| 标题 | 论舞蹈与幼儿舞蹈创编课程在学前教育专业中的重要性 |
| 范文 | 向婷 摘 要：舞蹈作为艺术的一个门类，是教育领域必不可少的一部分内容，尤其是对学前教育来说。综合来看，学前教育的门类主要为公共基本课、专业课和教育实践课，三大类课程在幼儿教育中发挥的作用都举足轻重。舞蹈类课程作为专业技能课程领域最重要的一部分，对教育者的能力和素质的要求比较高。本文从幼儿舞蹈创编课程在学前教育中的重要性入手，探究舞蹈类课程对学前教育的重要意义，最终探究出适合当前学前教育领域幼儿舞蹈教育的最佳形式。 关键词：幼儿舞蹈;创编课程;学前教育 从当前学前教育专业学习的主要形式入手分析，舞蹈作为其专业技能领域最重要的一部分，不管是在专业考核还是在内容学习中都占有重要地位。从舞蹈课程学习的范围来看，囊括了基本功、民族类舞蹈、幼儿舞蹈、舞蹈创编等多个类型。由此可见，对学前教育的专业教学，教育系统已然意识到了舞蹈的重要性，并且将舞蹈课程的频率和学习的内容都相应地进行了拓展和安排。从综合层面分析，舞蹈与幼儿舞蹈创编课程在学前教育专业中的重要性，主要体现在以下几个方面： 1 巩固学前教育专业学习者的舞蹈专业技能 对学前教育专业而言，舞蹈技能的提升对后期就业有重要影响，这需要日积月累的练习。从这一课程对学前教育的重要意义来看，它能够进一步提升学前教育学习者的专业技能。 一是通过舞蹈课程的安排能够提升其专业技能。在舞蹈课程的安排中，教师会注意循序渐进地带动学生提升舞蹈能力，从基本的拉伸拓展动作，到动作分解，最后串联成一整个舞蹈，舞蹈的动作由易到难进行分解式练习。 二是通过舞蹈的练习能够提升学前教育专业学生的就业竞争力。分析后期的就业，无论是编制考试还是面试，优秀的舞蹈能力都是一张亮眼的名片，能够即时拿出来展现，在日益激烈的就业竞争中，这种能力无疑是非常优秀的。如果在学前教育专业的课程中提高舞蹈课程频率，也能够激发学生练习的积极性。 2 激发学前教育专业学习者的创编热情 学前教育专业学习者的自身局限性，导致舞蹈课程的学习和创编存在一定难度，大部分学生可能刚刚学会了基本动作，在这个基础上创编新的动作是一种挑战。从这一方面来看，学前教育专业的教学应提高舞蹈教學的课程频率，让学生有机会在课堂中多和老师接触，并通过教师的指导，进一步提升个人的舞蹈技能，完成舞蹈课程的学习。 2.1 舞蹈类创编课程改变以往教学模式 舞蹈类创编课程的融入，能够最大限度地激发学习者的创编热情。创编类课程不同于传统的机械式练习和临摹，它更加注重动作的创新，学生在这种课程中除了练习基本动作之外，会积极主动地思考，考量自己在舞蹈学习中的欠缺和优势，利用自己的优势创编新的舞蹈动作，从而获得成就感。在创编中，学生会调动主观思维，对当前幼儿教育中比较受欢迎的舞蹈门类进行改革和创新，形成新的舞蹈。 2.2 创编类舞蹈课程带动学生主动思考 是否有思考会直接影响学生的学习成果，创编类课程会进一步带动学生主动思考，大家共同沟通和交流，能够提升课堂的活力。教师在学生创编的过程中，可以提出一些意见或者建议，从而加强双方的互动交流，使师生关系更加融洽。在思考的过程中，学前教育学习者会反思自己前期舞蹈学习中的动作是否标准，寻找舞蹈节奏与音乐之间的关系，探究崭新的学习方式。 3 丰富舞蹈教学的深层次内涵 艺术起源于生活而又高于生活，舞蹈作为艺术的重要门类同样与生活紧密相关。在幼儿舞蹈创编的步骤中，能够发现生活化是其重要的特征。要想创编幼儿舞蹈，首先就要从生活中寻找基本素材，从基本的生活中激发灵感，为舞蹈创编打下基础。 3.1 舞蹈创编融入生活化的特征 从当前幼儿舞蹈教学内容不难看出，幼儿舞蹈具有很强的生活化元素，许多幼儿舞蹈的题材都是从生活中取材并融入生活元素的，幼儿在学习这种题材的舞蹈时，能够更好地激发个人的思维，主动积极地学习，更充分地记忆舞蹈内容和动作，提升教学的实际成效。 