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标题

高校图书馆创客空间发展综述

范文

刘英+袁琳

摘要论文通过系统分析重庆维普中文科技期刊数据库所收录的高校图书馆创客空间专题论文，从该类文献的统计数据、专题论述分析角度，揭示了高校图书馆创客空间的发展情况、存在的优势和主要问题，并总结出国内高校图书馆创客空间今后的发展需要考虑和重视的问题。

关键词创客空间高校图书馆重庆维普

分类号 G258.6

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2017.08.015

Reviews on the Development of Makerspaces of Academic Libraries

Liu Ying， Yuan Lin

Abstract This paper makes thorough literature retrievals in the Chongqing VIP Chinese Academic Journal Articles Database. From the statistical analysis and thematic analysis on these peer-reviewed journal articles about makerspaces of academic libraries， this paper discloses the development status and its advantages and main issues related to makerspaces exploration in these academic libraries. Finally， it concludes what need to be considered and paid high attention to in makerspaces exploration among academic libraries in China.

Keywords Makerspaces. Academic libraries. Chongqing VIP.

近年来，国内外以创客运动和创客空间为代表的新一轮创新模式正风靡全球。随着创客空间模式的活跃与发展，衍生出hackerspace、hacklab、makerspace、makerlab、creative space、TechShop等概念，而国内最初也将其译为制造空间或创意空间。2015年3月国务院颁发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，将其正式称为众创空间，号召大众广泛积极地创新创业。目前，一般认为众创空间泛指新型创新创业服务平台，是创客空间的延伸和扩大。创客空间的创新性和优势理念也影响到图书馆的服务模式与内容。本文拟对高校图书馆创客空间专题文献进行阶段性总结研究，系统地了解这方面创新服务在图书馆领域的开发研究实施情况，为进一步拓展该类服务功能提供有参考价值的信息，让高校图书馆早日成为高校学生及读者学习创新的孵化中心。

1 创客空间文献研究统计

笔者以“众创空间”“创客空间”“图书馆众创空间”“图书馆创客空间”“高校图书馆众创空间”“高校图书馆创客空间”为关键词进行检索，检索年限为1989年1月至2016年8月13日，检索的中文数据库为维普中文科技期刊数据库，这些词凡是出现在数据库的题名字段、文摘字段、主题字段均为有效檢索。通过筛选查重，最终找到有关众创空间专题文献398篇、创客空间专题文献306篇。其中，图书馆众创空间文献11篇，图书馆创客空间文献108篇，内含高校图书馆众创空间文献4篇，高校图书馆创客空间文献40篇。另外，以此为基础分别统计出图书情报学核心期刊、非图情核心期刊和非图情专业文献中的该有关专题文献数量，以及这些文献的年度发表情况，具体见表1所示。

图书馆界从2013年以来已对创客空间服务模式投入了较大的关注和研究，图书情报领域的创客空间文献数量约占创客空间专题研究的三分之一，表明图书馆界对引入创客空间新型服务模式，更新和提升自身服务模式有极大需求，表现出积极探索态度。图书馆可以为创客空间提供孕育发展的平台，创客空间则赋予图书馆服务的新内容，开拓了图书馆服务的新模式，为未来图书馆转型提供了切入点。创客空间作为新信息环境下图书馆服务变革的新模式，为图书馆摆脱边缘化危机和功能转型升级提供了新的契机。

图书情报学核心期刊收录创客空间论文35篇，占非图情核心期刊的一半；图情界收录的有关论述量也占非图情专业领域的一半。由此可看出，图情领域和图情专业核心期刊对该类课题的高度重视。而其中的高校图书馆创客空间的专题论述也占到整个图书馆领域有关论述的三分之一，表明创客空间的构建正在成为高校图书馆研究的热点话题。重新组织图书馆的服务模式，加快构建高校图书馆创客空间是高校图书馆面临的一大新课题。在44篇有关高校图书馆创客空间论述中，作为科研课题项目成果的有14篇，省市级8篇，校级9篇，部级1篇，有些既是省市级又是校级项目，这说明政府及各级科研部门对这一课题的高度关注和期盼。

2 高校图书馆创客空间专题论述分析

对高校图书馆来说，创客空间是学校拓展教育、师生研发创新的热门地。高校图书馆作为知识情报中心，利用自身的物理空间和丰富的信息、人力、技术、物质资源优势，积极为大学师生搭建创客平台，既可以让新信息时代思想活跃，具有丰富想象力与创造力的大学师生创客们的想象落地，也可以促进图书馆服务转型升级，让高校图书馆真正由知识储存中心转变为知识创新服务中心。

