| 标题 | 高校《音乐美学》教学原则分析 |
| 范文 | 李严梅 【摘 要】随着时代的发展和教育制度的不断完善，教师要全面结合当代音乐教学理念，纳入新型的音乐教学课程，注重音乐审美和教育艺术的强强联合，把音乐可视化，增强学生对音乐的感知力和理解力，结合有效的音乐教学方法，配合当代教学原则，加强对学生的音乐节奏训练，努力构建新颖的音乐学习课堂和教学模式，全面增強学生对音乐的感知力和理解力。本文主要通过对美学元素的赏析和理解，分析一些教学方法和课堂音乐原则。 【关键词】音乐教学；原则；课堂模式；策略 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）08-0185-01 教师要通过各种实际的方法和策略，注重对学生美学能力的培养，加强对音乐原则的感知和教学，提高高校音乐课堂教学效率，运用当前科技电脑技术革命，全面培养学生的音乐审美和音乐素养能力，构建新型和科技化的音乐教育课堂，激起学生对音乐的渴望和兴趣，提供全新的教学平台，促进学生的学习进步。 一、注重可视美学元素，丰富音乐教学内容 要培养学生的音乐审美能力，教师要注重可视化的美学元素，丰富音乐课堂教学内容。首先，节奏就是音乐的总的感觉，有了良好的音乐节奏感，学生就能更好地体验各种各样优美的旋律。为了培养学生的节奏感，教师要利用课堂活动，让学生全身心得到放松，让学生全面加入到音乐课堂的学习中，鼓励学生的自觉性和积极性，注重节奏训练技巧，丰富旋律音乐课堂内容，使学生的心理素质得到锻炼，并经常鼓励学生观看一些音乐电影，提高学生的音乐学习技巧。比如《寻梦环游记》《爱的华尔兹》等，都能引发学生的心灵共鸣，有效促进学生的学习意识，掌握重点音乐的理论基础，激起学生对音乐的渴望和兴趣，以主观的情感体验对待课堂，对学习内容和扩展对乐曲的理解，以及培养学生的交际能力都有一定的促进作用。 活化性的课堂方式能促进学生的自主性，而传统和有旋律的音乐能以形象感染人。教师要增强学生对音乐的感知力和理解力，经常给学生播放一些古典音乐或者传统乐曲，比如《月半小夜曲》《菊花台》，这些经典的音乐作品，虽然不是当代的潮流，却能够激发学生内心深处对音乐的记忆，发挥音乐审美力整体性和实际性，满足学生的音乐求知欲，提高学生的素质，释放学生的音乐天性。 二、加强学生音乐感知，完善课堂教学模式 教师要做好教学计划，加强学生的音乐感知力，完善课堂模式，并合理规划高校音乐教学策略，在不同程度上感化学生，针对学生的不同接受能力，不断要求学生在感受音乐各个要素的基础上，搭建师生友好交往的新平台，多进行有效的师生音乐互动，通过课堂活动和音乐文化探究，提高学生的审美情趣。让学生能够自主提升音乐素养，扩展学生的思维能力，锻炼对每个音调的感知和理解，帮助学生体会音乐曲调表达的深刻情感。 现代教育研究表明，任何一种能力的学习都需要经历一个循序渐进的过程，何况音乐需要不断练习才能掌握其中技巧。因此教师不能掉以亲心，而是要以身作则，通过当代的音乐教学元素和适当的课堂教学策略，增强课堂教学的表现力和感染力，师生共同鉴赏音乐的魅力与价值，能加强学生的思维能力，让学生学会在适当的时候放松自我，学生的学习兴趣可以高效释放，同时又可以使整个教学过程积极化。 三、优化音乐课堂元素，保证课堂教学效率 培养音乐鉴赏能力将有利于学生整体素质的提高，也能保证课堂的教学原则和效率，对学生今后的人生规划和文化感知，起到积极和促进作用，教师进行音乐作品欣赏时，要拓宽学生的知识面，适当给学生进行讲解。在教学的过程中不断培养学生的音乐兴趣和学习意识，让学生发自内心感受音乐的美，合理配合高校音乐的教学策略，使学生具有更高的求知欲。 另外，教师可以耳濡目染培养学生对音乐的热爱，比如可以在课下通过古曲《流水》的课堂教育和欣赏，让学生在课闲时保持一种良好的放松状态，引发学生的情感共鸣，方便学生理解，让学生学会在适当的时候放松自我，和同学交流和学习；学会在郁闷或者遇到困难的时候选择轻节奏的音乐进行自我疏导，优化审美技能模式。在学好音乐技能的同时，训练自身的艺术技巧和表达能力。 总而言之，教师一定要合理设计教学方案，加强活动教学，运用视觉参与，强化音乐课堂的教学理念和音乐原则，注重可视化的美学元素，丰富音乐课堂教学内容，不断加强学生的音乐感知力度，全面提高学生的音乐素养，完善课堂模式，优化音乐课堂元素，加强活动教学，保证课堂教学原则和效率，综合设计出高效的高等音乐课堂节奏训练模式，并合理运用视觉参与，丰富课堂活动，全面帮助学生理解和掌握音乐旋律，加强活动教学，充分调动学生的积极性。 参考文献： [1]于贵祥.奥尔夫原本性音乐教育思想的教学原则与实践[J].教育科学，2014，（1）：15-16. [2]王运.普通高中音乐鉴赏的教学原则与策略[J].大众文艺，2014，（8）：56. |
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