| 标题 | 智慧课堂下高职教学模式再探 |
| 范文 | 吴训青 摘 要：本文对智慧课堂下高职教学模式进行探索，阐述现阶段，加强智慧课堂下高职教学模式应用的必要性，针对当前智慧课堂下高职教学模式应用的必要性进行探究。经过笔者研究，凭借自身多年的工作经验，提出一些加强智慧课堂下高职教学模式应用的策略。希望通过本文分析，能够充分发挥智慧课堂下高职教学模式的价值，能够促进智慧课堂下高职教学模式顺利开展。 关键词：智慧课堂;高职;教学模式 基金项目：2019年湖南省科学协会项目（项目编号：XJKX19B021），教育部职业院校教指委项目（项目编号：2018GGJCKT138）。 时代发展的今天，社会对全面发展的人才的需求量越来越大。高职院校，是我国教育体系中非常重要的组成部分，在人才培养方面有着很大的责任。智慧课堂下高职教学模式，能够有效提高教学效率，促进人才的培养。所以，对智慧课堂下高职教学模式进行讨论十分有必要，只有相关人员重视智慧课堂下高职教学模式，积极采取措施，才能够从根本上解决问题，才能够让高职院校培养出更多的人才。 1 智慧课堂简述 1）智慧课堂的定义。大数据时代背景下，衍生出一种新的教学模式，就是智慧课堂。智慧本身就是对事物有感知和处理的能力，想要实现智慧课堂，就需要从知识体系和教学方法方面入手。智慧课堂的提出，是为了培养具有高智慧的人才。现阶段，对智慧课堂的理解有两种。一种是与传统的教学模式不同，传统教学模式重视理论知识教学，而它更重视在教学过程中培养学生解决问题的能力。另一种，是将先进的信息技术应用于教学过程中，充分利用信息技术的优势，提高教学效率和质量。与此同时，培养学生的独立思考能力，促进学生的全面发展。 2）智慧课堂的特点。智慧课堂的特点，主要有三个，它们分别是互动性、开放性和实时性。（1）互动性。传统教学模式，比较重视理论知识的教学，基本上是以教师为主体，进行相关教学内容的展开。教师和学生最常见的互动模式，就是提问式。简单来说，就是教师提出问题，学生举手回答。这種互动模式，不能够有效调动学生的积极性，互动效果也不明显。而智慧课堂，能够使用相关的软件，并让其成为教师和学生互动的平台，这样就能够为每名学生提供互动的机会，让教师和学生进行无障碍的交流。由此可以看出，智慧课堂具有互动性的特点。（2）开放性。传统教学模式下，教室是大部分学生获取知识的地方。所以，学生必须抓紧有效的上课时间，尽可能学习更多的知识。像一些学生不理解相关的知识，但依然会记课堂笔记。这样，不利于学生对相关知识进行深入的学习，也会让教学效果大打折扣。智慧课堂，具有开放性，学生可以利用手机和电脑等移动设备，按照自己的学习需求，随时随地学习。如此，就让学习既不受时间限制，又不受空间限制。一些学习基础比较差的同学，可以反复观看教学内容，直到最后完全掌握。可以说，智慧课堂的开放性，能够实现课堂内外完美融合的目标。（3）实时性。智慧课堂下高职教学模式在实际的应用过程中，能够切实满足学生的需求，让学生主动学习相关的知识并且快速理解吸收。除此之外，教师能够及时掌握学生的作业完成情况和近期学习情况，如果发现学生在学习中出现问题，能够及时给予指导和纠正。如此，既能够让学生及时发现自身学习过程中存在的不足，又能够不断学习提高自己的学习水平。 2 智慧课堂下高职教学模式应用的必要性 1）能够创造情境，培养学生的思维能力。传统教学模式的不足，就是不能够很好的创设情境进行相关教学的展开。而智慧课堂下高职教学模式，能够较好的创设情境，培养学生的思维能力。像利用计算机仿真技术，为学生提供具体的情境，让学生在情境中发现问题、思考问题并解决问题。如此，就能够较好的培养学生的思维能力。 2）提供有效的交互环境，锻炼学生思维。提供有效的交互环境，有助于人类智慧的形成。智慧课堂下高职教学模式，能够引导学生在学习过程中不断探索，然后完成学习。探索学习过程，不仅能够让学生对相关的知识印象更加深刻，还能够锻炼学生的思维。 3）提供丰富的信息资源，提高学生的思维水平。