高中语文教学中传承传统文化的策略

    王丹

    摘要： 伴随我国经济不断发展，教育事业也迎来全新发展契机。但是近些年来，我国高中语文教学却与传统文化传承相背离，并且大部分教师对于学生成绩过于注重，对语文真正含义有所忽略。身为语文教师，应在课堂当中弘扬传统文化，将中华民族优秀精神扎根于学生内心当中，令其接受传统文化精髓的洗礼。

    关键词： 高中语文;传统文化

    中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-20-192

    引言

    我国是历史悠久的文明古国，拥有海量的优秀文化，这些文化正是古人智慧、底蕴的整合体。优秀传统文化不仅不能被遗忘，还必须被进一步学习和弘扬。高中学生多接触和学习优秀传统文化，有助于其智慧水平的提升，有助于其精神世界朝着更加丰富的方向发展。语文属于人文性质的学科，传统文化在其中的渗透，让学生全面发展的同时，实现文化的有效弘扬。保障这一教学目标的高效率实现，需要一线教育工作者认清现状，发挥语文学科的教学优势，充分发挥语文作为传统文化传播介质的优势，实现传统文化的高效率渗透。同时教师熟悉把握教材，深挖其中的传统文化元素，让学生被传统文化的魅力折服，愿意全身心地投入到其中。

    一、传统文化传承意义

    传统文化的形成可以增强学生自身民族认同感。作为一个国家的软实力，文化是现阶段世界各国之间的竞争当中的主要软实力竞争。但是，当前我国的精神文明正在呈现出衰退的趋势，站在长远角度上来看，不仅会对社会良好发展造成负面影响，并且也会令我国综合发展受到较强制约。随着改革开放的不断深入，各国不同类型文化正在涌现，各种节日逐渐兴起。许多年轻人越来越喜欢西方的节日，并且不注重传统节日。如果在高中教学中不予以传统文化传承更大重视力度，我国家很可能会面临“文化危机”。如何传播我国传统文化已成为目前教育界亟待解决问题。高中生是我国新一代，并将在将来成为国家的支柱，通过传统文化和学习教育可以增强民族认同感，并为我国未来做出贡献。

    二、高中语文教学传承传统文化有效策略

    2.1开展高中语文教学实现传统文化在课外学习中的有效渗透

    提升语文教学质量，需要课堂内外有机联合。实现传统文化在高中语文教学中的渗透，还需要将其有效地渗透于课外学习中，合理筛选传统文化的渗透策略。引导学生阅读国学经典，促进其思想道德水平的提升，国学经典所蕴含的传统文化丰富，阅览国学经典有助于学生思想情感的丰富，为学生的健康成长增添动力。语文教学环节，安排学生阅读经典，保障阅读的内容与教材有密切的联系，配合阅读活动的开展，使得传统文化的渗透水平大大提升。其次，引导学生背诵古文诗词名篇，强化提升其古诗词解析能力、鉴赏能力。高中语文教师引导学生课前赏析，以增加阅读量。提升传统文化感知水平，高中学生在不断累积的过程中形成的传统文化底蕴越来越丰厚，这对传统文化在高中语文教学中的高效率渗透十分有利。

    2.2利用文学著作

    在传统文化的发展历程中，涌现了大量具有人文内涵和文学价值的传统名著，不仅具有较高的艺术欣赏价值，其中蕴含的人生哲理、价值典范和道德规范更是成为一种标准影响着现代人的生活和意识，高中语文教材中也收录了一些名著选段，教师要充分利用文学著作，将其为作为融入传统文化的阵地。例如，文学著作《红楼梦》作为“四大名著”之一，与其他三部作品不同，其解读视角更加广阔，蕴含的文化内涵也更加深厚，在经过岁月的沉积，其中的文化价值更加突显。语文教材中收录了《林黛玉进贾府》这一选段，教师可以带领学生对这一选段进行深度阅读和解析，从文章的字里行间中发现古代的意识观念、行为意识、道德标准等，并且从选段中吸取文化精华。《红楼梦》这部历史著作具有较高的文学价值，在完成课堂选段教学后，教师可鼓励学生利用平时课余时间组织阅读这部著作，将自己的感悟和理解与同学和教师分享，在阅读中开阔自身视野、提升自我认知。

    2.3充分利用网络进行教学

    时代在发展，世界已经进入信息时代，教师应该充分利用网络这一便捷的工具来对自己的教学活动进行辅助，这不仅会使教师自己的教学过程变得轻松，也会减轻学生在学习过程中所产生的压力。比如，有的学生喜欢综艺节目、听音乐，那教师就可以充分利用学生的兴趣，在课间播放一首和本节课要讲的古文意境相符的歌曲，在讲课开始之前为学生先分析这首歌曲的意境和本节课所讲的古文中的意境有哪些异曲同工之处。在网络这个虚拟的世界中各种信息有好有坏，这就需要教师严格筛选用来辅助自己教学的内容。网络中和传统文化相关的优秀资源很多，在教师确定好相应的网络资源之后，再引导学生利用这些资源进行传统文化的学习。这不仅可以提高学生主动学习的兴趣，同時还可以让学生经过自主的学习提高自己的综合文化素养。

    结束语

    综上所述，优秀传统文化是我国宝贵的历史文化遗产，现代化精神文明建设和传承过程发挥着重要作用。现代社会的不断发展，传统文化的教育问题受到人们的关注度不断提升，高中语文教育中传统文化渗透问题成为现代教育界研究的课题。为此高中语文教学中，语文教师选择科学的教学方法、教学手段，激发学生对传统文化的学习积极性，保障传统文化在语文教学中的渗透道路畅通无阻，加深学生对传统文化的认知和理解，形成情感层面的共鸣，在此基础上全面把握语文学习内容，提升语文学科素养。

    参考文献

    [1]马雪花.高中语文教学中渗透传统文化的策略分析[J].中华活页文选（教师版），2020（10）：110-111.

    [2]庄颖.高中语文教学中渗透传统文化的意义和策略[J].课外语文，2020（27）：35-36.

    [3]于美枝.关于高中语文教育中传统文化的渗透研究[J].中学课程辅导（教师教育），2020（18）：98-99.