| 标题 | 高校教学管理信息化的现状与对策 |
| 范文 | 赵永磊 摘要：随着高校教学改革的逐步深入，教育信息化是实现教育创新，完成教育跨域式发展的重要因素。基于教育信息化的背景，使用现代信息技术，可以促进教学管理信息化，也是高校教学管理发展的必经之路。本文以高校教学管理信息化为研究对象，分析现代高校教学管理信息化出现的问题，介绍出一系列解决对策。 关键词：高校教学 ?管理信息化 ?对策 近些年，随着高校教育改革的逐步深化，高校教学管理信息化建设成为高校的重要工作。合理利用现代信息技术，为高校教育教学提供优质的服务是高校教学管理发展的必经之路。目前，随着多媒体、网络技术的发展，教育信息化成为国家信息化建设的基础，也是完成教育现代化及跨越式发展的重要因素。 1.高校开展教学管理信息化的必要性 高校教学管理信息化是对高校教学管理改革的重要措施，也是一项复杂的工程。就是借助现代的信息技术、根据高等教育及管理思想，改革传统的教学管理方式，对教学管理活动给予高效的组织和控制，从而促进高校教学管理的发展。高等教育必须满足教育信息化发展的需求，教学管理必须创建在科学、合理的信息化教学管理基础上，以信息化加强教学管理职能，从而促进教学管理效能的提升。由于社会主义现代化建设的不断发展，高校人才培养目标定位在培养高素质、全面发展的创新型人才，高校教育更加重视对学生思想、能力及素质的培养，重视各个学科之间的交叉联系。高校教学管理工作的信息化，有助于提升教学管理工作的效率和质量。高校可以根据教学管理制度化、程序化等要求开发计算机教务管理信息系统，帮助教务管理部门通过网络教务管理信息系统完成相关的教学工作。信息化管理可以突破时空、地域的限制，例如：使用计算机网络可以把学校与上级部门、兄弟院校等联系在一起，快速准确的完成上传下达，保障管理工作和质量。 2.现代高校教学管理信息化存在的问题 随着科学、网络、信息技术的快速发展，尤其是信息机的广泛应用，以计算机和网络为主的信息技术在高校教学管理上得到广泛应用，但高校的信息化管理各方面还存在一定的不足之处，主要表现为： 2.1资源无法共享 高校因缺乏完善的教务管理信息化标准，建设中没有很好地协调、沟通，各个模块与系统之间的数据格式无法兼容，因此信息交流与共享受到一定的限制，致使学校在上报数据等工作中出现口径不一致的情况，同时信息资源无法共享也在一定程度阻碍着管理效率的提升。 2.2管理功能过于单一 教务信息化平台建设也包含教学服务化平台的建设。例如：多媒体教学、网络教学、精品课堂等，同时二者应该有机结合，把管理与服务相互统一，从而促进教学与管理相互协调发展，确保学校管理水平整体有所提升。 2.3教学管理队伍跟不上信息化建设步伐 现阶段，多数高校所使用的教务管理系统存在以下尴尬情况：为满足学分制改革的需求重视教务管理系统的升级。此时容易忽视对维护、操作、应用该系统的队伍建设。教务管理工作中，多数人员业务水平达不到要求，计算机管理及应用能力依然处于简单的文字操作及处理报表之上，收集信息、反馈、处理等一系列工作依然采用传统的管理方式，所以实际工作效率不高。同时，管理者在使用管理系统时只满足于当下任务，不去尝试使用更多的扩展功能。如此可以看出多数高校教务管理人员在业务方面存在短板，缺乏先进的信息化理念。 2.4系统灵活性、开放性较差 随着教学改革的逐步深入，各个校区的办学及专业培养方案不断调整，对教务信息的灵活性有更高的要求。教务管理系统在实际运用中存在很多合理性问题，系统的规划及设计无法满足高校教学管理发展的需求。这一系列问题的出现，导致高校教务管理系统不能在长时间内被稳定使用，此时高校必须对其系统进行升级，如此不仅耗费人力、物力，也严重制约着学校的发展及改革要求。 3.完善高校教学管理信息化的策略 3.1强化教务平台建设，促进和谐数字化发展 教务管理信息化不单是要开发和应用教学管理信息系统，这里的信息化包含管理学籍、考试管理、课程建设等，所以必须强化教务处网络平台建设，以建立教务处网站为基础，把各种资源整合于此，使用B/S、C/S相互结合的模式，不断整合管理流程，促进教务信息化建设。同时，建立办公自动化系统，确保教务处内外部信息、网站上发布、日常事务可以在线提出申请、实时反馈等，如此可以便于师生查询，提高信息透明度，减少打电话等传统方式引发的不便。多开发一些网络平台，例如：BBS、聊天室等，强化各个管理部门与师生之间的交流。高校师生可以在线对教务管理中出现的问题畅所欲言，同时针对性的进行探讨，促使教务管理全面化。 3.2加大培训，提升管理者的综合素质 在进行教务管理信息化建设中，发展信息技术是为提升管理效率，起决定作用的是从事教务管理工作人员，管理者综合素质的高低是建立信息化的关键。更好的完成人机界面友好的关键是人，高校必须清楚的认识该事实，改变教务管理人员只会简单的使用电脑，重视引进专业技术人员，有计划性的对从事教务管理工作人员的培训，努力掌握高校教务管理有关的知识，提升实际应用计算机的能力。只有提升教务管理人员的素质，才能有效使用信息技术，提高整体的教务管理水平。 3.3转变教学管理理念 推进教学管理信息化要以解放思想为基础，使用现代教育理念，进行教学管理创新。创新信息化的教学管理模式，高校网络化教务管理的使用是教务管理的重要革命，促进高校教学管理信息化建设必须转变思想、更新观念，深刻认识到信息技术与网络对现代教务管理的作用，客观分析和评价传统教学管理模式，学习积累其他学校的成功经验，深入探索自身特色的教务管理信息化平台建设。 3.4加大经费投入 想要提升教务管理信息化水平是提升高校管理水平的重要任务，各个高校比较重视教务管理信息化的建设。提升教务管理信息化建设重点在于高校对此项工作的投入力度，特别是财力上的投入。某些高校在财力紧张的时候，把发展的重点放在科研之上，把仅有的财力也投入到科研项目上。高校的教务管理配套设备也保持在原始水平，这严重制约着教务管理系统自身的发展，也严重打击了从事教务管理人员工作的积极性和主动性。所以，高校应该重视信息化管理，通过各种渠道筹集所需资金，加大对教务管理信息化建设的投入，为高校教务管理信息化建设给予强大的资金支持，保障学校教育改革的顺利实施。 4.结束语 总之，教学管理信息化是信息化发展的必然选择，高校应该根据自己的特点，认识分析高校的发展现状与需求，选取合理的信息化管理模式，强化管理队伍的建设，逐渐实现教学管理信息化，提升教学管理信息化。 参考文献： [1]张根连.高校教学管理信息化的建设策略研究[J].中国电子商务，2013，（22）：55. [2]李友良，何勇.高校教学管理信息化的现状及对策[J].教育与职业，2013，（35）：43-44. [3]冯川钧.高校教学管理信息化的战略思考探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，（4）：48-48. [4]徐徳斌.高校教学管理信息化需要更新的几个观念及建议[J].企业文化（中旬刊），2014，（1）：239-239. [5]邬小磊，韩猛.高校教学管理信息化探析--以内蒙古师范大学为例[J].中国教育技术装备，2014，（2）：57-59，63. |
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