智慧课堂下高职教学模式，能够为学生提供丰富的信息资源。学生可以根据自身的需求，对信息资源进行归纳整理，然后选择出适合自己的学习资源。这样既能够满足学生的需求，又能够让学生有更多的选择权。如此便能够较好的激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的学习知识，在丰富自身知识的同时提高思维水平。 3 智慧课堂下高职教学模式的应用策略 1）构建智慧课堂的思路。大环境背景下，构建智慧课堂，实现高智慧人才培养目标。智慧人才培养目标，主要从完善智力体系构建、加强知识体系构建和培养学习技巧方面入手。因此，在构建智慧课堂的时候，应该注意采取科学的方法，从多方面进行教学开展，提高学生的综合素质。在制定高智慧人才培养计划的时候，应该了解高职学生的特点，明确构建智慧课堂的思路，知晓信息技术的优势，充分利用这些，让学生乐于学习，培养学生树立正确的价值观念。构建智慧课堂的思路，主要分为三点，它们分别是引导学生积极主动学习、让学生掌握适合的学习方法和对学生综合素质进行培养。 引导学生积极主动学习，就是让学生对学习感兴趣，积极主动的探索。可以从两方面着手。一方面，教师应该营造良好的学习氛围，让每名学生被这样的气氛感染。像可以树立学习标兵，这样可以增强他们的班级责任感，也能够较好的调动他们学习的积极性。另一方面，教师应该注意增加实践课，让学生积极参与到互动中来。实践课本身，能够锻炼学生的口才能力、思维能力和实践操作能力，能够突出学生在课堂上的主体地位，引导学生积极主动的学习。另外，让学生掌握适合的学习方法需要教师积极发现有效的教学方法，使学生全身心投入学习中，并在学习中发现适合自己的学习方法。教师可以提出问题，鼓励学生多角度思考问题，这样就能够引起他们学习的好奇心，让他们在不断思考中掌握一定的学习方法。在高职教学过程中，教师应该认识到对学生综合素质进行培养的重要性。只有学生综合素质提高，才能够满足社会对人才需求，才能够更好的适应快速发展的社会。教师应该注意在教学过程中，结合教学情境，培养学生的合作能力和独立思考能力。如此，才能够充分发挥智慧课堂的价值，才能够提高学生的综合素质。 2）构建智慧课堂的策略。构建智慧课堂的策略有三点，它们分别是搭建教学互动平台、制定科学的教学目标和智慧课堂内外综合构建。教师应该搭建教学互动平台，让教学不仅限于教室，实现线上线下教学目标。如此，能够有效提高教学效率。制定科学的教学目标，需要教师合理的选择教学软件，提高课堂的趣味性。这样做能够激发学生的学习兴趣，有利于促进高智慧人才的培养。智慧课堂内外综合构建，需要教师做好智慧课堂课外构建和智慧课堂课内构建，在构建过程一定要注意，了解学生的实际学习情况，分析学生的优势和不足，从学生的学习兴趣出发，激发学生学习的主动性。 4 结束语 总而言之，智慧课堂下高职教学模式的广泛应用十分有必要，它能够创造情境，培养学生的思维能力、提供有效的交互环境，锻炼学生思维和提供丰富的信息资源，提高学生的思维水平。相关人员应该重视智慧课堂下高职教学模式的应用，并且采取策略。笔者提出，构建智慧课堂的思路，是引导学生积极主动学习、让学生掌握适合的学习方法和对学生综合素质进行培养。构建智慧课堂的策略，是搭建教学互动平台、制定科学的教学目标和智慧课堂内外综合构建。希望通过本文分析，能够提高智慧课堂下高职教学效率。 参考文献 [1]刘玉珍.浅析高职院校智慧课堂教学管理现状与对策[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018，（03）. [2]潘健.高职英语智慧课堂教学设计与实施研究综述[J].科技视界，2018，（19）. [3]刘大虎.基于信息化条件下高职院校思政课智慧课堂的构建研究[J].文化创新比较研究，2018，（01）. |
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