| 标题 | 传统文化在小学语文课堂中渗透策略探究 |
| 范文 | 刘桂贤 张莹 蒋麟 摘要：我们虽然提出要培养面向社会的现代化人才这一口号，但是并不完全代表要消除优秀传统文化的痕迹，在教学中还是要持续向学生施加一定影响，确保学生置身于传统文化的熏陶之中。小学语文学科与其他学科相比有着更好的渗透条件，教师应当运用这一得天独厚的教学条件，在教学中始终坚持挖掘丰富文化内涵，渗透传统文化。基于此，对传统文化在小学语文课堂中的渗透策略进行探究，以供参考。 关键词：传统文化;小学语文;渗透策略; 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-029 引言 中华民族是礼仪之邦。因此，传统文化是炎黄子孙取之不尽的精神果实，是一代代中华儿女成长的精神养料。在迅速发展的当今社会，由于受到很多外来文化的冲击，很多学生开始追随外来文化，对我国传统文化的关注越来越少。在这样的社会背景下，作为小学语文教师，我们要更加注重在学生的日常教学中对我国传统文化教育的渗透，使学生在多元化的社会背景下也能树立中华民族的自豪感，并且将来能够将我国的传统文化发扬光大甚至推向世界，让世界感受到中华传统文化的魅力。 一、小学语文教学中传统文化渗透的现状 教师将传统文化渗透单纯作为一项工作任务，与以往任何教学任务相同的是教师仍然漫不经心，没有充分意识到这一工作的紧迫感。教师虽然在学科教学中也加入了传统文化学习，但是这明显是为了应付教学工作。教师过于敷衍，没有端正的教学态度，传统文化渗透工作不甚理想。有一部分教师意识到了工作的重要性，意识到了语文学科是文化传承的重要载体，但是教师认为自己所承担的压力较大，一时不懂得后续该如何做，不懂得怎样才能够圆满完成任务。这样一来，传统文化渗透工作毫无章法，在教师的错误教学下学生理解传统文化内涵就无法成为现实。受长期应试教育影响，学生产生了本本主义，在学习诗词知识时学生完全依赖教师，等待着教师带领自己去学习。前面我们已经说过，教师在教学中过于盲目，当接收到不好的教学反馈时一度认为是自己的原因，出现这一思想的最终结果是对学生的要求降低，对学生寻求辅助材料帮助视而不见。这种情况下学生根本无法感悟传统文化，无法很好地学习传统文化，现实与预想差距逐渐拉大，目标的实现难上加难。 二、小学语文教学中传统文化渗透策略 （一）在文字教学中渗透传统文化教育 汉字学习是语文学习中的重要组成部分。要在小学语文教学中更好地渗透传统文化的教育，教师就需要在汉字的教学中渗透传统文化教育，从而使学生通过文字，对我国的传统文化有更加深入的了解。小学阶段的学生有着很强的记忆力。新课程教学标准明确指出：要让小学阶段的学生尽可能掌握更多的汉字，从而提升学生的理解能力和写作能力，为今后的学习打下基础。 （二）利用多媒体进行小学语文传统文化渗透 在信息化的时代，我们应该利用信息的便利性，利用多媒体教学可以让学生们观看有关传统文化的节目，了解中华文化的魅力。近年来，有关诗词、汉字方面的节目是越来越多，可见传统文化的魅力无处不在。我们利用多媒体在课堂上给学生们放映诗词节目，在讲解诗词的同时为学生们讲解诗词背后的故事，这不仅可以让学生们对传统文化更加感兴趣，在课堂上学习的积极性更高，还能够有效地提高教学效率。在我们弘扬传统文化的同时培养了学生们的综合素养。从小学进行传统文化的渗透更能让学生们对传统文化产生兴趣，小学学生的记忆力很好，我们可以让学生们进行课外诗词的背诵，提高学生们的知识储备量以及文化内涵. （三）挖掘教材内涵，培养学生对文化的情感 教材编写者接收重要任务，在充分了解学生阶段特点的基础上合理安排内容和章节顺序，选择的每篇文章都有着丰富的文化内涵。然而原有学习中教师教学不够深入，学生难以体会文章中的丰富文化内涵和意蕴，难以了解思想精髓。教师应当做好教学反思，避免僵硬划一地照本宣科，坚持挖掘教材内涵。日常教学中教师可带领学生有意义阅读，学生置于其中，用心感受作者写文章时的意境，在阅读的过程中加深自我感悟。长此以往，学生的能力能够得以培养，在面对古诗词时不再泛泛阅读，能够结合写作背景和作者亲身经验来感知来品味。例如《登鹳雀楼》，教师鼓励学生理解文字背后的含义，在品味中形成一定的思想情感，这样传统文化学习的过程对于学生来说相当于开启了一段良好的心路历程，学生对传统文化产生了浓厚情感，对学生后续学习而言是非常有利的。 结束语 总而言之，小学阶段的学生正处于学习的关键时期，小学语文教师要主动肩负起对小学生进行传统文化教育的责任。教师在日常教学活动中，要通过各种方法对传统文化进行渗透，使学生对我国传统文化有更加深刻的认知，从而培养学生的愛国主义精神和崇高的思想品德。 参考文献： [1]何守勤.小学语文教学传统文化的渗透[J].文学教育（下），2020（06）：72-73. [2]杨迎新.小学语文教学中传统文化教育的巧妙渗透分析[J].中国校外教育，2020（14）：92+94. [3]李梅霞.浅谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透[J].课程教育研究，2019（46）：186-187. |
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