按论文发表时序看，可大致反映出图情领域对高校图书馆创客空间专题研究的分析进展过程。大致选取的研究内容有：新动向—建设研究探讨—理论实践研究—引入思考—服务研究—应用初探—构建艺术—设置与使用政策研究—馆员参与意愿研究—低成本案例启示—构建实施研究—瓶颈及对策研究—案例成功因素启示—国内案例的服务质量评价指标分析—运营策略。选题研究的内容和方向可以大致反应出从理论概述的阐述理解到应用细节的深入研究再到实施策略的不断分析探讨过程，目前已基本从理论研究转向以研究构建实施策略为重。研究者在论述中主要是从理论研究、国内外发展现状研究和构建实施策略三个方面进行的。

2.1 理论研究方面

在理论研究方面，对创客空间的概念及内涵外延特点等都做了比较清晰的阐述。为了加强对高校图书馆创客空间构建优势和意义的认识，研究者进行了较充分的分析和总结，得到了共识和肯定。

优势方面。高校图书馆首先具有丰富的馆藏资源，其次，高校具有相对稳定的资金来源作为物质保障基础，强大的师资力量和专家教授团体和先进的教科设备硬件，有利于知识成果的转化；可提供跨学科交流与合作的平台，培养和促进了团队合作精神；能提供科技查新及专题跟踪、文献传递服务等。

作用意义方面。创客空间的构建增加了学生动手实践的机会，提高了创新能力，挖掘了大学生潜力；有利于激发学习兴趣，丰富学习方式，提高效率；有利于开拓学生眼界，接触新技术，促进创业机会；促进跨学科交流与创新；拓展服务范围和方式，提升图书馆职能和服务水平；充分利用空间，提高资源利用率。单思远更将其提升到人文主义角度，认识到创客空间更深化了学生需求至上的理念，体现了人文关怀精神，加速了高校图书馆技术化与人文化的统一进程[1]。

影响因素方面。李小聪等认为图书馆员是创客空间的重要推动力，并从图书馆自身内部人员的参与态度、参与规范、参与知觉行为等方面的意愿来探讨其影响因素。列举了诸如馆员的创客空间知识、对服务转型的责任感意识、对创客空间的实际效力的认识、对创客空间成功范例和社会评价口碑认知等对其参与意愿的影响；舆论宣传、领导重视程度、保障政策完善度、政府支持度等对其期望导向的影响；经济收入、便利程度、执行力度、基础设施先进程度等对其行为驱动的影响[2]。这些反应了制约高校图书馆创客空间构建的诸多顾虑和欠缺，为进一步研究图书馆创客空间需要解决的内部影响因素及问题提供了第一手资料及数据。

评价方面。柴源等通过调研与用户访谈构建创客空间服务质量评价指标，从实体空间、虚拟空间和整合服务3个方面，以问卷调查方式探讨西安航空学院图书馆创客空间现状与读者满意度[3]，为探讨高校图书馆创客空间的构建提供实质依据和参考数据。

2.2 国外发展现状研究

目前，我国图书馆界对于图书馆创客空间的研究还处于探索阶段，实践研究多以介绍国外的典型成功案例为基础，多数论述中较详细地研究分析了国外创客空间的起源由来和发展历程及现状，介绍和列举了欧美公共图书馆和高校学术图书馆开展的较成功的典型创客空间实践，特别是对2011年第一个提供创客空间服务的美国纽约费耶特维尔公共图书馆（Fayeteville Free Library，FFL）建立的“Fabulous Lab”，起步较早的美国克利夫兰公共图书馆（Cleveland Public Library，CPL）的创客空间，2012年7月首个运用3D打印机为师生教学服务的美国内华达里诺分校的科学和工程图书馆（DaLaMare Science and Engineering Library）创客空间[4]，进行了较为详尽的论述和分析。研究内容主要在探究其构成要素（基础工具、入门项目、成功经验、运行资金和创客目录，空间设计、对象定位、收支平衡）、服务内容（实体环境、虚拟环境和支持环境）及运行模式及实践情况，分析其成功因素和存在的问题。

陈婧列举了18所有代表性的美国学术性图书馆创客空间，以电子邮件和网站留言方式，對其目标、操作步骤、筹资方式、人员建设、管理制度、物理环境、设备配置、技术培训等方面进行非常详细地调查总结研究，为高校图书馆创客空间构建实施提供了非常细致实用的指导和参考[5]。还有研究者专门介绍了美国有代表性的高校图书馆开展低成本创客空间的实践。另外列举的还有玛丽华盛顿Mary Washington大学图书馆，瓦尔多斯塔州立大学的奥德姆图书馆，北卡罗来纳州立大学图书馆，加拿大戴尔豪西大学图书馆等。从国外实践看，构建模式包括创业发展型、集中分布型和协作型3种模式。创业发展型主要存在于高等学校和科研机构，是为创客提供实现其发明创意所需的工具、软件和工作场所，为创业提供支撑产品和服务。这是比较适合于高校图书馆发展的模式，得到美国高校图书馆青睐。集中分布型是指通过对实用工具和软硬件的集中配置和利用，使创客服务成为图书馆的主流和特色服务之一。如美国克利夫兰公共图书馆的TechCentral（创新技术与学习中心）。协作型创客空间，是指图书馆与其他组织或个人通过资源共享，合作建立创客空间的机制。这也是图书馆创客空间的一种主导模式[6]。

