| 标题 | 提升初中英语教学效果的策略解读 |
| 范文 | 何素兰 摘要：提高教学效果使学生掌握相关的文化知识是每一个教师的教学目标。在初中英语教学中，使学生掌握英语语言的使用规则，能够正确使用英语进行口语交际是学生要达到的最基本的教学要求。但是因为英语学习对于在汉语环境中长大的中学生来说存在着一定的学习困难，并且也缺乏足够的学习兴趣，因此教师在教学活动中，要从学生的生活入手开展教学活动，促进英语学习效果的提升。 关键词：提升;初中英语;教学效果;策略 英语学习是初中阶段学生的主要学习任务，学生的英语学习是中考必考科目，对于学生能否进入高中学习有着举足轻重的作用。为了学生的学习也为了国家建设的需要，教师在初中英语教学中要利用一切可以利用的因素，努力提升学生的学习积极性，促进学生英语学习效果的提高。英语学习是学生的非母语的学习，在学习过程中存在着外来语学习过程中都要面对的学习困难，缺乏学习环境，不利于学生口语交流能力的提升，学生缺乏必要的学习积极性，影响学习效果，针对学生在学习过程中的实际问题，教师在初中英语的教学中，要从提高学习效果出发，积极发挥学生学习主体的作用，让学生产生学习的欲望，从而诱发学生能够积极主动的进行英语学习。 一、挖掘教材中的生活元素激发学生的学习兴致 初中学生在学习过程中往往会对和自己生活有密切关系的学习产生强烈的学习欲望，因此教师在教学中要利用学生这一性格特点开展教学活动。利用和学生生活相关的事情开展教学活动，有效提升学生的学习积极性，使学生能够自觉自愿的进入到学习的情境中去，这对于提升学生的学习效果有着极大的帮助。在初中英语学习过程中，教师可以挖掘教材中和学生生活有着密切关系的教学内容来激发学生的学习积极性。我们的学生每天接触最多的就是教材，教师要充分利用教材中与学生生活有紧密联系的部分开展教学活动。 二、创设生活情境，提升口语交际能力 英语是一种语言，语言的学习特点是需要一定的语言学习环境。只有在浓厚的学习情境中给与语言锻炼的机会，学生的英语口语能力才能得到相应的锻炼，才能使学生的英语口语能力得到实际的发展。英语作为语言的最大作用是进行交流，因此在教学过程中教师要为学生创设恰当的语言环境促进学生的语言学习。 教学活动中必须重视学生学习情景的创设，让学生在具体的语言环境中，边学习，边实践，以用促学，学以致用。教学中我拿出自己拍的的照片向学生介绍“This is my school.There are two buildings.It is a big school...”我也让学生介绍自己的小学，给他们机会大胆、自信得开口说英语，让学生觉得学英语真有用。以生活为中心的教育，不仅使书本知识变活，更使师生视野开阔。 三、发挥学生学习主体的作用 新课程下的学习理念要求教师在教学中要把学生当做学习的主人，要引导学生使学生意识到学习是学生自己的责任，激发学生的学习主体意识，使学生在学习过程中能够积极主动的进行学习。任何知识的学习都要学习者有主观的学习愿望才会使学习可以进行。在初中英语教学中，教师要从培养学生的主体学习意识出发开展教学活动，并且教师在教学过程中要甘愿退居幕后，将学习的主动权还给学生，让学生自己积极主动的进行学习把教学过程变成“教学合一”。英语是一门语言，学习语言的目的之一就是能和别人进行交流，所以英语教学也必须在具体的语言实践中学习和提高。在进行口语交流训练时我说：“The school asked the teacher to make a home visit， but I don't know how to get to your house？”一石激起千层浪，学生纷纷开动脑筋，有的解释不太清楚，充分利用了身体语言，有的甚至就把教室的line和row布置成各条路。学生在真实的情境中进行语言的输出，在实践中学习巩固英语，学的目的是进行运用，教师要让学生从学的知识中走出来，与自己的生活联系。 四、加强语言积累，促进学生英语能力提升 一个牙牙学语的孩童在不到两年的时间里基本就能和成年人进行語言的交流，是因为他在一个丰富的语言环境中每天都会在不知不觉间进行了语言的积累。而学生英语口语能力之所以难以提高就是缺乏语言的积累。语言的积累是提升学生语言表达能力的有效途径，但是英语学习是学生的非母语的学习，缺乏必要的语言环境，也给学生的语言积累形成了障碍，因此在初中英语教学中，教师要有意识的指导学生进行语言积累。受语文老师语言积累方法的提示：每日一句，课前一句漂亮的英语，可以是俚语、谚语、名人名言，或者一个简短的英语笑话;周末一歌，利用周末的时间学唱一首自己感兴趣的简单的英文歌曲。长期积累， 学生就学会很多英文歌曲;每月阅读一篇跟自己英语水平相当或稍微高一点的英语小故事;做Everyday report，每节课前3分钟可安排一名学生做值日报告，用英语说说自己感兴趣的话题，可长可短。它既可以营造浓厚的英语学习氛围，起到课前“热身”的作用，激发学生的学习热情，又能提高学生的语言表达能力，有效地培养他们的创新意识。 五、结束语 在初中英语教学中要提高英语的教学效果，教师的教学就要从学生的学习需要出发，根据学生的性格特点开展教学活动。教师要挖掘教材中的生活元素，使教学接近学生的实际生活提升学生的学习兴趣。另外在教学中，教师要注意发挥学生学习主体的作用，引导学生积极主动的进行英语学习。教师还要为学生的英语学习创设恰当的语言环境，丰富学生的语言积累，为学生的口语交际能力的提升创造条件。 参考文献： [1]田淑娟. 关于提升初中英语课堂教学效果的策略探讨[J].校园英语，2016. [2]李涛. 提高初中英语教学效果的有效策略[J].中学生英语， 2016. |
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