多元文化视角下民族地区高校啦啦操运动研究
啦啦操起源于美国，它是一种为体育运动赛事加油助威的运动表演，在表演的过程中需要在音乐的配合下完成一些有技巧有难度的舞蹈动作，从而展现体育运动文化的活力和凝聚力。近年来，各高校逐渐提高了对啦啦操运动的重视和支持，并形成了相对独立的课程教育、运动赛事和文化推广方式，成为高校体育文化中的重要组成部分和独特文化景观。马鸿韬编著的《高等学校教材：啦啦操运动》（2017年1月由高等教育出版社出版）是一本系统化和专业化的啦啦操教学专著，全书一共十个章节：第一章論述了啦啦操运动的起源、发展、特征、文化意义等；第二章列举了啦啦操动作中的术语；第三章讨论了啦啦操教学训练的内容和方法；第四章到第六章分别介绍了技巧啦啦操、舞蹈啦啦操和看台啦啦操的动作训练方法；第七章到第十章阐述了啦啦操运动中运动员的选材、啦啦操动作的创编设计、啦啦操竞赛的组织裁判以及啦啦操表演作品的举例赏析。
在啦啦操逐渐融入高校教学体系和校园文化建设的过程中，民族地区的高校在多元文化的发展中也开始重视和发展啦啦操运动。多元文化是当前时代发展的一大潮流，它强调了文化的多样性，强调了不同种族和类型之间的平等共存，强调了文化的互动、交流和融合。多元文化视角下的民族地区高校啦啦操运动是民族地区高校教育教学中的重要组成部分，也是民族地区高校校园文化与其他校园文化进行连接互动的一个重要渠道，对民族地区的高校来说，啦啦操运动的教学开展和活动开展都有着重要的传播意义、教学意义和文化意义。
首先，多元文化视角下民族地区高校啦啦操运动研究要加强啦啦操运动的理论教育和实践训练，在民族地区的高校范围内，形成专业性、规范化的啦啦操课程和活动教育，让民族地区高校的啦啦操运动文化与全国校园啦啦操运动文化进行接轨，培养和训练出一批专业的优秀啦啦操表演人才，以彰显民族高校大学生的现代体育精神面貌和优秀素质。民族高校在啦啦操运动的教育和文化建设上起步较晚，因此在多元文化视角下来推动民族高校啦啦操运动研究的过程中，民族高校应当主动去学习、借鉴和寻求合作，尤其是在啦啦操运动的理论建构和实践经验上，民族高校可以在啦啦操运动的整体发展经验中汲取营养，又好又快地塑造专业化的民族啦啦操运动教学体系和运动文化建设方案。
其次，在多元文化视角下民族地区高校啦啦操运动要吸收多元文化元素，融入民族的特色文化，丰富啦啦操的表演内容和表演形式。在啦啦操的表演创编中，民族地区的高校可以创造性地在啦啦操运动的表演中融入民族元素，形成民族地区高校啦啦操运动文化的特色。让啦啦操运动的文化能够更好地融入民族地区的文化当中，让啦啦操运动的教学方式和活动开展方式更符合民族地区高校的教学风格和教学习惯，从而在民族地区高校校园中获得更多的认同和关注，切实提高大学生在啦啦操运动教学中的积极性和主动性。
最后，在多元文化视角下，民族地区高校啦啦操运动要以开放互动的教学模式和发展思路，在更多的平台上展示自己，加强啦啦操运动的交流、互动和学习，在取长补短中实现民族高校啦啦操运动从单一独立发展模式逐渐转变为多元互动发展模式。多元互动模式的啦啦操运动可以借助互联网和新媒体的技术优势及平台传播优势，让民族高校的啦啦操运动创编成果和表演作品更广泛地呈现在网络平台上，让民族地区高校的啦啦操运动获得更快的发展。总的来说，民族地区高校的啦啦操运动的研究、建设和发展不仅需要提高啦啦操运动的发展水平，还应该更多地融入民族文化元素和其他特色元素，在多元文化的交互融合中挖掘啦啦操运动的创新表现力和文化包容力，让啦啦操运动在民族地区的高校校园文化建设中起到更加显著的作用。