在国外的创客空间发展中，欧美国家高校图书馆创客空间设备丰富且先进。例如，美国阿那巴马大学的科学与工程图书馆的创客空间设施有三维工作室、三维打印实验室、三维扫描仪，同时还配有激光数码切割机。这些高校图书馆创客空间已经成为协调、学习并将新技术转化为现实的一种空间和资源的网络，支持着所在州政府的工作。博伊西州立大学的艾伯森图书馆创客空间就是这样一个促进州政府新技术孵化成现实的空间，它的一楼是协作学习空间，配有三维打印机，绿屏，灯光设施，数码控制切割机，微型电脑，白板墙，计算机以及支持播音、录相和三维设计的软件。四楼有一个弧形的声音展台，作为一个私人校正声音、编辑声音和录相的空间。图书馆工作人员以一对一或一对多的培训班的模式支持创客空间用户完成项目。创客空间的生命力不仅仅在于它拥有多么先进的设施，更在于它是人们分享技能和理念，经常在一起完成项目的讨论空间[7]。澳大利亚高校图书馆创客空间发展就独具特色：除了座落在图书馆外，还有相当一部分设置于各学院。比如，悉尼科技大学的创客空间便是在工程及IT学院，西悉尼大学的创客空间是在历史学院，维多利亚大学创客空间是在人文科学学院。并且发现它们使用了更为多样化的名字来称呼这样一种空间，除了使用创客空间一词，有的取名Disruptive Lab，还有的称作Sparqlab，等等。由各学院的工作人员负责指导创客空间用户使用此空间完成项目。澳大利亚大学图书馆也有创客空间，如科挺大学图书馆创客空间取名Makerspace，以开发数码素养、积极参与学习和自主学习为核心，设施也有三维打印机等等[8]。

2.3 国内发展现状研究

我国的图书馆创客空间还处于初创阶段，最先出现于公共图书馆。在对我国创客空间起始及发展进程研究中，多数谈到2010年最早正式成立的上海“新车间”和2012年中国科学院文献情报中心与科技孵化器合作建成的我国第一个专业图书馆创意空间，特别是2013年5月，上海图书馆建立的我国第一个公共图书馆创客空间“创·新空间”。高校在创客运动的影响下，逐渐开始了创客空间的构建，如清华大学、深圳大学、哈尔滨工业大学等成立了创客社团或创客空间。2015年以来上海海事大学图书馆、三峡大学图书馆、天津大学图书馆、上海交大图书馆、武汉大学图书馆的创客空间也相继成立，2015年10月清华大学为师生们提供了16 500平米的创客空间“i center”，成为了目前全球最大的校园创客空间[9]。我国目前引进3D打印技术的创客空间服务还不多，多数是以低成本运行模式来进行的。

总的来看，目前我国图书馆进行创客空间建设的实践经验还不足，多数列举的也是公共图书馆创客空间案例，各高校图书馆创客空间大多数还处于构想探索阶段，因此多数论述中只是进行简要介绍，详细分析探究的案例较少。易吉林的论述中简介了清华大学i·Center创客空间、西南交大“创客空间”、华中师范大学“阳光众创空间”和上海交大的创客活动，及华中师范大学与当地科技局区、政府联建的校外创客空间[10]。相信随着这项新兴事业的蓬勃发展，我国高校图书馆创客空间案例的详尽分析研究会越来越多，将为创新创业助一臂之力。

2.4 构建实施策略方面

我国自2009年开始关注有关创客活动的新动向，到2015年开始得到较大发展，随着对概念特征内涵等理论的丰富和理解，在2016年后逐渐关注对创客空间构建实施策略及持续运行方案方面的研究，开始更详细地探讨具体的设计定位、步骤方案等。

诸多研究文献认为高校图书馆创客空间的建设要结合自身实际情况，有计划有目标的按规范化流程分阶段按步骤进行，大致会经历起步与试营、发展与调整、稳定与运转三个阶段[1]，其中基础设施、空间设置、资金筹集、项目管理等是影响图书馆创客空间构建的关键因素，存在认识瓶颈（理念落后）、发展环境瓶颈（相关部门协作不畅、行业指导合作欠缺）、资金筹集瓶颈（经费决定了配置）、人才资源瓶颈。在创建发展过程中空间设置问题、环境问题、创客培养问题，以及对硬件设备的投入依耐性等问题一直伴随其发展。

