| 标题 | 如何在小学语文课堂中开展游戏化教学的探讨 |
| 范文 | 谢国玉 摘要：在小学语文教学当中应用游戏教学法是提升现阶段语文教学有效性的重要途径，游戏教学符合幼儿自然发展的天性和心理，寓教于乐的教学形式能够让学生在学习的同时，兴趣和习惯也得到培养。语文教师应当改变陈旧教学观念，正视游戏教学带来的价值，大胆地对传统教学模式进行创新和改革，通过创设轻松愉悦的教学氛围来优化学生的学习体验，利用多元化的知识传授方法改变现有教学生态，本文将浅析如何在小学语文课堂中开展游戏化教学的策略。 关键词：小学语文;游戏化教学;策略探讨?中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-32-297 小学阶段是学生接受教育过程中的基础阶段，也是初步形成世界认识的重要时期，小学生因为年龄的原因，心智和思维发展不够成熟，理解能力和文化水平以及抗压能力都有所缺陷，所以对于小学生的教学来说，最重要的是兴趣激发，顺应其性格特点设计针对性的教学计划，切忌揠苗助长。而游戏教学的教学理念和教学目标与这一教学实情不谋而合，能够在一定程度上解决现今教学当中存在的问题，并且大幅提升教学有效性。 一、转变观念，正确认识游戏教学法 教师首先应该转变态度，正确的看待游戏教学法的价值。小学语文的学科特性不同于小学数学、英语，学科本身包容性较强，涵盖的内容较广，因此教学模式的设计也具有极强的可塑性，人文性较强的学科特点也让语文有一种天然的“亲切感”。但是在传统教学当中，教师受到应试教育理念的影响，在教学当中过于强调分数，淡化了语文学科独有的兴趣，单一、片面的解读方式让学生在学习当中难以感受到获得知识的快乐，认为“游戏教学”是不务正业。但是恰恰相反，游戏教学以学生的兴趣为出发点，通过手脑并用的教学过程，活跃学生思维，学生在学习知识的过程中，大脑皮层处于兴奋状态，内化知识的效率能够得到有效的提升。游戏教学还能够活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，优化学生的学习体验，对教学有效性的强化有着积极的帮助。 例如在学习古诗词的过程中，为了让学生能够高效的记住古诗词的内容，教师可以通过“组句游戏”来帮助学生记忆故事，教师可以将古诗进行拆解，将其中与意象相关的字词与图片结合，然后随机打乱让学生把拿到的对应意象进行组合，组成完整的诗句。比如“日照香炉生紫烟”，教师就可以“日”、“香炉”、“紫烟”三个意象分别罗列在图片上，让拿到不同学生的图片根据自己的猜测进行组合，这样不仅能够让教学过程更加富有趣味性，也能够深化学生的记忆过程，对教学有效性的提升有着积极的帮助。 二、积极实践，创造游戏教学氛围 教师在进行小学语文教学过程当中，应主动将游戏教学法引入教学过程中，调动学生兴趣进行教学，创设较为活跃的课堂氛围。让小学生在游戏的过程中学习文化知识，接受文化初步熏陶，培养对于文学的兴趣，释放天性，进而促进学生内化知识效率的提升，让学生的语文素养和语文综合素质得到提升和强化。例如在学习课文《司马光》这一课当中，教师就可以把司马光砸缸这一脍炙人口的故事，通过改编设计成舞台情景剧，让学生分饰情景剧中的角色，在情景剧当中身临其境的感受人物的思想和特点。在舞台剧的准备过程中，教师也可以带领学生制作一些符合文中描写特征的道具，这样的教学不仅有助于学生进一步理解教本内容，同时还能够调动学生“爱玩”的天性，对学生的动手能力也有一定的强化，学生在这种舞台剧教学当中可以尽情的展现个人的风采，对学生的个性化成长也有着积极的推动作用，充分的发挥了游戏化教学的价值。 三、用于创新，改变游戏教学法中的不足 许多教师在教学过程中不愿意采用游戏教学法的一个重要原因在于：游戏教学法对于游戏内容的要求比较高，在保证安全的基础上，既要充分调动学生的兴趣，又要促进学生学习知识。根本原因在于，许多教师的思维还比较传统，这不利于摆脱自身的惰性。实施新式教学法的关键在于根据课堂需要不断做出改进和创新。比如，通过观察自己班里同学的兴趣爱好决定选择游戏的类型，通过游戏教学法实践的过程观察班里儿童对游戏的接受程度和反应程度，之后针对游戏本身一些不适宜班里同学的内容进行删减和改正。教师要将课堂需要讲授的知识整合到游戏过程中去，在这一方面，教师之间可以多进行交流，拓展彼此的思路，有效弥补自身教育过程中的不足。相关教育部门和学校应当努力提升教师待遇，引进一批相对具有高素质的人才投入到小学教学岗位上去。对教师应当多加强培训指导，端正教师思想态度，培养教师教学能力，切实对小学语文教学课堂做出改革和创新。 结束语： 综上所述，在小学语文当中实施游戏教学，教师需要改变过去传统的教学思想，革新教学理念，敢于在现阶段教学当中做出创新和改变，通过优化教学进程来提升学生的学习体验，让学生在学习当中能够获得能力的提升和素质的强化，这对学生能力的长期发展有着积极的提升意义，也能够带动小学语文教学的进步和发展。 参考文献 [1]安海东.如何在小学语文课堂中开展游戏化教学的探讨[J].学周刊，2020，（24）：58-59. [2]陶繼宗.小学语文游戏化教学的应用探究[J].广西教育A（小教版），2015，（4）：87-87. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。