| 标题 | 高职院校加强教学管理的应对策略 |
| 范文 | 摘要：对于高职院校来说，教学是工作的中心，学校通过教学活动完成教学任务，而教师的教学活动需要以教学准则和规范为参考依据。同时也是进行教学改革，实现教学管理科学化的基础和条件。本文为高职院校如何加强教学管理提供了参考。 关键词：高职院校 ?教学管理 ?应对策略 为了能够更进一步深化教育教学改革、强化教学质量管理、夯实教学基础、提高我院教学质量和人才培养水平，应从以下几方面加强改进。 1 加强备课 1.1 备教材。认真钻研课程标准、教材和教学参考书等教学参考资料，进而在一定程度上了解本门课程的教学目的、任务和要求，同时结合课时安排、学生情况和设备情况等，编写学期授课计划。 1.2 备学生。在教学过程中，备学生的目的是为了进一步根据学生的实际情况，做到有的放矢地进行教学，同时高质量地完成教学任务，并且全面贯彻落实因材施教的原则。在备课过程中，需要结合学生的意见，对教学方法进行调整，使之符合学生的实际情况，进而提高教学效果。 1.3 认真写好教案。在编写教案的过程中，做到内容充实，工整仔细，认真清楚，项目齐全、实用，不断创新。不上无教案课，不用旧教案上新课。 每位教师坚持做到了自觉把课程标准、授课计划与教材、教案、班级成绩花名册带进课堂，严格按授课计划和教学进度进行授课。 2 加强课堂教学的若干规定 ①教师有义务承担学院安排的上课、实验实习指导、监考、课外指导等教学任务，同时完成相应的工作任务。②教师应按时上下课，不无故缺席、迟到或早退。教师进入教室后，需要关闭自身佩带的手机、寻呼机等。③教师在课前应根据课程标准要求认真备课，全面掌握教学内容，明确重点、难点，写好教案。注意不断充实和更新教学内容，改进教学方法。并于每学期期末接受下学期教学任务后，完成学期授课计划（一式三份），由所在教研室、分院（部）审定后，给教研室、分院（部）、各交一份，自己留一份。④教师应努力提高课堂教学质量，讲课时要理论联系实际、循序渐进、因材施教、注意启发、重视实效，选用合适的教具和计算机辅助教学等现代化教学手段;教师还应积极进行教学改革，注意培养学生的自学能力和创新能力，切忌照本宣科，罗列堆砌。⑤对于基础课教师来说，在教学过程中，通常情况下需要为学生开列课外阅读书目，并且对其进行阅读指导，采用相应的方式对阅读效果进行检查。⑥教师进入课堂需要确保自身服饰的整洁性，仪表的端庄性，言谈的得体性，举止的文明等。⑦教师必须用普通话讲课，板书要用字规范，字迹端正清晰。⑧每门课程都必须布置作业，实践性强的课程每学期作业不少于五次;文科基础每学期作业不少于三次。⑨教师上课应认真填写教学日志，并严格考勤。⑩教师因故需要调、代课，应按《调课、代课管理办法》要求提前向分院（部）申请，经批准后方可执行，教师不得自行处理。■对于学生的思想、学习和生活，教师要给予全面的关心和照顾，帮助学生解决学习、生活过程中遇到的实际困难。■严禁利用职务，向学生索取或收受礼品、礼金。同时更不能打击报复学生。■如果教师调离本院或者辞职，通常情况下需要提前半年通知学院，否则不予受理。■教师应认真执行学院的有关教学工作的各项规定。 3 加强作业的布置与批改 3.1 作业布置。根据课程标准、教材内容等布置相应的作业，同时精心细致地编写练习题目，确保内容的针对性，序列性、层次性，并且练习总量要合理。按照相应的规范书写作业，在必要的情况下，要在课堂上给予实施的指导，培养学生按时完成作业的习惯，鼓励学生要刻苦钻研，发挥创造精神。 3.2 作业批改。学生完成作业后，需要由教师对作业进行批改，通过批改作业可以对教学效果进行检查，发现问题，加强师生交流取得反馈信息的重要手段。作业批改要认真、仔细、确保质量，原则上要全部批改。对于学生自行增做的作业，应予鼓励，尽可能给予批改。教师必须进行作业批改登记，对不符合要求的作业要退给学生重做，对作业中出现的问题，应做好作业讲评。 4 加强晚自习纪律 4.1 二级分院作为晚自习安排、实施、监督的第一责任部门，应做好本院学生晚自习的分流及监督工作。原则上一年级学生在本班级晚自习，高年级学生由班主任批准，可在图书馆或其他教室自习。分流教室由分院进行划拨（本院所属毕业班级教室），如不足可向教务处申请调配（只限北区）。 4.2 教学楼晚自习值班人员要继续加强晚自习纪律检查工作，不得无故不到或随意调岗;班主任辅导员要坚守岗位，不得随意离岗;教务处、学保处将联合组建晚自习督察小组，负责对晚自习情况进行跟踪检查。 4.3 教师辅导答疑时，应在指定教室进行，并维持好班级自习纪律，不得在教师休息室进行辅导答疑。 通过上述分析，对于高职院校来说，教学作为其中的工作重点，学校通过教学活动完成教学任务，而教师组织开展教学活动需要以教学常规为准则和规范，同时进行教学改革，实现教学管理科学化的必备条件和坚实基础。 参考文献： [1]徐纪伟.关于高职高专院校期中教学检查工作的探讨[J].卫生职业教育，2013（21）. [2]唐科萍.高职院校教学管理中存在的问题和对策[J].成人教育，2013（9）. [3]杨彩红，王洁，张轩萍，张明升，郝一彬.为学生备好课[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2009（08）. 作者简介：赵熹（1982-），男，陕西咸阳人，陕西国防工业职业技术学院，教务处教务科科长，硕士，讲师，主要从事高等职业教育教学研究。 |
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