| 标题 | 浅析大学生党员先锋行动建设 |
| 范文 | 高静 摘要：本文从共产党员先进性的角度，对大学生党员的基本情况进行研究分析，通过阐述大学生党员先锋行动涵盖的内容及意义，同时结合大学生的特点，对大学生党员加大教育、管理的力度，在思想政治、学习生活、道德品质等方面，使其成为其他同学学习的榜样，进而在一定程度上真正体现学生党员在青年群体中的先进性、先锋性和模范性。 关键词：先锋大学生党员 青年作为国家的希望，是国家发展的基础。在全面建设小康社会的过程中，青年大学生承担着加快推进社会主义现代化的重任，同时需要大学生奋力开创努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。在大学生队伍中，大学生党员作为其中的骨干，是党的有生力量，更是建设社会主义现代化的中坚力量。在当前社会环境下，针对大学生党员的实际情况，如何充分发挥大学生党员的模范带头作用，在一定程度上直接关系到党的吸引力和凝聚力，并且关系到青年学生能否承担起党和国家赋予的重任。在这种情况下，积极组织开展大学生党员先锋行动，进一步发挥大学生党员的作用，一方面体现了大学生党员的先进性，另一方面满足了党和国家建设、发展的需要。 1大学生党员先锋行动应达到的要求 随着知识经济时代的到来，大学生被称为“天之骄子”，而大学生党员更是其中的佼佼者，理应从思想政治、工作学习，乃至生活的细节方面充分体现出自己的先锋模范作用。 1.1在政治上大学生党员应做出表率对于大学生党员来说，其模范先锋带头作用，通常情况下，主要体现为：首先政治立场坚定、旗帜鲜明，利用马克思主义的政治立场，支持符合马克思主义立场的所有事情，对于违背马克思主义立场的事情给予坚决的反对。其次坚定共产主义信仰，树立共产主义理想，同时坚定为共产主义事业奋斗的决心。此外，对于共产主义事业的长期性、艰巨性和复杂性给予全面、科学地理解，在这一过程中，正确对待出现的有关问题。并且结合实际情况，以各种形式的活动，在政治方面充分发挥自身在同学中的表率作用，进而在一定程度上成为思想政治教育的辅导员，以及党的路线方针政策的宣传员。 1.2大学生党员应在学习上成为楷模古往今来，凡成大事者，都是生命不息，学习不止。作为高校的学生，学习依然是大学生党员的天职，在这种情况下，要求大学生党员一方面要明确学习目的，树立正确的学习态度，另一方面要有科学的学习方法，确保学习效率的高效性。另外，对已学的文化知识进行充分的利用，勤于钻研，善于思考，不断创新。然而随着改革的深入和商品经济的发展，拜金主义和享乐主义冲击了大学生的思想，甚至扭曲了部分学生的价值观，突出表现就是有些学生学风不正，在校期间不思进取，迟到早退，甚至于旷课，热衷于玩乐，考试作弊等。大学生肩负着历史的重任，特别是其中的党员更要有远大的理想和强烈的社会责任感，只有出色地完成学习任务，说话才有权威性，号召才有说服力，自身的模范先锋带头作用才能充分发挥。 1.3大学生党员应在日常生活上成为模范大学四年，美好而珍贵。大学生党员尤其应重视在日常工作生活中的模范作用。通过平时生活中的点点滴滴，融洽与同学的感情。此外，大学生党员应该始终保持高度的社会责任感，有为祖国、为人民奉献的精神，有正确的世界观、人生观和价值观，有良好的道德品质和较高的文化修养。不仅要懂得做学问，更要懂得做人、做事，做一个有高尚道德修养的人。 在日常的学习、生活中，大学生党员要注意观察，及时发现周围同学遇到的困难，同时做好相应的思想工作，想方设法帮助他们解决困难。例如，外地学生在本地缺少亲戚朋友，在这种情况下，作为党员需要与他们进行接触和谈心，通过组织开展一些活动，在一定程度上排遣他们的思乡之情，消除他们的孤独感。同时，积极投身社会工作，进一步锻炼、提高自身的能力，进一步为其他同学做好表率，一方面促进自身的全面发展，另一方面塑造自己的形象，进而充分体现出“一个党员一面旗帜”。 2大学生党员先锋行动建设的途径 2.1保证学生党员先锋性发挥的主体地位根据党章的相关规定，在学校党组织生活中，大学生党员应作为主体，通常情况下，大学生党员应成为党的权力的主体，以及党内监督的主体。但是，由于大学生党员的身份具有一定的特殊性，其主体地位受到不同程度的弱化，甚至被忽视，在组织开展党内生活时，通常情况下，总是处于被管理、被领导、被教育的地位。