| 标题 | 基于文化差异下的来华留学生管理分析 |
| 范文 | 摘要：近些年，由于我国的综合实力发展逐渐强大，越来越多的外国留学生来到中国求学发展。这不仅使我国的传统文化得到飞速弘扬，而且还能够进一步增强我国对外交流事业的发展。本文围绕各个国家之间的来华留学生存在的巨大差异展开详细分析，并针对这些存在的差异提出合理化的解决建议，为从事来华留学生教育和管理等相关专业人士进行研究提供参考。 关键词：文化差异;思维模式;留学生;管理 中图分类号：G125 文献标识码：A 现如今，在我国经济和科学技术迅速发展的基础上，越来越重视教育事业的发展。来华留学生作为快速传播和弘扬我国传统文化的载体，受到的重视也逐渐加深，作为一种文化方面的输出，对外教育的重要性不言而喻[1]。我国有五千年的璀璨文明史，文化传统博大精深。通过发展对外教育事业，能够将这些传统文化发展、弘扬，将我国的文化知识朝着国际化的发展方向迈进。与此同时，加强对外教育的力度，还能够加快我国与各个国家之间的文化、经济沟通，使国际关系更友好。 1 文化差异在来华留学生管理中产生的冲突 1.1 在语言方面产生的冲突 来到中国的国外留学生，首先要面对的是与教师和同学的语言沟通，语言文化存在巨大差异，是外国留学生必须要解决的问题之一。作为一个民族进行文化传播的形式，语言承载了整个民族的发展。每一个国家的语言，都表现出了该国家不同于其他国家的民族精神和民族思想。然而，针对汉语来讲，所要学习的内容过于深奥，理解过程难度比较大。汉语对于留学生而言，是陌生的，这其中很大一部分留学生，在来到中国之前，根本没有了解过汉语文化，更不必说中国的传统文化了。因此，在学习汉语时，存在巨大的困难。根据大量的实际调查研究发现，所有的留学生管理人员中，外语能力好的人较少，很多人的英语水平，只能够与留学生进行简单的对话沟通，无法对外国留学生的学习成长提供必要的帮助。这就使外国留学生在我国接受传统教育时，无法准确地理解汉语，甚至产生较为严重的错误。我国的汉语文化覆盖面较广，内容繁杂，需要长期的积累。而外国留学生在短时间内根本无法对其展开详细的理解，致使在实际的生活学习中，外国留学生会遇到很多困难。在外国留学生对汉语进行学习时，由于存在文化的差异，再加上外国留学生对汉语言的了解不深，很容易对所学内容产生理解错误。长此以往，外国留学生对汉语知识的积累就无法增加，难以将自身的想法完全表达出来，甚至会发生不必要的误会，严重打击了外国留学生学习汉语文化的积极性，进而导致对来华留学生的管理不能健全。 1.2 在思维模式、行为举止方面产生的冲突 中国的传统文化讲究的是内敛、矜持，自信而不自大，以理服人，对于通过用肢体动作来表现人与人之间的友好并不是很能接受。但是某些西方国家的教育人士认为，经常被拥抱亲吻的人，在心理素质层面，比没有经常被亲吻拥抱的人要强一些。这个道理不仅仅是针对儿童来讲的，对于少年和成年人，同样适用[2]。在大部分西方人的生活中，对家人、朋友表达喜欢和关注的方法，都是靠拥抱或亲吻来传递的，他们认为肢体表达所产的效果，要远远大于语言表达所产生的效果，这也是身体语言这一词汇产生的源头。在对一个具体问题进行分析时，我们东方人愿意将问题想得更加繁杂，相反，西方人则更倾向于将问题简单化。这种习惯不仅表现在思想上，在生活中也处处存在。正是由于存在这样的差异，很多外国留学生在中国人的眼中，都是比较天真的，解决问题时，很少能够从长远的角度去分析。与中国人倡导未雨绸缪，打好提前量的思想完全背道而驰。所以，中国老师和学生的思维模式与外国留学生的思维模式存在的巨大差异，直接导致了中国老师和学生与外国留学生的行为举止产生巨大的差异。长此以往，冲突的产生是必然结果。世界眼中的西方社会不仅具有严谨的契约精神，而且还是一个将道德推崇至上的社会。这也就是我们中国人所说的和谐社会。做事之前提前建立口头协议或者书面契约，是契约社会的特点。针对人与人之间的关系而言，不仅可以是白纸黑字的契约关系，也可以是法律明文条例明确当事人双方所应负的责任和义务。例如，中国的父母在子女就读期间，由于子女无法分出多余的精力去赚钱，依然有供养子女的责任。而在美国，父母没有责任去照顾已经成年的子女。因此，在如此巨大的文化差异下，中国学生和外国留学生在人生观、价值观、世界观层面，很难保证不会发生巨大的冲突和误会，这也就是我们所说的思维模式层面产生的冲突[3]。 2 文化差异下的高校留学生管理策略分析 2.1 引导留学生正确认识我国的文化，了解文化差异 对于不同的国家而言，每一个国家的思维模式、宗教信仰、习惯风俗、文化知识等都各不相同[4]。来自不同国家的留学生，想要能够在中国学习知识文化，学以自用，则必须先要对中国的语言文化展开详细的了解，这样，才能保证在与老师和同学进行沟通学习时，正确地表达出自己的想法，避免不必要的误会发生。