| 标题 | 班干部对小学班级管理的影响探讨 |
| 范文 | 摘 要：因为经济的发展和家庭生活水平的提高，小学生的身心发育越来越提前，使他们更早的成熟，他们的自我意识也在逐渐的加强，所以在目前的小学班级管理中，不能够再拥有以前的管理办法，需要教师根据小学生的身心特征探索最新的管理方法，从而能够帮助小学生更加健康快乐的成长。在小学班级管理中，班主任主要负责班级管理的事务，而班干部作为班级管理最重要的成员，在班级管理中也发挥着巨大的作用。班干部对小学班级管理的影响，主要体现在班干部的选举、任命以及职务行使中，因此本文通过对目前班主任在选举和使用班干部的过程中存在的问题进行分析，提出在小学班级管理中班主任在选举班干部和使用班干部的过程中需要注意的问题以及解决策略。 关键词：班级管理;班干部;探究策略 1 引言 在目前的小学班级管理中，对于小学生的管理愈发的有难度，不仅仅在于小学生的发育更加的提前，其心理更加的成熟，也在于班主任的教学管理方式存在很大的漏洞，不能够很好的帮助小学生树立正确的价值观和人生观，让他们快乐成长。所以需要班主任在实际管理中，不断的探索适用于小学生的管理策略，从而实现更好的班级管理。班干部作为班级管理中最重要的一环，他们既是学生利益的代表，也是教师部分权力的行使者，在班级管理中有着举足轻重的作用，因此班主任在选举任命班干部的时候需要注意一些问题，从而能够让班干部更好的为班级管理进行服务。 2 目前班干部选举、任命以及职权行使中存在的问题 2.1 选举和任命不够民主 虽然小学生的年龄较小，其身心发育不够完全，但是他们的自主意识却是很强的，因此班主任在选举班干部的过程中应当充分尊重学生的意愿，但是在实际情况中却不是这样的，很多班主任我在班级管理中搞一言堂，直接指定自己心目中理想的学生作为班干部，行使自己作为班主任的部分职权。班级内的学生会对教师的这种做法有非常大的反感，从而使班干部在行使职权时受到阻碍，不仅大大的挫伤了班干部的威严，也是班主任在班级管理中无法得到最好的管理效果。 2.2 班干部行使职权过于官僚化 虽然班干部也是属于小学生中的一员，他们的身心发育和其他的小学生一样，但是现在的互联网极其发达，他们可以通过一些影视作品或其他渠道了解一些腐败官员的作风，从而一旦班干部擁有了职权，就会模仿一些官僚化的行为，比如，在班级管理中认为自己比其他学生高人一等，命令其他学生做一些事，也有的班干部会在管理班级的过程中没有作为，不行使自己作为班干部的义务。这是两种极端化的表现，对于小学班级管理都是非常不利的，最终的结果是不利于班主任开展班级管理的工作。 3 在小学班级管理中班干部的选举和任命需要注意的问题和解决办法 3.1 民主化选举班干部 虽然小学生的身心发育不够成熟，但是班主任也要尊重小学生的选举权利，在进行班干部的选举过程中，应当召开班会，然后由教师进行班干部的提名或者由学生自主报名，然后让全体学生根据对备选学生的平时表现进行不记名投票，通过唱票后决定班干部的人选。这种尊重学生的行为，也能够让班主任获得全体学生的尊重，从而让班主任在以后的班级管理中能够更好的开展工作，使得学生拥护班主任，自觉接受班主任的管理。同时让学生进行班干部的自我选举，能够实现学生在班级内的自治，让他们能够更好的服从于班干部的管理，因为这是他们自己选择出来的班干部，也有利于班级的管理。 3.2 建立长效的班干部评价机制 但现在很多的小学班级管理工作中，当选举出班干部后很多教师就会放弃对班干部的管理和评价，对于班干部的管理行为和管理方法进行默认，即使班干部在管理的过程中出现不当的行为，也不会有任何的惩罚，这不利于班级管理。班主任应该在班级内建立起长效的班干部评价机制，这套评价机制应该由两部分组成，一部分是班主任对于班干部的评价，另一部分则是由全体学生对班干部进行评价，班干部评价机制可以在班会中进行，可以经过无记名投票或者是不记名的提建议的方式让班干部了解自己在班级管理中存在的问题以及做得好的地方。这套评价机制应当也有完善的奖励和惩罚机制以及防止不公平评价产生的机制，对于班干部做得好的地方班主任应当给予及时的奖励，包括并不限于物质或者精神上的奖励;对于班干部做的不好的地方，应当及时的指出并进行批评，让他们进行改正，如果不进行改正应当重新选举班干部。当让全体学生对班干部的行为进行评价时，应当防止不公正的评价出现，例如有的班干部在对学生进行正当的管理时，引起对管理学生的不满，从而在评价中给予班干部不好的评价，教师要能够及时的识别出并剔除这种评价，从而保证班干部的权益不受到侵害。 4 结语 班干部在小学班级管理中发挥着非常重要的作用，他是对班主任管理工作的一种有效补充，能够使班级管理更加高效的进行，因此班主任在选举和任命班干部，以及构建班干部的评价机制时应当更加的谨慎，照顾到全体学生和班干部的心理，能够使班级管理工作更加高效有序的进行。 参考文献 [1]杨维靖.以人为本理念下小学班主任管理策略研究[J].中国校外教育，2014（20）. [2]马季.班干部制度在班级管理中出现的问题及反思[J].学园，2014（04）. [3]石诗，曾令斌，罗晨晨.当下中小学班干部角色的异变与回归[J].现代教育科学，2013（02）. 作者简介 宋文荣（1983-），女，汉，河北省衡水市，大学本科，中小学二级，研究方向：小学数学（冀教版）。 |
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