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• 三化一评：提升学生科学实验操作能力
• 让学习真正发生
• 例谈综合实践活动中“访谈法”的有效指导
• 课堂实验箱：非专职科学教师实验教学的法宝
• 立足视听，提升低年级学生体育课的注意力
• 例谈小学英语阅读教学中发散性思维的培养
• 小学英语对话课教学的优化策略
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• 副版绘本：开启道德与法治教学的另一扇窗
• 谁谓河广 一苇航之
• 依托活动巧引导 基于童心话环保
• “了解学生”，你真的做到了吗？
• 拥抱孩子们的“不完美”
• 从前
• 为什么课堂评价很重要？
• 写在开栏：让评价真正成为教师的专业发展活动
• 统编教材《道德与法治》二年级下册第三单元教学建议
• 大班幼儿户外写生的实践探究
• 芬兰教育的启示
• 借助儿歌提高语文课堂教学效率
• 谈“多读多写”在语文教学中的重要作用
• 浅谈整本书阅读的指导策略
• 以童话之名，彰显童真之美
• 悟读，需要阅读教学自设支点
• 关于阅读板块教学的思考