通过大量的实际考察研究发现，我国针对外国留学生来华学习，都会设立一个基础的汉语学习班，培训时间大概在两个星期左右。两个星期对于没有接触过汉语的人来说，连汉语最基本的知识都不能完全了解，更不用说熟练掌握，这是现如今我国针对外国留学生学习汉语言存在的陋习，太过于形式化，缺乏合理的时间统筹。语言文化的主要作用，是能够代表一个国家的特征，能够呈现出一个民族的特色。因此，外国留学生充分了解汉语语言文化，能够保证实际沟通交流中的顺畅。 另一方面，外国留学生如果能够充分的了解汉语语言文化，就能够对中国各个地区的风俗习惯、风土人情、宗教信仰做到了如指掌，不会产生误会。所以，针对这一特点，中国老师和学生可以增加与外国留学生之间的交流和沟通，将我国各个地区的风土人情、风俗习惯、宗教信仰介绍给外国留学生，降低由于外国留学生固有的思维模式和行为举止所导致的误会。在对外国留学生展开管理的过程中，要将引导外国留学生学习我国的文化背景以及文化风俗，作为主要重点。只有在详细了解了我国的风俗习惯以后，对老师和同学的行为举动才会发自内心的赞同。而针对每一个外国留学生而言，老师必须要了解他们自身的实际情况，并进行分析，将其自身的特点与我国的文化特点相结合。让外国留学生清楚地了解，在接受我国文化的洗礼之下，并不用放弃母国原有的文化，而是将我国和外国留学生母国的文化特点求同存异，共同发揚光大。详细了解每一个国家的文化历史、风俗习惯、宗教信仰，对于外国留学生自身长久的发展，起到了重要的作用[5]。 2.2 制定科学、合理的留学生管理制度 首先，必须明确了解合理、科学的外国留学生管理制度，并不是说管理制度本身必须严格。针对于西方国家的思维模式和文化背景与我国存在巨大的差异，大部分外国留学生都很自立，喜欢过自由自在、无拘无束的生活，不能够被制约，这是外国留学生所具有的优点[6]。因此，如果制定的管理制度太过于严苛，反而会束缚外国留学生的这些优点，根本不适用于外国留学生，甚至会引起相反的作用。根据大量的实际调查研究发现，我国对于外国留学生的管理，在很大程度上并不很完善，很多制度对于留学生的管理过于严苛，严重压制了外国留学生的想象力和自由的天分。相比较于我国的留学生而言，外国留学生大部分比较叛逆，当被约束管理时，会产生因严重的逆反心理，从内心抵触严苛的管理制度。这样不但会对管理外国留学生造成一定的困难，而且会使外国留学生在我国学习这段时间无法提起兴趣。针对于每一个国家都有不同的管理制度，外国留学生初来乍到，对我国的规章制度和法律法规都很陌生。所以针对每一个外国留学生，管理人员都应该结合学生母国的实际情况，进行必要的对比讲解。这就要求管理人员的外语水平必须符合标准，能够与外国留学生展开无阻碍的沟通。其次，对于外国留学生的思想状态，管理人员要随时随地了解洞悉，将我国的规章制度和法律法规对其进行详细的讲述，这样，才能保证外国留学生在我国学习期间，能够最大程度地吸收我国文化的精髓。但是鉴于外国留学生在语言文化上存在的差别，在进行规章制度和法律法规的学习过程中存在很大的困难。可以将本校的规章制度做成卡片或者手册的形式，方便外国留学生阅读、学习[7]。 3 结束语 综上所述，鉴于每一个国家之间在文化背景上各有各的不同之处，这些不同之处都会导致外国留学生在学习过程中出现严重的冲突和矛盾。因此，在对外国留学生进行管理的过程中，将我国的文化背景和文化内容首先对其讲述，将此作为基础，使外国留学生之间的矛盾和冲突降到最低。与此同时，开展必要的文化体育交流活动，将我国的传统文化和各个地区的风俗习惯，潛移默化地对外国留学生进行传播，能够使对外国留学生的管理发挥最大的作用。 参考文献： [1]刘源.新媒体在来华留学生思想政治教育中的工作探索[J].黑龙江教育（理论与实践），2019（Z1）：57-59. [2]林洋.“一带一路”沿线国家来华留学生管理工作中的服务探索[J].中国市场，2018（30）：93-94. [3]张汶军，田丛苗，邓道君.“一带一路”倡议下来华留学生教学管理的困境与对策——以H大学为例[J]世界教育信息，2018，3l（03）：26-31. [4]王春刚，王凤丽.来华留学生思想道德教育的理论依据探析[J].前沿，2013（21）：114-116. [5]王冬燕.来华留学生跨文化适应性规则提取研究[D].南京师范大学，2013. [6]陈芳兰.东盟来华留学生教育服务质量研究[D].广西师范大学，2008. [7]徐玫.来华留学生管理工作探析[D]华东师范大学，2007. 作者简介：胡天翔（1994-），男，汉族，籍贯：安徽泾县，学历：硕士，职称：助教，研究方向：人力资源管理和来华留学生管理。 |
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