| 标题 | 高校大学生体育活动常见的纠纷及解决对策思考 |
| 范文 | 杨金鑫+张军生 摘 要：近年来，大学生体育活动伤害事故频频发生，造成的原因可以从学生，老师，学校三个方面来阐述。针对这三类原因给出相应的解决途径，从而可以最大限度的减轻学生参加体育锻炼时的后顾之忧，解决学校和家长之间的很多纠纷，还给大学生一个适合自己体育锻炼的“天地”。 关键词：大学生；体育安全；解决纠纷 中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）15-0192-02 一、高校体育活动纠纷频发 近年来由于学生参加学校体育活动而发生意外伤害事故的现象屡有发生，不仅影响了学校正常的教学秩序，给学校带来了各类法律纠纷，同时也加重了学校领导和体育教师的心理负担。 调查表明，有70.2%的学生在参加体育运动时都受过一次以上的伤，其中受过三次及三次以上伤的有4.4%，16.1%的学校都有学生受过重伤甚至致残致死。并且就教育部有关数据显示，全国学生每年因意外伤害受伤和死亡的有一万四千余人。其中，体育课上的意外占了很大部分的比重。所以这个问题十分严峻。 一些高校或者体育教师为了减少风险，采取了许多消极防范措施，如取消一些应有的体育活动，减少一些该学的器械项目等等。 从表面上看，学生出现体育伤害事故的少了，而实际上学生柔弱的身体、脆弱的心理，在今后的生活中将成为更大的安全隐患。如何避免因体育活动而造成的纠纷问题，意义来是高校管理者和体育活动倡导者所关心的亟待解决的问题，加强对此问题的思考研究，不仅对高校有效促进大学生体育锻炼，提升身体素质大有裨益，也对高校自身管理制度和机制完善有着重要的现实意义。 二、体育活动纠纷产生的原因分析 （一）体育设施安全系数低是造成体育活动纠纷的重要原因 学校体育的开展离不开一定的场地、器材和设施，其状况如何直接影响到学生参加体育运动时的安全。 调查表明，大学生因为体育设施不安全而造成意外伤害事故的占总数的9.1%。例如大连某高校的体育课上，一男生在自由活动时跃起抓住足球门栏，但是因为门栏固定不牢，导致门栏翻倒压在该男生的腹部，造成重伤。 另外，体育器材保护措施不当，致使破坏严重；破坏后的维修不及时；管理体育器材设施的责任不明确，管理人员的专业素质不高等等都对学生锻炼身体造成了隐性的安全隐患。 （二）教师专业素质低下是造成体育活动纠纷的直接原因 体育教师的责任心和专业素质如何，将直接影响到学生参加体育运动的安全情况。 调查表明，由体育教师的原因而造成学生意外伤害的有12.9%，其中教师组织不当、责任心不强、准备活动不充分、没有对学生进行必要的安全教育等等都能使学生出现意外伤害事故。 例如某高校一名大一女生在体育课进行前滚翻练习时，裤兜中装有的钩针扎入小腹，造成重伤。经查，该体育教师课前并未对学生上课的装束、携带物品等做过必要的要求和提醒。 （三）学生自身心理扭曲是造成体育活动纠纷的内在原因 大学生的健康状况和精神状态与他们参加体育运动时的安全有很大的内在关系。它决定了大学生是否可以积极参与活动中，充分发挥体育运动的作用。 并且调查发现，有15.6%的大学生认为他们发生意外伤害事故是由自身的原因造成的。因此，学生本身有一些不适宜参加体育活动的疾病，而没有告知老师的；学生思想麻痹大意，不认真进行准备活动的；学生纪律观念差，不听从老师管理的；学生胆小、精神过分紧张等等都是学生产生伤害事故的原因。 例如某高校学生张某在400米跑测试中突然倒地，昏迷不醒。教师及时将张某送往医院，但终因抢救无效而死亡。后经查明，张某患有先天性心脏病，但是其为了顺利通过考试，故意隐瞒了病情，而且为了不使学校发觉，坚持参加了体育测验。 （四）突发性的危险也是造成体育活动纠纷的潜在原因 体育意外伤害事故具有突发性和隐蔽性的特点，因此有时候不以人的意志为转移，不是人力所能控制的。 对大学生体育意外伤害事故原因的调查也证明了这一点，大学生参加体育活动发生意外伤害的原因，除去学校的、教师的、学生的原因以外，另外还有40.9%的学生认为自己受伤是无法预测的意外。 