要求相关教育工作者创新教学方式方法，以专业知识传授为主，与此同时提高学生的专业实践能力，及时更新教学设备，提高人才培养的质量。

    一、新教育形势下高职财经教学的现状分析

    高职财经教学以培养专业化的财经类人才为目标，更加注重学生实践能力的培养，因此，在理论教学实施的同时，实践教学应当与理论教学并重，提高学生运用理论知识解决实践问题的能力，以进一步提高学生的综合能力。为适应新教育形势的变化，高职院校财经教学在政策的引导下，已经过多次教育改革，加大了实践课与实习部分的比重，将实践推上了更高的教学地位。为适应社会对人才的要求，学校不断更新完善教学实践内容以及基础设施的建设，最大程度确保学生接受先进的教学，提高教学质量的同时，提高学生的社会适应能力。然而，当前高职财经教学体系还存在一些问题亟待解决。教学体系不够完整，教学设备不能满足于人才培养的要求，教学模式有待创新，教师队伍组成有待于进一步完善。

    二、新教育形势下高职财经教学策略

    首先，进一步完善教学体系。当前，高职院校对财经教学的重视程度不够，缺乏教学质量评估和考核的环节或流于形式。一些教师没有根据政策的变化而调整教学内容，导致教学内容与当下财经发展状况产生一定的脱节，不能很好的指导实践活动，无法适应当下对于人才的要求。不仅影响教学质量及教学效果，还会对学生专业能力的培养造成阻力。那么，从实际出发，结合当下学校的发展状况，以高职财经教学目标为根本，注重理论与实践相结合，提高高职财经教学的质量和水平，才能真正培养出专业能力强，且具有创新精神的高素质人才。

    其次，教学设备的更新。高职院校学科建设状况参差不齐，部分高职院校用于教学和实践的硬件设施不够充分和完善，为教学顺利实施带来了一定的阻力。为了完成教学目标，达到人才培养要求，高职财经教学需要对已有设备进行改进，或根据需要增加新的硬件设备，设立相关学科教学基地，增加学习交流和实习的机会，为学生实践能力的提升奠定物质基础。

    此外，以专业能力培养为指导，创新教学模式。如今，大多数高职院校的教学都采用传统教学模式，即教师利用多媒体讲授，学生听讲做笔记，缺乏互動，无法充分调动学生参与课堂学习的积极性，学校也未对教学效果给予足够的重视。高职院校学生思维活跃，这种教学模式不能最大程度的激发学生学习的积极性，尤其对于毕业生，教师没有留有一定的创新思考余地，无法提高教学质量，对于学生的长期发展有百害而无一利。因此，教师应当注重每个年级阶段的学习能力等方面的差异，例如低年级学生应当注重专业素养的渗透，储备专业知识，高年级学生、尤其毕业生应当注重实践能力的加强，提升就业竞争力。当前，高职院校对学生的考核方式过于单一，且考核内容不够灵活。许多高职院校都以期末考试成绩作为衡量学生、学习效果的主要途径，导致学生在认知上出现偏差，认为只要能够应付期末考试就好。缺乏完整和灵活的考核及评价方式，导致学生整体能力不足，无法达到教学目的。因此，高职院校财经教学应当注重考核方式的多样化，从多个角度激发学生的能力养成，注重学生综合能力的培养。

    最后，高职院校财经类教师队伍组成有待完善。当前高职院校教师的专业能力毋庸置疑，但随着对财经类人才的要求不断提高，学习科目也越来越新、越来越细化，对教师的学习及教学能力提出了更高的要求。从学校的角度而言，学校应当注重对教师综合素质的培养，教师才能将新知识运用到教学中，逐步完善学科建设，培养全面发展的学生。从教师的角度而言，教师应当秉承终身学习的态度，与时俱进学习专业知识，丰富自己的专业知识储备，为完善学校教师队伍的建设贡献一份力量，更好地服务于学校的长期健康发展。

    综上所述，在新教育形势下，诉诸于社会对于人才的要求，高职院校财经教学应当以学校的实际情况为出发点，完善教学体系，更新和改进教学设备，创新教学模式和教学方法，完善学科教师队伍的建设，才能更好地服务于学生理论知识的传授和实践能力的培养，在提升学校学科竞争力的同时，为社会培养并输送大量综合素质高的人才。从微观角度讲，对学生的长期发展和学校的教学体制完善具有进步意义，从宏观角度而言，能够促进相关专业教育与社会同步发展。因此，明确新教育形势下高职财经教学的现状，采取可行的措施进行改进和完善高职财经教学具有重要的实践意义。

    参考文献：

    [1]庄春.新教育形势下的高职财经数学教学策略解析[J]课程教育研究，2016（19）：141-142

    [2]石玥.新教育形势下的高职财经教学策略探讨[J]才智，2016（14）：148+150