针对上述瓶颈和问题，高校图书馆在创建创客空间方向，笔者通过分析，认为应做好以下8个方面。（1）在制定启动方案时，首先要以用户需求为导向，根据高校自身的学科背景和不同用户的实际需求确定其目标定位，进行专业调研与评估，并积极寻求与相关学科院校合作；（2）拓宽资金来源，一方面爭取学校及社会经费支持，一方面与出版商、公司、企业、协会、研究机构及个人等合作，寻求多方协作，争取更多资金支持，并合理分配资金，循序渐进分层实施；（3）合理规划空间设置布局，充分利用图书馆的空间环境资源，选择适合的材料布置及设备设施，可设置发明制作区、学习讨论区、查新咨询服务区、交流展示区等，尽力为创客提供便于使用的创新和交流环境，并在发展中进行逐步改进和完善；（4）制定完善的管理制度，对构建的具体内容、设备、安全及监督等方面进行细致的规范，建立并及时调整评价机制。王方在论述中提出了避免经费浪费和人员冗余的组织构架设置及职能分配[11]；（5）利用科情人员提供科研动态跟踪咨询服务，加强馆员培养，提升馆员的创新服务能力以适应创客空间的发展；（6）充分利用现有的信息网络平台和优质数据库资源，搭建一体化创新信息平台，为用户提供信息咨询、检索、研讨、交流和分享；（7）发展创客教育，注重培养大学生的创新热情，开设创客知识讲座和培训，组办创客活动和比赛，以激发出师生更多的创新意识和激情；（8）加强对外宣传，积极寻求与社会企业合作，争取社会各界广泛支持提升社会化程度，促进与市场和社会需求的对接，达成创新项目产品的推广和落地。

3 结语

高校图书馆创客空间的引入，是高校图书馆知识经济化、科研产品化服务的实践体现，选择何种建设途径和运营模式还需要在具体实践中不断探索和挖掘。高校图书馆创客空间构建实施中需要图书馆领导层和馆员的重视和积极参与，同时要加强宣传力度；要多开展创客空间实践经验交流，包括与相关专业创客空间团体和图书馆领域创客空间的交流；加强人员培养，引进多类型人才；利用博客、微博、社交网站、QQ、微信、移动图书馆等新网络信息社交平台了解师生相关需求与意愿，开展相关调研和宣传；加强与校内科研学术社团单位合作，可从与校内外已有的创客空间合作开始，多途径开展服务探索，开发更多用户及其潜在需求，使高校图书馆优越的资源得到更广泛充分的应用。只有真正认识了解和融入到创客和创新事业中，才能更好地把握这一新契机，拓展高校图书馆服务方式，重竖图书馆人的地位和信心，开辟现代高校图书馆发展的新天地，为图书馆事业的持续发展注入新的活力。

参考文献：

[1]单思远.高校图书馆创客空间建设与运营策略初探[J].新世纪图书馆，2016（5）：38-41.

[2]李小聪.高校图书馆创客空间构建馆员参与意愿影响因素研究[J].图书馆论坛，2015，35（12）：39-44.

[3]柴源，杜文龙，刘晓东.高校图书馆创客空间服务质量评价指标的建构与应用：以西安航空学院图书馆为例[J].图书馆研究，2016，46（2）：46-50.

[4]叶焕辉.美国费耶特维尔公共图书馆创客空间建设研究[J].图书馆研究，2015，45（3）：16-18.

[5]陈婧.高校图书馆创客空间建构研究：以美国学术图书馆为例[J].图书情报知识，2016（3）：47-55.

[6]丁永健.图书馆创客空间建设初探[J].河南图书馆学刊，2016，36（6）：74-76.

[7]GINSBERG.Libraries & maker culture： a resource guide[EB/OL].[2016-09-16].http：//library-maker-culture.weebly.com/makerspaces-in-libraries.html.

[8]Curtin university library makerspace[EB/OL].[2016-09-6].https：//maker.library.curtin.edu.au/makerspace/.

[9]清华大学打造全球最大校园创客空间[EB/OL].[2015-10-20].http：//www.chinanews.com/sh/2015/10-20/7579943.shtml.

[10]易吉林.新环境下高校图书馆创客空间建设策略探究[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2015（12）：258-259.

[11]王方.众创空间与高校图书馆服务的融合创新发展研究[J].图书馆工作与研究，2016（4）：96-99.

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