在这种情况下，进一步增加了落实大学生党员的知情权、参与权、决定权等多项权利的难度。面对这种情况，大大地削弱了其先锋性作用。因此，在党的组织生活中，高校需要充分党员主体的民主权利，在一定程度上让大学生党员充分发挥自身的作用，在很大程度上，让大学生党员能够真正参与党内事务及党的管理活动。 2.2创新大学生党员的教育形式对于大学生来说，在入党的过程中，通常情况下，会参加各种理论教育，通过接受不同的理论教育，进而在一定程度上提高大学生的理论水平，同时帮助大学生培养分析问题、解决问题的能力。但是，大学生在日常生活中积累的党的基本理论知识不能被这种理论教育所代替，同时理论教育不能代替生活中的各种思考，更不能代替时间的磨练。并且，高校为大学生党员提供的各类学习教育材料，主要是普适性的材料，这些材料往往与大学生党员特点不相适应；这些教育材料偏重讲大道理，难以从根本上提高大学生党员的自身能力。高校为大学生提供的“两多两少”的教育材料，在一定程度上导致大学生党员教育存在形式主义，难以达到真正的教育效果。在这种情况下，高校需要确保自身提供的教育材料满足大学生党员的需要，在这种情况下，组织开展一些具有针对的专题讲座、学习研讨、参观考察等教育活动，对大学生党员进行教育显得非常必要。高校在选择教材的过程中，需要从实践出发，以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为重点，进而在一定程度上对社会主义建设和党的建设进行深刻的阐述，通过对教材进行深入的学习，进一步让大学生党员获取前进的力量，同时向广大同学传播这些知识。 2.3对大学生党员加强管理和监督在新的历史条件下，时代赋予当代高校大学生党员新的机遇，同时对他们也提出新的要求，在发展学生党员的过程中，各大院校严格履行选择程序、优中选优，然而，部分学生入党并不是真正出于信仰、理想的现象在发展学生党员的过程中确实存在。对于这些同学来说，通过入党在一定程度上为将来的前途准备政治资本，在入党前夕，能够对自己进行严格的约束，这些人一旦发展为预备党员，对自己的要求立马放松，与普通同学相比，根本没有什么差别，根本没有树立党员的角色意识，奉献精神、模范行为更不用说。在这种情况下，需要高校对学生的错误思想进行纠正，进一步巩固和强化学生党员的理论修养，通过强化组织保障，完善监督机制等，对大学生党员加大监督、管理的力度。 2.4搭建大学生党员发挥先锋性的平台对于大学生党员来说，其先进性、先锋性往往都是具体而实在的，通常情况下，主要体现在党员工作、生活、学习的各个方面。对此，高校需要从党员先进性教育开始，通过组织开展社会实践教育、优秀党员学习与走访活动等，进一步帮助大学生党员正确认识党员的先锋性。同时，通过民主评议、落实整改等措施，进一步帮助党员树立正确的意识，搭建党员先锋模范作用活动平台。设立党员服务站，建立和完善学生党员“承诺”制度、党员义务服务（劳动）制度等，在一定程度上搭建制度平台，进一步充分发挥学生党员的先锋性作用。通过采取读书报告、专题讲座等形式，营造良好的学习氛围，帮助大学生党员提高自身的理论水平，对学生党员、入党积极分子等进行全程化教育。 综上所述，充分发挥大学生党员的模范作用，一方面是党组织对大学生党员的基本要求，另一方面也是大学生党员义不容辞的责任。对于大学生党员来说，既要保持党员的自觉性，又要搭建平台，在一定程度上提高大学生党员的综合素质，为他们发挥先锋模范作用提供各种机会，从而让他们明确自己的责任，不忘自己共产党员的身份。 参考文献： [1]蔡亮，叶宗波.和谐校园视阈下大学生党员先锋模范作用激励机制的构建[J].学校党建与思想教育，2010（07）. [2]刘兴平.浅论大学生党员先锋模范作用的发挥[J].高校党建，2006，12：19. [3]郑永廷.高校思想政治教育面临的时代性课题[J].中国高等教育，2003（21）：13-14. 基金项目：山东科技大学特色品牌文化创建（培育）项目“大学生先锋行动建设项目”（2014TPWCZ06）。 |
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