例如某校学生体育课上，体育教师带领学生做完准备活动之后，组织学生練习跳绳，教师在一旁看护。学生徐某在跳绳时不慎被绳绊倒，腹部着地，造成脾脏外伤性破裂。 三、避免纠纷促进体育活动的对策建议 （一）夯实高校体育活动的物质基础 1.完善体育设施 既然体育设施存在漏洞，那么就需要整改。学校领导首先要高度重视，建立健全的规章制度。学校应该定期维护体育设施，确保体育器材的质量，不能为了数量就放弃质量。 严格把关体育器材入校园的每一个步骤。并且体育设施存在损坏的不确定性，因此也需要专人汇报，来防止定期维修之前发生意外。 2.提升管理人员的专业素质 体育器材的选择购买，都应有一个人自始至终的参与进来，就是体育器材的管理人员。所以，提升管理人员的专业素养，提升其对大学生的责任心是非常重要的。 学校也需要对这件事可以追究到每个负责的人，一经发现这样的人存在影响了器材的质量，学校方面应该不顾及情面，对以严加惩治。 （二）提升高校教师的专业素养 提升教师的责任心。如今大学教师唯一的通病就是“上课看到人，下课了比学生走的还快。”。但是大学体育教师和其他的教师还是不一样的。因为他们与学生是交流最多，活动最多的老师。所以提升体育老师的自身素养是尤为重要的，学校要定期开展对老师的考核活动，适当的进行奖励来增强体育教师的积极性。当突发状况发生时，要提升老师对于对学生意外伤害事故的抢救能力，争取把学生的利益损害到最小。 同时，教师在上课前还应随时提醒学生身体不适时应提前报告，每次课前都要组织学生做好准备活动，课上应密切关注学生的心理变化，及时采取措施防止突发事件的发生。 （三）调整学生自身的认知能力和身心素质 学校应该定期开展教育活动，提升学生的心理素质。要提升学生对于体育的热爱。让他们自身感兴趣才可以更好地讓他们参与其中，在课堂上不会调皮捣蛋，影响老师的正常教学。 同时，学校应定期进行体检，教师应将患有特殊病症的学生建立一个档案，以便在上课时有所区别。这样会对特殊学生有一种关爱，可以让他们更好地加入课程当中。从而激发每一个学生对于体育的积极性。 同时学校也应当提醒学生家长，如学生在不适于剧烈运动的特异体质，应当及时向学校反映，以防事故的发生。 （四）完善突发性事件处理的应急机制 体育所具有的潜在的危险性，有时出现安全事故是在所难免的。不管学校、教师考虑的再周到，措施落实的再好，只要学校开展体育运动，就难免磕磕碰碰、出现意外伤害事故。 所以，再严密的预防措施，也只能减少安全事故的发生，却不能杜绝安全事故的发生。因此，一旦突发性事件来临，就要尽可能的把对学生的伤害减到最小。我认为目前解决这个问题最好的办法就是“体育保险”。 和普通大众的想法一样，体育保险是指体育保险人收取一定的保险费从而承担相应的体育风险的一种制度，就是和我们所熟知的医疗保险是类似的。 但体育保险在我国还是一个新生事物，它起步晚，覆盖面窄，到现在为止，参加体育保险也还是仅限于国家级运动员。而我认为高校体育保险不仅有必要开展，而且还有很多开展的优势。 表现在： 第一，高校学生课业负担较轻，自由时间比较多，这就决定了他们有更多的机会去参与体育活动。所以，发生意外伤害的机率也会相应增加。 第二，大学生思想激进，意识更新快，比较容易接受新事物，对他们进行合适的宣传和推广，效果和速度都会是最快的。 因此，开展高校体育保险就显得非常重要。 四、结语 所以我们要制定更合适的体育保险险种，加上其余三种原因所相对应的安全防护措施，才能最大限度的减轻学生参加体育锻炼时的后顾之忧，解决学校和家长之间的很多纠纷，为更好地开展高校体育运动服务。 ★基金项目：基金项目编号：2016265。 参考文献： [1]谢东，邹丹，苏祝捷.高校公共体育课安全保障的研究[J].武汉体育学院学报，2005（06）. [2]魏继宝，刘月真，宫鑫.“安全隐患”，岂能归咎于“体育运动”[J].中国学校体育，2006（04）. [3] 杨晓生，梁文敏，陆绍梅.广州市中学体育保险发展的现状及对策[J].体育学刊，2007（05）. |
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