| 标题 | 初中语文散文地教育教学策略 |
| 范文 | 陈玲 摘要：在初中语文教学之中，阅读和鉴赏散文是提升学生文学审美能力的重要渠道，也是学生感知语文的重要途径。因此我们相应的任课教师要根据本班学生们的实际情况去进行考量，引导学生们去品味散文课文的语言魅力，感知文学的韵味，促其发展，让他们的语文积极性得到提升，促使语文核心素养地提升，有利于初中语文地教学策略。 关键词：初中语文;教学;学生 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-075 我们相应的任课教师要通过初中散文的教学让本班的学生们的语文内涵得到发展，让他们细细地品味散文内容的美，从具体的字里行间中感受其文化，能使得他们的语文学习积极性得到发展，让他们更加主动地去学习语文的文化知识，促其发展，引导中学生们去感受散文阅读的美是任课教师的职责所在，这有利于提升初中的课堂教育教学。 一、情境范读，引导其把握散文情感 在初中语文的散文教学之中，我们相应的任课教师要积极地创设情境让学生们融入到散文课文的学习之中，带领他们体悟散文语言的美，帮助他们建立语文学习的积极性，带领学生走进散文世界，促其发展，使得他们对语文学科更加深入地了解，有利于初中语文课堂地教育教学。 例如，在教学《背影》这一课时，这是一篇中学语文典型的回忆式的散文，里面的语言体系具有生动形象，言词细腻之感，我们相应的任课教师可以利用多媒体技术的向本班的学生们播放理查德·克莱德曼的钢琴曲作为背景音乐，为学生们进行有感情的朗诵，同时也应该为学生们创设自行阅读的氛围，让他们去体会文章的内涵，并通过音乐让本班的学生们体会到深深地父爱与隔阂，促其情感地表达，再者利用文中父亲的经典动作与词汇（“慢慢探下身去”、微胖的身子向左微倾”等等），让学生们去感受父爱，使得学生们联想到自己的父亲，使得他们能越来越理解作为一个父亲的职责，促其发展，有利于初中语文课堂地高效发展。 二、启发引导，有效培养思维能力 在素质教育教学全面地普及之下，对于学生们的发展是非常有利的，因此我们相应的任课教师要在本班的散文语文课堂肩负起重要的引导作用，能在学生们的语文思维能力培养方面得到进发，还有对于他们健全的人格方面也是非常有利的，同时在情感思维方面也是一大助力，能极大地促使中学生们的学习兴趣，促其发展，让学生充分思考，自主建构，以建立起优质的思维能力，有利于初中散文课堂更好地贯彻于实施。 例如，在教学《紫藤萝瀑布》这一课时，我们相应的任课教师可以利用多媒体技术的形式为学生们提供相应的问题体系，激发他们的深度思考的能力，如“作者弟弟身患重病，本是一件痛苦的事情，为什么作者见到紫藤萝时却感受到了喜悦之情，同时为何写紫藤萝中要插入其它的内容？”以此来引发本班学生们的思考体系，让他们以小组合作的方式进行讨论学习，促其发展，能使得他们的思考内容紧靠主题，极具内涵，有利于锻炼地学生们的思维能力，任课教师要牢牢地抓住这一点引导学生们更好地发展，让他们的语文学习积极性得到更进一步地发展，有利于初中语文散文课堂地教育教学发展。 三、亲近自然，引导学生体会散文意境 在初中的语文教育教学之中，接触自然是感知自然的最有效形式，也是最有效地教学形式，我们相应的任课教师要为本班的学生们创造一定的机会，让他们感受到自然中散文文章知识的魅力，能让他们更好地去领悟文章的内涵，促其发展，让他们更加深切地感受到散文语言文字的魅力，有利于初中语文散文课堂地教育教学发展。 例如，在学习朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》等散文时，我们相应的任课教师可以带领学生们去户外感知大自然更新交替的美，让他们全身心地投入其中，使得他们更好地体会文章中所在描写的语句，促其发展，相信本班的学生们可以敏锐地嗅到春天的味道、贴切地感知冬天的韻调，同时教师可以鼓励学生们即兴发挥，赋诗一首，使得他们语文的学习兴趣极大地发挥出来，使得他们能更好地融入到语文的教学文章之中，使得他们能更好地亲近自然中品味散文意境的价值所在，这样的教学场景，可以激发学生们的语文素养，使他们的语文积极性得到提升，有利于初中语文课堂高效地教学效率。 四、多元解读，促进思维能力发展 在初中的语文教育教学之中，每一个中学生们对一些语文内容的认知都是不一样的，况且当今社会科技飞速地发展，知识的呈现方式多种多样，唯一答案的形式已经逐渐淘汰，单一模式的观点与理论已经不符合这个时代了，因此我们相应的任课教师要根据本班学生们的实际情况去出发考量，引导本班的学生们积极地语文内容进行解读，促使其多元化思维地开展，使得他们的语文学习能力更进一步地发展，有利于初中语文课堂地教育教学策略。 例如，在教学《散步》这一课时，这篇课文所讲述的内容与学生们日常生活极为密切，可以极大地引起学生们情感的共鸣，因此我们相应的任课教师不妨可以让学生们自行进行阅读课文，制定相应的教学计划，让他们来讲讲这篇文章的主题，能使得他们的语文学习能力得到发展，在此过程之中，本班学生们讲课的思维体系各有不同，使得他们从中可以发现尊老爱幼、中年人的责任感的主题，从而促进学生们多元化理解文本的思维方式，并在与老师的探究中解决作者隐含对生命的思考，让学生们更深入地去学习认知，促其发展，能使得他们的学习兴趣更加地大，活跃课堂地教学氛围，使得本班学生们的学习习惯崭新地发展，有利于初中语文课堂高效化地开展实施。 总而言之，在初中语文的教学之中散文教学内容是尤为重要的，因此我们相应的任课教师要从本班学生们的实际情况去出发教学，结合散文的特点来不断强化语文课堂教学的方式方法，促其发展，能极大地激发他们的学习思维能力，有效地发展学生们的创造能力、想象能力，使得他们的语文情感素养得到迸发，有利于初中语文课堂高效地教育教学策略。 参考文献 [1]刘冬岩.乡土选文的美感教育价值及教学建议——以部编版初中语文教科书为例[J].现代中小学教育，2018，34（12）：44-47. [2]陈丽珠.根植教材读写结合以读悟写——初中语文专题式读写结合实践研究策略[J].教育观察，2018，7（24）：111-112. [3]刘海全.对初中语文课堂展示进一步优化的反思——以《最后一课》开头解读为例[J].名师在线，2018（36）：19-20. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。