3.2 创编类舞蹈课程提升学前教育专业学习者的内涵素养 舞蹈不仅是一门技能，更是一种提升素养、愉悦身心的方式和途径。对舞蹈爱好者来说，恰到好处的舞蹈运动能够放松心情，更好地投入接下来的生活和工作。对学前教育专业的学生而言，舞蹈学习不应该只是为了完成本门课程的考核或者为了今后的就业做准备，而是应该打心底喜爱这门艺术，为了提升自己的舞蹈艺术素养而创编和学习，在兴趣中提升能力，才是学习的最佳形式。 4 为后期的学前教育生涯奠定基础 首先，舞蹈以及幼儿舞蹈创编课程的学习可以为今后对幼儿开展舞蹈教育打好基础。从当前的教育实际情况来看，有一些幼儿教师的舞蹈专业技能比较差，导致在幼儿教育中无法开展专业技能教育，在一些舞蹈示范中动作不到位、节奏感较差，这些其实都是因为幼儿教师在专业学习的过程中存在欠缺，在大学时期对舞蹈专业的学习不重视，从而为后期埋下了隐患。反过来看，如果学前教育专业的学生在大学时期进行了纯熟的练习，并且具备舞蹈创编能力，那么在幼儿教育中自然就会占据重要地位，不仅能够给予幼儿充分的示范教育，还能为幼儿创编新的舞蹈，帮助幼儿在艺术学习中创新，适应时代发展的要求。 其次，舞蹈技能是幼儿教师的必备技能。对学前教育专业的学生来说，在大学期间的学习其实就是在为后期的教育生涯打好基础。一些学生在大学期间不务正业、混日子，这部分学生在后期的就业中往往都面临或大或小的难题，他们对理论知识和实践能力的匮乏，都使其在就业市场中处于弱势地位。在面试的过程中，面对考官提出的关于专业领域表演的相关题目，他们的表现往往让人大跌眼镜，自然无法成为一名合格的幼儿教师。 最后，舞蹈技能能够培养学前教育学生的统筹规划能力。一段好的幼儿舞蹈的创编，从选材到动作、节拍、音乐等方面的配合都是恰到好处的，而在每一个环节的创编过程中，其对应的元素都是环环相扣的。如果一名学前教育专业的学生能够独立完成对某段幼儿舞蹈的创编，那么他的统筹能力就是非常强的，能够融合节拍、音乐和动作，使这几个方面处于一种协调的状态，提升个人的舞蹈艺术素养。 舞蹈与幼儿舞蹈创编课程对学前教育专业学生的影响是不言而喻的，每一名幼儿教师都是经过了系统的学习和训练，才能够最终走上教育岗位，为教育事业作出杰出的贡献。教师是学生的一面镜子，二者之间有非常大的相似性，因此幼儿教师必须以身作则，提升综合素养，这种责任意识和使命感要从学生时期就开始培养。在大学学习期间，学生有充分的时间和精力去提升个人能力，必须把握好机会，将幼儿舞蹈创编和学习作为重要的工作去完成，不断提升个人的舞蹈技能，不断强化个人的创编能力，从生活化的元素入手创编舞蹈，结合时代的要求以及幼儿的喜好，确保创编内容具有童趣性和专业性，通过创编幼儿舞蹈培养自己对舞蹈学习的兴趣，从而进一步为后期的职业教育生涯打好基础。 舞蹈作为学前教育专业技能类课程的重要组成部分，对学前教育的教学有重要的意义，其意义体现在对学前教育专业学习者舞蹈技能的强化，同时也体现在对其创编能力的激发。舞蹈是一门艺术，也是一门技能，艺术需要在创新中获得融合发展，需要在练习中提升技能水平。学前教育作为一门重要的专业，对其专业学习者的要求也在不断提升，这种要求是对学前教育整体发展负责，是对幼儿教育负责。时代在不断发展变化，学前教育学习者若想在今后的就业中拥有最大的竞争力，并且能够找到自己满意的工作，就必须提升个人的专业技能，尤其是舞蹈技能。只有业务优秀、能力出众的学前教育教师，才能够培养出更优秀的人才，积极助力学前教育发展。 参考文献： [1] 陈通达.论如何提升学前教育专业学生的幼儿舞蹈创编能力[J].名家名作，2018（4）. [2] 张自立.学前教育中幼儿舞蹈教学的重要性分析[J].北方音乐，2018（5）. [3] 曾晓萌.学前教育专业游戏型幼儿舞蹈创编的理论研究[J].教师，2017（22）. |
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