| 标题 | 河南医学院校国际化人才培养问题研究 |
| 范文 | 崔金奇 河南地处亚欧大陆桥枢纽位置，在“一带一路”建设中起着重要作用。国际化人才培养是高等教育的一项重要责任，医学教育又是高等教育的一个重要分支，在经济全球化不断深入、人口流动和疾病传播速度加快的大背景下，加大医学院校培养国际化人才的力度已是当务之急。河南医学院校作为国际化人才培养的重要渠道和载体，应当积极响应国家深化改革开放战略部署，适应我国国际地位提升和国际事务拓展需要，推进国际化人才培养。 一、河南医学院校国际化人才培养存在的问题 （一）培养理念相对滞后 由于高校人才培养具有长期性和持续性的特点，高校人才培养理念一经确定，就具有相对的稳定性。河南医学院校受历史文化、管理观念、办学水平、师资队伍等多方面的影响，传统教育理念根深蒂固，人才培养理念的更新相对滞后，对国际化人才培养的重要性认识不足，导致国际化人才培养理念相对缺失。虽然河南部分医学院校在国际化人才培养方面进行了有益探索实践，也取得了一定的经验和成效，但由于缺乏对自身定位的前瞻性思考和科学的研究论证，这些做法大多只是对一些国际化人才培养比较成熟大学的机械模仿和照搬照抄，没有结合省情校情实现国际化人才培养的综合创新及可持续发展。 （二）培养途径较为单一 目前，河南医学院校大多沿袭了传统的培养途径，具体表现为：专业设置上，所设专业与医疗卫生全球化需求不相适应，难以满足国际化人才培养的实际需求;课程设置上，课程国际化发展尚处于摸索阶段，有些院校虽然引进了一些国外先进的课程体系和专业教材，但国际化程度仍不够深入，难以满足学生未来参与国际医疗卫生工作的实际需要;教学平台搭建上，过度依赖现有的校内课堂教学，使学生真正“走出去”，到国（境）外学习交流的教学计划不够，不能满足大幅度提高学生国际化素质的需要。 （三）培养制度和评价体系不尽完善 由于医学院校办学形式多样，既有综合性大学的医学院，也有独立的医学院，且多以公办为主，受长期计划经济体制影响和传统的科层制行政管理体制惯性约束，导致“现行制度落后”与“新兴制度缺位”并存。缺乏“适应国际化人才培养需求，将国外优秀的国际化教育制度与河南医学院校自身特点相结合，符合河南医学院校实际”的教育制度，致使国际化人才培养制度在真正服务于国际化人才培养实践上难以发挥应有的作用。当前，包括医学专业在内的各专业国际化人才培养质量评价体系不完善，在一定程度上也成为河南医学院校国际竞争力提升的障碍。再加上评价反馈不及时，使人才培养的评价反馈机制失去应有功能，评价工作流于形式。 二、對策建议 （一）树立医学人才国际化培养新理念 当前，经济全球化和区域一体化已是大势所趋，加强国际化人才培养的呼声越来越高，因此高等教育人才培养理念也要与时俱进，关注国际化人才培养。在我国医学教育国际化不断改革和发展的情况下，各级政府和院校领导要走在思想的前沿，创造条件，安排从事医学教育的管理者和教学实践者与国内外的医学人才培养工作者进行充分的交流，学习国内外优秀的国际化人才培养经验。派遣教师和学生多去国外学习，培养先进的理念，以国际视野去发现问题、解决问题，有国际意识地去完成学业和教学。 （二）推动课程体系和管理制度改革 作为高等教育的重要组成部分，医学教育的国际化，要以国际视野发现问题，实现国外教育体系的“本土化”变革。要巩固、拓宽、提升现有中外合作办学项目，加强项目的课程标准建设和专业建设，并实现课程互认、学分互认，分段合作培养学生。对国际交流项目的管理流程进行必要的规范，最大限度减少学生顾虑和担忧。积极开展课程的国际化建设和国际化课程建设，使每位本科学生和研究生都能够享受2～3门国外高校的高级课程。大力学习先进的教学方法和课程安排，大胆创新教学手段，尤其是要充分利用我国互联网和移动通信的技术优势，给国际化教学插上“互联网+”的翅膀，积极发展网络平台，创造条件，加大投入，开展远程国际教育，更好地与国际医学教育学习与培养接轨。 （三）探索创新培养体系 学校教育是人才培养的主要途径，在国际化人才培养中起着基础和关键性作用。人才培养既需要培养单位必要的软硬件建设，更是由一系列教育教学活动构成的，这其中就包括了师资队伍建设、专业设置、课程体系建设以及各个教学环节等。新型国际化医学人才，除了要具有一般医学人才应有的知识和技能外，还要有在激烈的国际竞争环境下生存和发展的能力，这也给高等医学教育对医学人才的培养提出了新的要求。因此，应当在科学把握和尊重学校教育规律、个体成长规律和社会发展规律的基础上深化教育国际化改革，充分发挥河南医学院校对国际化人才的培养功能。可以在课程体系和学分制度改革的基础上，探索构建“基础—通识—专业”相结合的国际化人才培养体系。 （四）构建优秀的教育团队 构建优秀的教育团队。一要靠引进充实。在全球范围内公开招聘具有国际化教育经验的教师，扩大国际师资力量的比例。二要靠“走出去”培养。高校要充分利用国家和省里的政策，支持教师走出国门，通过出国研修、学术访问、合作研究等方式，学习新知识、接触新理念，逐步培养一批能与国际同行开展交流、沟通、研究，自觉将自己放在国际竞争的思潮中去考虑问题的国际化教学、科研和管理骨干队伍。三要靠培训提质。高校可以和具有资质的第三方培训机构合作，提供教师与国外优秀大学交流的平台，既可以安排教师到国外大学学习，也可以邀请外国专家来校任教，充分提高教师国际化水平。 （五）拓展对外交流合作 国际化项目的开展是实现医学教育国际化的重要策略之一，就目前河南医学教育来讲，仍然存在着范围小、形式单一等问题。河南医学院校要主动加强与“一带一路”沿线国家、国家留学基金委、省教育厅国际合作与交流处、省外国专家局以及落户中国的世界知名跨国企业的联系，为师生建立国际交流的平台。要积极拓展医学生国际化培养渠道，大力支持医学研究生参加高水平国际学术会议，每年选派一定数量的优秀医学研究生到国（境）外一流的大学、一流的导师研究组参与科研项目和学术交流。聘请国际知名专家学者领衔建设一批国际化品牌专业课程，逐步建立与国（境）外一流大学合作开发研究生课程的知识共享机制，在有条件的医学专业打造全英文研究生课程项目。要搭建高校国际学术交流合作载体，坚持以推进学术交流与合作为主线，鼓励支持二级学院、学科和教授主办、承办高水平国际学术会议和学术论坛等，积极为教师搭建国际学术交流合作载体。 伴随着经济全球化的浪潮，高等教育发展国际化成为了一种趋势。为培养出能适应21世纪医药卫生全球化需求的医学人才，河南医学院校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育规律及创新人才成长规律，紧紧围绕医学及其相关学科的特点和要求，进一步加强国际交流与合作，扩大国际交流与合作范围，借鉴国外先进的教育理念和管理理念，引进国际优质教育资源，提高河南省医学院校的教育国际化水平，培养具有国际化视野的师资队伍和创新人才，为河南医学院校国际化人才培养提供有力的支撑和保障。 【本文系河南省政府决策招标课题“河南省医学院校国际化人才培养问题研究”（2018-B348）的阶段性成果】 （作者单位：新乡医学院） |
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