以上就是笔者在研读该书的过程中，对多元文化视角下民族地区高校啦啦操运动研究的几点思考和总结。笔者认为，民族地区高校啦啦操运动应该以开放互动的胸怀，主动引入啦啦操运动的理论研究成果和实践训练，提高民族地区高校啦啦操的教学质量、教学水平和啦啦操艺术表演水平，让啦啦操运动的文化融入校园文化建设中，展现当代民族大学生积极向上的精神面貌。
（陈瑛玉/硕士，河池学院讲师）
在啦啦操逐渐融入高校教学体系和校园文化建设的过程中，民族地区的高校在多元文化的发展中也开始重视和发展啦啦操运动。多元文化是当前时代发展的一大潮流，它强调了文化的多样性，强调了不同种族和类型之间的平等共存，强调了文化的互动、交流和融合。多元文化视角下的民族地区高校啦啦操运动是民族地区高校教育教学中的重要组成部分，也是民族地区高校校园文化与其他校园文化进行连接互动的一个重要渠道，对民族地区的高校来说，啦啦操运动的教学开展和活动开展都有着重要的传播意义、教学意义和文化意义。
首先，多元文化视角下民族地区高校啦啦操运动研究要加强啦啦操运动的理论教育和实践训练，在民族地区的高校范围内，形成专业性、规范化的啦啦操课程和活动教育，让民族地区高校的啦啦操运动文化与全国校园啦啦操运动文化进行接轨，培养和训练出一批专业的优秀啦啦操表演人才，以彰显民族高校大学生的现代体育精神面貌和优秀素质。民族高校在啦啦操运动的教育和文化建设上起步较晚，因此在多元文化视角下来推动民族高校啦啦操运动研究的过程中，民族高校应当主动去学习、借鉴和寻求合作，尤其是在啦啦操运动的理论建构和实践经验上，民族高校可以在啦啦操运动的整体发展经验中汲取营养，又好又快地塑造专业化的民族啦啦操运动教学体系和运动文化建设方案。
其次，在多元文化视角下民族地区高校啦啦操运动要吸收多元文化元素，融入民族的特色文化，丰富啦啦操的表演内容和表演形式。在啦啦操的表演创编中，民族地区的高校可以创造性地在啦啦操运动的表演中融入民族元素，形成民族地区高校啦啦操运动文化的特色。让啦啦操运动的文化能够更好地融入民族地区的文化当中，让啦啦操运动的教学方式和活动开展方式更符合民族地区高校的教学风格和教学习惯，从而在民族地区高校校园中获得更多的认同和关注，切实提高大学生在啦啦操运动教学中的积极性和主动性。
最后，在多元文化视角下，民族地区高校啦啦操运动要以开放互动的教学模式和发展思路，在更多的平台上展示自己，加强啦啦操运动的交流、互动和学习，在取长补短中实现民族高校啦啦操运动从单一独立发展模式逐渐转变为多元互动发展模式。多元互动模式的啦啦操运动可以借助互联网和新媒体的技术优势及平台传播优势，让民族高校的啦啦操运动创编成果和表演作品更广泛地呈现在网络平台上，让民族地区高校的啦啦操运动获得更快的发展。总的来说，民族地区高校的啦啦操运动的研究、建设和发展不仅需要提高啦啦操运动的发展水平，还应该更多地融入民族文化元素和其他特色元素，在多元文化的交互融合中挖掘啦啦操运动的创新表现力和文化包容力，让啦啦操运动在民族地区的高校校园文化建设中起到更加显著的作用。
以上就是笔者在研读该书的过程中，对多元文化视角下民族地区高校啦啦操运动研究的几点思考和总结。笔者认为，民族地区高校啦啦操运动应该以开放互动的胸怀，主动引入啦啦操运动的理论研究成果和实践训练，提高民族地区高校啦啦操的教学质量、教学水平和啦啦操艺术表演水平，让啦啦操运动的文化融入校园文化建设中，展现当代民族大学生积极向上的精神面貌。
（陈瑛玉/硕士，河池学院讲师）
